简述教育行政活动的三要素。
题目
简述教育行政活动的三要素。
相似考题
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第1题：
简述日本教育行政的特点。
正确答案: （1）日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型。
（2）中央的教育权力归文部省掌管。
（3）地方教育事务由各都、道、府、县和下一级的市、盯、村的教育委员会主管。
（4）中央和地方教育行政机构根据有关法律行使自己的权力。 -
第2题：
简述教育行政的特点?
正确答案: 教育行政具有政治性和教育专业性的特点。 -
第3题：
简述教育行政行为。
正确答案: 教育行政行为是指教育行政机关实施的所有产生行政法律效力的行为。 -
第4题：
简述信息安全的三要素。
正确答案:保密性：就是具有一定保密程度的信息只能让有权读到或更改的人读到和更改。完整性：是指在存储或传输信息的过程中，原始的信息不允许被随意更改。这种更改有可能是无意的错误，如输入错误、软件瑕疵，或有意的人为更改和破坏。在设计数据库以及其他信息存储和传输应用软件时，要考虑对信息完整性的校验和保障。可获得性：对于信息的合法拥有和使用者，在他们需要这些信息的任何时候，都应该保障他们能够及时得到所需要的信息。 -
第5题：
简述正式组织三要素
正确答案:正式组织产生于具有协作意愿，能相互沟通的个体围绕共同目标努力之时。正式组织有三个基本要素：协作意愿、共同目标和信息沟通。三要素是正式组织产生的充分必要条件。
（1）协作意愿
协作意愿是个体为组织贡献力量的愿望。个人在组织中的协作意愿意味着个人自我克制，放弃完全人格性行为的自由，一定程度上个体行为的非个体化。个人协作意愿总体上的组织结果是个人努力的凝聚。
（2）共同目标
共同目标是正式组织第二个要素。共同目标是协作意愿的必要前提，组织要求个人提供的行为必须是有方向性的行为，否则不可能成为现实和行为。任何正式组织都有共同目标。不管这种目标是明文规定的，还是隐含着的。
（3）信息沟通
第三个要素是信息沟通。上述两种要素只有通过信息才能连结起来，信息沟通是组织成员理解共同目标，相互沟通，协同工作的条件，是组织的基础。
上述两种要素只有通过信息沟通才能连结起来，信息沟通是组织成员理解共同目标，相互沟通，协同工作的条件，是组织的基础。 -
第6题：
问答题何为香农公式中的“三要素”？简述信道容量与“三要素”的关系？正确答案： 香农公式中“三要素”为：信道带宽、噪声功率谱密度和信号平均功率。
“三要素”的关系：理论上当S→∞或n0→0时信道容量C→∞；
即使传输带宽无穷大，此时的信道容量也是有限的，因为此时的噪声功率也趋于无穷大。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述教育行政活动的三要素。正确答案： 教育行政的主体，即各级教育行政机关及其工作人员；
教育行政的客体，即管理的对象，包括下级教育行政机关及其行政人员；
教育行政手段，指计划、组织、法规和信息等。解析： 暂无解析 -
第8题：
简述美国教育行政的特点。
正确答案: （1）典型的地方分权制。
（2）联邦政府没有权力直接干预地方（各州）的教育行政。
（3）在教育行政上各州独立。
（4）地方教育行政当局主要是学区。学区是最基层的教育管理单位。 -
第9题：
简述教育行政执法。
正确答案: 是指国家教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政管理相对人，适用教育法律规范并产生法律效力的活动。 -
第10题：
简述旅游活动的三要素。
正确答案: 旅游者即为参加旅游活动的人。旅游资源是对旅游者具有吸引力的各种事物和因素。旅游媒介是旅游者与旅游资源之间的桥梁和纽带。 -
第11题：
简述标志的三要素。
正确答案: 颜色、图形、符号与文字。 -
第12题：
问答题简述出版活动三要素之间的关系。正确答案： 出版活动由编辑、复制和发行构成，缺一不可；编辑、复制和发行之间存在着密切的联系。
⑴未经编辑的作品可以复制，也可以流传，但不属于出版活动。
⑵对作品进行编辑，如果不是为了复制和发行，也不属于出版活动。
⑶不经过编辑、不需要发行的作品复制，也不是出版活动。
⑷不经过编辑、不需要复制的发行，与出版也没有关系。
⑸我们可以说出版是一种“发表”，是一种“公于众”的形式，但不能说所有的“发表”和“公于众”都是出版。解析： 暂无解析 -
第13题：
多选题构成教育行政活动的要素有：（）A教育行政主体
B教育行政客体
C教育行政手段与职能
D教育行政目标
正确答案： C,D解析： 暂无解析