A精神分析疗法
B操作性行为矫正
C交互抑制法
DABCDE疗法
E患者中心疗法
第1题:
认知主义特别关注人的自我实现,认为每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力,个体可以自由地选择自己发展的方向和价值,并对自己选择的结果负责。判断对错
第2题:
自我实现需要,是指促使自己的潜在能力得以实现的愿望,即希望成为自己所期望的人。()
第3题:
内化了的外部动机是指个体自觉地把外在刺激作为激励自己学习的动力。
第4题:
()是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测和判断。
第5题:
罗杰斯认为,当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑,为了对付焦虑,人们不得不采取心理防御,这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达,削弱了()的能力。
第6题:
个人中心疗法认为,如果一个人在其成长中,能从父母那里得到(),就能产生和谐的自我关注。
第7题:
每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”。这是哪一个学派的基本理论()
第8题:
由成长引起发展的高级需要,称为(),是指由个体自身的健康成长和自我实现趋向所激励的需要,它是在低层次的基本需要得到满足后出现的高层次的心理需要。
第9题:
自我实现
无条件积极关注
成长需要
有条件积极关注
自我受冲击
第10题:
医生通情达理
病人的基本动力
外部施加的条件
医患关系
自己的评价标准
第11题:
心理困扰的根源是自我概念与经验之间的不协调所致
“有机体评价过程”是指把父母的价值观内化为儿童自己的自我概念的过程
自我实现是一种独立的、基本的人类发展动因
对人性持有积极、乐观的态度
价值条件的结果是对自己真实感受的歪曲
第12题:
缺失性需要
匮乏需求
成长需要
基本需要
第13题:
罗杰斯认为,人有一种先天的维护自我、提高自我、“自我实现”的动机,这是人最基本的、也是唯一的动机和目的,它指引人朝向满意的个人理想成长。()
第14题:
第15题:
海德的二维归因理论认为,人的行为的原因可分为内部原因和外部原因。内因导致的行为是指那些被认为可以自己控制范围内的行为;外因导致的行为则是由外部原因引起的,而被迫行动导致的结果。
第16题:
自我实现的需要是努力挖掘自己的潜力,使自己越来越成为所期望的人物。
第17题:
如果一个人成长中得到的是(),就会对自己产生怀疑,而更容易产生焦虑。
第18题:
社会工作者晓婷最近为某一个班的部分学生开展了小组工作。在工作过程中,晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来,每个人都会遇到逆境,每个人都有潜能,我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是()。
第19题:
马斯诺把完善自己,充分发挥自己潜能,完成自身使命的需要称为()
第20题:
对
错
第21题:
自我实现
无条件积极关注
成长需要
有条件积极关注
自我受冲击
第22题:
精神分析疗法
操作性行为矫正
交互抑制法
ABCDE疗法
患者中心疗法
第23题:
尊重需要
完善自我需要
潜能发挥需要
自我实现需要
个人成长需要
第24题:
自我实现
无条件积极关注
成长需要
有条件积极关注
自我受冲击