简述正强化的操作程序和原则。
题目
简述正强化的操作程序和原则。
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第1题：
什么是正强化，及其实施中应遵循的原则？
正确答案: 正强化是指行为在某种情境或刺激下出现后立即得到一种刺激物，如果这一刺 激物能够满足行为者的需要，则以后在类似的情境或刺激下，该行为的出现概率会升高。实施原则：1、目标行为发生时，要及时一致的给与强化物2、给予强化物时，要对目标行为进行描述3、强化物的给予要注意强化物的组合与数量4、实施过程中注意强化物本身可能产生的不良影响5、强化过程中要注意个体的行为成效6、要注意及时地脱离正强化程序。
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第2题：
简述出口押汇的概念和操作程序。
正确答案: 出口押汇是指银行根据客户（出口商）的要求，并根据开证行的仪付授权指示，以其提交的符合信用证条款的全套物权单据作质押，将应收货款净额（扣除押汇利息）先行解付给客户，然后凭单据向开证行索回货款的融资行为。
出口押汇的操作程序：
1、对出口商的审查
2、对信用证的审查
3、对单据的审核
4、押汇款项的支付
5、押汇款项的托收 -
第3题：
强化具体方式包括正强化和负强化。
正确答案:正确 -
第4题：
有效运用正强化的原则？
正确答案:①正确选择目标行为，使计划顺利进行
②正确选择强化物，使训练发挥效力
③正确实施正强化，使训练不要错过时机 -
第5题：
根据强化的（）可把强化分为正强化和负强化。
正确答案:性质和目的 -
第6题：
简述强化管理的原则。
正确答案: （1）要依照强化对象的不同采用因人而异的原则。
（2）小步子前进，分阶段设立目标与强化的原则。
（3）及时反馈的原则。
（4）不固定时间、频率、间隔的强化原则。
（5）正强化比负强化更有效的原则。 -
第7题：
简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。
正确答案: （1）正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
（2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。
（3）负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。 -
第8题：
问答题简述正强化的操作程序和原则。正确答案： （1）正确选择要强化的行为：应该是具体的、可观察、可控制、可评价的行为，而不是一般的行为。
（2）正确选择强化物：必须因人而异；能立即呈现在所需要的行为发生之后；多次使用不至于引起迅速的满足；不需要花费大量时间。
（3）正确实施正强化：实施前把计划告诉有行为问题的儿童，以期取得其积极配合；在所需要的行为出现后，应立即予以强化；给予强化时，要向儿童描述被强化的具体行为；分配强化物时，最好能结合其他奖励；适当地控制强化物的数量，以保证正强化在整个矫治过程中的最大有效性。
（4）逐渐脱离强化程序：当所需行为发生并达到期望频率时，应逐步消除可见强化物，以社会性强化物代替，也可寻找环境中的其他自然强化物来继续维持所需行为。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述正强化和负强化的教育含义。正确答案： 正强化指学习者行为的结局是出现某个满意子，从而加大该行为的发生可能性。正强化基本上可以看成是直接给予奖励。负强化指学习者行为的结局是去掉了某个烦恼子，从而加大该行为的发生可能性。
就学生而言，成绩不佳可以是一个烦恼子，但是他可以通过努力或有效的学习来改善成绩，这等于消除了“成绩不佳”这个烦恼子。因此负强化促使个体在面临麻烦、陷入困境、遭受苦痛而又想摆脱时采取积极的行为。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。正确答案： （1）正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
（2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。
（3）负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题使某种行为消退的方式是（）。A负强化和不再给予强化
B正强化和负强化
C正强化和不再给予强化
D负强化和给予强化
E正强化、负强化和不再给予强化
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习（）。A正强化和负强化
B正强化和惩罚
C间接强化和自我强化
D直接强化和及时强化
E直接强化和间接强化
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。强化理论认为（）。
- A、正强化要保持间断性，负强化要保持连续性
- B、正强化要保持连续性，负强化也要保持连续性
- C、正强化要保持连续性，负强化要保持间断性
- D、正强化要保持间断性，负强化也要保持间断性
正确答案:A -
第14题：
简述打包贷款的概念、操作程序和作用。
正确答案: 出口商在成交后从购买、加工、或制造出口商品之时起，直至把商品装上出口运输工具为止，如需要资金融通，出口商可根据进口商开来的信用证，向银行申请获得打包贷款。
打包贷款的操作程序：
1、打包贷款的申请
2、打包贷款的审查
