1878年，（）对狼孩维克多的教育开创了智力落后儿童的教育历史。A伊塔尔B多兹C劳伦兹D赫布

题目
1878年，（）对狼孩维克多的教育开创了智力落后儿童的教育历史。

A伊塔尔

B多兹

C劳伦兹

D赫布

相似考题

1.国外近年来的研究发现，智力落后儿童的能力可以通过恰当的教育得以改善，特别是对于()智力落后儿童，早期干预和教育的效果更为明显。A、极重度B、重度C、轻度D、中度

2.智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?

3.美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。 A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后 C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后 E.严重的智力落后

4.个别化教育方案的目的是智力落后儿童提供最适合其()的特殊教育教育方案。A.要求B.需要C.发展D.学习

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  • 第1题：

    介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）

    A临界智力落后儿童

    B可教育的智力落后儿童

    C可训练的智力落后儿童

    D需要监护的智力落后儿童


    A
    略

  • 第2题：

    对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平，这是（）

    A发展性不利

    B补偿性发展

    C回归主流

    D支持性教育环境


    B
    略

  • 第3题：

    幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

    A临界智力落后儿童

    B可教育的智力落后儿童

    C可训练的智力落后儿童

    D需要监护的智力落后儿童


    C
    略

  • 第4题：

    对待智力落后儿童应如何教育？


    正确答案: 对待智力落后的婴幼儿，积极的早期干预会产生明显的效果，可以促进智力落后婴幼儿脑功能的发展，减轻认知、感觉等方面的障碍，从而降低这一缺陷对以后生活的影响。
    （1）为其提供锻炼自身的机会。
    （2）给予充分的耐心和爱心。
    （3）及时鼓励儿童。
    （4）使用具体、直观的方法进行教育。

  • 第5题：

    美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。(教育学)


    正确答案:正确

  • 第6题：

    问答题
    简述智力落后儿童教育的基本原则。

    正确答案： 1、个别化原则。
    2、量力性原则。
    3、整合性原则。
    4、反复性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？

    正确答案： 1、个别化原则。
    2、量力性原则。
    3、整合性原则。
    4、反复性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。(教育学)
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。
    A

    可教育的智力落后

    B

    可训练的智力落后

    C

    不可训练的智力落后

    D

    较严重的智力落后

    E

    严重的智力落后


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    1878年，（）对狼孩维克多的教育开创了智力落后儿童的教育历史。
    A

    伊塔尔

    B

    多兹

    C

    劳伦兹

    D

    赫布


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平，这是（）
    A

    发展性不利

    B

    补偿性发展

    C

    回归主流

    D

    支持性教育环境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    智力落后儿童教育的教学原则有哪些？

    正确答案： 一、个别化原则
    二、激发兴趣原则
    三、充分练习原则
    四、学以致用原则
    五、补偿缺陷原则
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）

    A反复性原则

    B整合性原则

    C量力性原则

    D个别性原则


    C
    略

  • 第14题：

    学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
    1、个别化原则。
    2、量力性原则。
    3、整合性原则。
    4、反复性原则。
    略

  • 第15题：

    智力落后儿童教育的教学原则有哪些？


    正确答案: 一、个别化原则
    二、激发兴趣原则
    三、充分练习原则
    四、学以致用原则
    五、补偿缺陷原则

  • 第16题：

    简述智力落后儿童教育的基本原则。


    正确答案: 1、个别化原则。
    2、量力性原则。
    3、整合性原则。
    4、反复性原则。

  • 第17题：

    美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。

    • A、可教育的智力落后
    • B、可训练的智力落后
    • C、不可训练的智力落后
    • D、较严重的智力落后
    • E、严重的智力落后

    正确答案:A,B,E

  • 第18题：

    单选题
    介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）
    A

    临界智力落后儿童

    B

    可教育的智力落后儿童

    C

    可训练的智力落后儿童

    D

    需要监护的智力落后儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    对待智力落后儿童应如何教育？

    正确答案： 对待智力落后的婴幼儿，积极的早期干预会产生明显的效果，可以促进智力落后婴幼儿脑功能的发展，减轻认知、感觉等方面的障碍，从而降低这一缺陷对以后生活的影响。
    （1）为其提供锻炼自身的机会。
    （2）给予充分的耐心和爱心。
    （3）及时鼓励儿童。
    （4）使用具体、直观的方法进行教育。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）
    A

    临界智力落后儿童

    B

    可教育的智力落后儿童

    C

    可训练的智力落后儿童

    D

    需要监护的智力落后儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    智力落后儿童可以划分为几个等级？对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容？

    正确答案： 划分为4个等级，一级智力残疾（极重度）二级智力残疾（重度）三级智力残疾（中度）四级智力残疾（轻度）。
    家庭教育要关注：
    1. 及早发现，寻求专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察；0—6岁儿童发育的观察。
    2. 家长要给与孩子理智的爱。给孩子真心关爱，避免歧视和溺爱；认清孩子的实际情况，给与孩子适当的高期待。
    3. 在家庭中注意培养孩子的基本能力。训练儿童的感知觉和动作的发展；促进儿童语言能力的提高；提高孩子的生活自理能力；培养儿童与正常儿童的交往能力；重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    戈达德的智力落后儿童的研究表明：（）
    A

    智力低下是遗传的结果

    B

    提倡低能绝育

    C

    首倡智力落后者在特殊学校接受教育

    D

    儿童在心理学上的平等不可能


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）。
    A

    反复性原则

    B

    整合性原则

    C

    量力性原则

    D

    个别性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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