情感式评语一般（）。A采用第一人称B采用第二人称C采用第三人称D不用称呼语

题目
情感式评语一般（）。

A采用第一人称

B采用第二人称

C采用第三人称

D不用称呼语

相似考题

1.将要素的各个等级分别规定属于隶属度的某个范围,叫做()A积分评语式编写法B期望评语式编写法C隶属度式编写法D行为目标式编写法

2.在观察分析的基础上,选择一例关键行为作为评价一种标准,叫做()A、积分评语式编写法B、期望评语式编写法C、隶属度式编写法D、行为目标式编写法

3.将末级指标分解为若干要素,给每个要素指派独立的分数,叫做()A、积分评语式编写法B、期望评语式编写法C、隶属度式编写法D、行为目标式编写法

4.将评价指标体系的末级指标分为若干因素,将每个因素分为若干等级,每个等级编制相应的期望评语称为()A积分评语式编写法B期望评语式编写法C隶属度式编写法D行为目标式编写法

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  • 第1题：

    面试评价方法不包括()

    A、打分式评价

    B、评语式评价

    C、方向指示式

    D、综合式评价


    参考答案：C

  • 第2题：

    “自然课上你的发言那么有新意，老师欣赏你!”这是操行评语的哪种写法( )

    A.谈心式
    B.情感性
    C.描述性
    D.过程性

    答案：B
    解析：
    评语“有情”，言辞恳切，体现了对学生的“尊重”。这属于情感性的操行评语写法。

  • 第3题：

    (2017年5月)面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。

    A.评语式评估
    B.量表式评估
    C.评分式评估
    D.定量式评估
    E.标准式评估

    答案：A,C
    解析：
    P83-84
    面试结束后，应根据面试记录表对应聘人员进行评估。评估可采用评语式评估，也可采用评分式评估。评语式评估的特点是可对应聘者的不同侧面进行深入的评价，能反映出每个应聘者的特征，但缺点是应聘者之间不能进行横向比较。评分式评估则是对每个应聘者相同的方面进行比较，其特点正好与评语式评估相反。

  • 第4题：

    着眼于学生现有行为与以往行为的比较，以及行为改进的可能，从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是（）。

    A罗列式评语

    B情感式评语

    C描述性评语

    D发展性评语


    B
    略

  • 第5题：

    面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。

    • A、评语式评估
    • B、量表式评估
    • C、评分式评估
    • D、定量式评估
    • E、标准式评估

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    教育评价标准中的评语式标准可归纳为（）、期望评语式和积分评语式三种。


    正确答案:分等评语式

  • 第7题：

    写好班主任评语的真谛是（）。

    • A、指导性话语
    • B、掌握标准
    • C、语言活泼
    • D、以情感人

    正确答案:B

  • 第8题：

    简述评语式标准及其特点？


    正确答案: 评语式标准：就是用文字评述每个要素的不同等级。大体可以归纳为积分评语标准和期望评语标准。
    1、积分评语标准，就是将要素分解为若干个小指标，给每个小指标分派独立的分数，各小指标得分相加就是对该要素的评价。积分评语标准有等分积分和累计积分两种。
    特点：通过要素再分解使标准明细、层次清楚，因而编制和使用都较方便；但小指标的分解必须准确合理，否则会使该要素偏离原来的含义。
    2、期望评语标准：是根据某岗位职务对该类人员功能的理想要求，将要素分为若干等级，再对每个等级制订相应的评语。
    特点：以岗位要求或上级要求为准则，便于把考核制与责任制结合起来；但小数的存在给统计运算带来一定的困难。

  • 第9题：

    单选题
    着眼于学生现有行为与以往行为的比较，以及行为改进的可能，从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是（）。
    A

    罗列式评语

    B

    情感式评语

    C

    描述性评语

    D

    发展性评语


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。
    A

    期望评语式

    B

    分等评语式

    C

    积分评语式

    D

    数量点式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述评语式标准及其特点？

    正确答案： 评语式标准：就是用文字评述每个要素的不同等级。大体可以归纳为积分评语标准和期望评语标准。
    1、积分评语标准，就是将要素分解为若干个小指标，给每个小指标分派独立的分数，各小指标得分相加就是对该要素的评价。积分评语标准有等分积分和累计积分两种。
    特点：通过要素再分解使标准明细、层次清楚，因而编制和使用都较方便；但小指标的分解必须准确合理，否则会使该要素偏离原来的含义。
    2、期望评语标准：是根据某岗位职务对该类人员功能的理想要求，将要素分为若干等级，再对每个等级制订相应的评语。
    特点：以岗位要求或上级要求为准则，便于把考核制与责任制结合起来；但小数的存在给统计运算带来一定的困难。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    情感式评语一般（）。
    A

    采用第一人称

    B

    采用第二人称

    C

    采用第三人称

    D

    不用称呼语


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    测评标志的形式有:评语短句式、()、方向指示式


    参考答案：设问提示式

  • 第14题：

    “语言表达能力”指标中的“用词准确性”是()的标准。

    A:描述式
    B:方向指示式
    C:评语式
    D:设问式

    答案：C
    解析：
    如果从标准表示的形式来看，则有评语短句式、设问提示式与方向指示式三种。例如面试中，“语言表达能力”指标中的“用词准确性”属于评语短句式。

  • 第15题：

    面试评价阶段一般采用（　　）对应聘者进行评价。


    A.评语式评估

    B.量表式评估

    C.评分式评估

    D.定量式评估

    E.标准式评估

    答案：A,C
    解析：
    面试结束后，应根据面试记录表对应聘人员进行评估。评估可采用评语式评估，也可采用评分式评估。评语式评估的特点是可对应聘者的不同侧面进行深入的评价，能反映出每个应聘者的特征，但缺点是应聘者之间不能进行横向比较。评分式评估则是对每个应聘者相同的方面进行比较，其特点正好与评语式评估相反。

  • 第16题：

    描述标准常见的有（）形式。

    • A、描述式标准
    • B、可测量性标准
    • C、期望评语量表式标准
    • D、客观可数等级式标准

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。

    • A、期望评语式
    • B、分等评语式
    • C、积分评语式
    • D、数量点式

    正确答案:B

  • 第18题：

    对水平一的学生应主要采用（）评价。

    • A、评语式
    • B、等级制
    • C、评语和等级制评价相结合

    正确答案:A

  • 第19题：

    评语式标准


    正确答案:就是用文字评述每个要素的不同等级，也可以称评棕式标准，这是人员测评中运用形式较多的一种标准。可分积分评语标准和期望评语标准。

  • 第20题：

    认知学习的结果可以分为评语信息、认知技能和（）三类。

    • A、智力技能
    • B、动作技能
    • C、情感信息

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    教育评价标准中的评语式标准可归纳为（）、期望评语式和积分评语式三种。

    正确答案： 分等评语式
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对水平一的学生应主要采用（）评价。
    A

    评语式

    B

    等级制

    C

    评语和等级制评价相结合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。
    A

    评语式评估

    B

    量表式评估

    C

    评分式评估

    D

    定量式评估

    E

    标准式评估


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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