3、打包贷款合同的签订
4、打包贷款的发放
5、打包贷款的偿还和追索
6、打包贷款的展期
打包贷款的作用：1、扩大贸易机会。2、减少资金占压。 -
第15题：
当某学生独立完成作业后，教师给予表扬。教师的表扬对该生的行为是（）
- A、正强化物
- B、正惩罚物
- C、正强化物和正惩罚物
- D、正强化物或正惩罚物
正确答案:A -
第16题：
简述正强化和负强化的教育含义。
正确答案: 正强化指学习者行为的结局是出现某个满意子，从而加大该行为的发生可能性。正强化基本上可以看成是直接给予奖励。负强化指学习者行为的结局是去掉了某个烦恼子，从而加大该行为的发生可能性。
就学生而言，成绩不佳可以是一个烦恼子，但是他可以通过努力或有效的学习来改善成绩，这等于消除了“成绩不佳”这个烦恼子。因此负强化促使个体在面临麻烦、陷入困境、遭受苦痛而又想摆脱时采取积极的行为。 -
第17题：
下列属于强化理论的行为原则的有（）。
- A、目标原则
- B、小步子原则
- C、公平公正原则
- D、及时反馈原则
- E、正、负强化相结合原则
正确答案:A,B,D,E -
第18题：
简述校对操作程序、方法和要求。
正确答案: 在严格执行“三校一读”校对制度的前提下，基本模式有三种：连校模式；初校、二校、三校、眷样、退厂改红、核红、通读＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印；分校模式：初校、二校、眷样、退厂改样、核红、三校、通读＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印；校对通读连续模式：初校、二校、三校、通读、眷样＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印。传统的校勘基本方法有四种：对校法、本校法、他校法、理校法。现代校对实践创造的校对方法：核红、文字技术整理、人机结合校对。 -
第19题：
强化的主要操作程序和原则是什么？
正确答案: 操作程序和原则
（1）正确选择要强化的行为。所选择的要强化行为应该是具体的、可观察、可控制、可评价的行为，而不是一般的行为。
（2）正确选择正强化物。选择正强化物必须考虑个体差异，把个体差异考虑进去，且应易用；能立即呈现在所需要的行为发生之后；多次使用不致于引起迅速的满足；不需要花费大量时间。
（3）正确实施正强化。正强化实施前，把计划告诉被指导幼儿，以期取得积极配合；在多需要的行为出现后，应立即给予强化，不要拖延很长时间；给予强化物时，要向被指导幼儿描述被强化的具体行为，即要说明由于出现了哪一种行为而得到奖励；分配强化物时，最好能结合其他奖励，如口头赞扬、微笑等；适当控制正强化物的数量，以保证正强化在整个指导过程中的有效性。
（4）逐渐脱离强化程序。当所需行为发生达到期望频率时，应该逐步消除可见强化物，而以社会性强化物代替，也可寻找环境中的其他强化物来继续维持所需行为。 -
第20题：
问答题强化的主要操作程序和原则是什么？正确答案： 操作程序和原则
（1）正确选择要强化的行为。所选择的要强化行为应该是具体的、可观察、可控制、可评价的行为，而不是一般的行为。
（2）正确选择正强化物。选择正强化物必须考虑个体差异，把个体差异考虑进去，且应易用；能立即呈现在所需要的行为发生之后；多次使用不致于引起迅速的满足；不需要花费大量时间。
（3）正确实施正强化。正强化实施前，把计划告诉被指导幼儿，以期取得积极配合；在多需要的行为出现后，应立即给予强化，不要拖延很长时间；给予强化物时，要向被指导幼儿描述被强化的具体行为，即要说明由于出现了哪一种行为而得到奖励；分配强化物时，最好能结合其他奖励，如口头赞扬、微笑等；适当控制正强化物的数量，以保证正强化在整个指导过程中的有效性。
（4）逐渐脱离强化程序。当所需行为发生达到期望频率时，应该逐步消除可见强化物，而以社会性强化物代替，也可寻找环境中的其他强化物来继续维持所需行为。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题强化的主要操作程序和原则是什么？ 操作程序和原则正确答案： （1）正确选择要强化的行为。所选择的要强化行为应该是具体的、可观察、可控制、可评价的行为，而不是一般的行为。
（2）正确选择正强化物。选择正强化物必须考虑个体差异，把个体差异考虑进去，且应易用；能立即呈现在所需要的行为发生之后；多次使用不致于引起迅速的满足；不需要花费大量时间。
（3）正确实施正强化。正强化实施前，把计划告诉被指导幼儿，以期取得积极配合；在多需要的行为出现后，应立即给予强化，不要拖延很长时间；给予强化物时，要向被指导幼儿描述被强化的具体行为，即要说明由于出现了哪一种行为而得到奖励；分配强化物时，最好能结合其他奖励，如口头赞扬、微笑等；适当控制正强化物的数量，以保证正强化在整个指导过程中的有效性。
（4）逐渐脱离强化程序。当所需行为发生达到期望频率时，应该逐步消除可见强化物，而以社会性强化物代替，也可寻找环境中的其他强化物来继续维持所需行为。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述正强化。正确答案： 是指鼓励、奖励那些符合企业目标的行动，以使这些行动得到进一步强化，从而利于个人目标和企业目标的实现。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题下列属于强化理论的行为原则的有（）。A目标原则
B小步子原则
C公平公正原则
D及时反馈原则
E正、负强化相结合原则
正确答案： D,B解析： 暂无解析