提出交际能力的人是（）。A乔姆斯基B海姆斯C维多森D吕必松

题目
提出交际能力的人是（）。

A乔姆斯基

B海姆斯

C维多森

D吕必松

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1.《小学语文课程标准》在“总目标”中,提出了“学会倾听、表达与交流”,实际上就是提出了口语交际的三项基本能力,即()A、记忆能力B、倾听能力C、表达能力D、交流能力

2.口语交际教学的意义有()。A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

3.口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。

4.口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

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  • 第1题：

    口语交际能力是()的必备能力,培养学生的口语交际能力,是人的发展的需要。

    A儿童

    B人类

    C现代公民

    D成人


    正确答案：C

  • 第2题：

    口语交际能力是交际能力的（）

    • A、并行概念
    • B、上位概念
    • C、下位概念
    • D、科学概念

    正确答案:C

  • 第3题：

    口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    单选题
    提出交际能力的人是（）。
    A

    乔姆斯基

    B

    海姆斯

    C

    维多森

    D

    吕必松


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    交际能力是由（）提出来的。
    A

    乔姆斯基

    B

    索绪尔

    C

    海姆斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    口语交际能力是交际能力的（）
    A

    并行概念

    B

    上位概念

    C

    下位概念

    D

    科学概念


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。
    A

    文化在交际中的功能

    B

    交际目的

    C

    交际环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。[2015年真题]
    A

    应变能力

    B

    语言能力

    C

    学习能力

    D

    话语能力


    正确答案： C
    解析：
    A项，策略能力，也称应变能力，是指运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能。B项，语言能力是指掌握某种语言的语言要素和语言规则的内在能力，属于语言的范畴。C项，学习能力指学习的方法和技巧。D项，话语能力，也称语篇能力，指把语法和形式结合起来，构成不同体裁的口语和书面语语篇的能力。

  • 第12题：

    判断题
    交际能力是英国哲学家奥斯汀提出的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    海姆斯首次提出了“交际能力”的概念，即运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括传递信息、交流思想和表达感情。既用口头形式，也用书面形式；既指说、写的表达能力，也指听、读的理解能力。

  • 第13题：

    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。其中应培养学生与表达和应对对应的能力是（）。

    A倾听

    B交际

    C交往

    D鉴赏


    A
    略

  • 第14题：

    （）借鉴乔姆斯基的“语言能力”提出“交际能力”的概念。

    • A、弗斯
    • B、韩礼德
    • C、海姆斯
    • D、布里斯南

    正确答案:B

  • 第15题：

    上世纪80年代初，对外汉语教学界的学者张占一等人，从第二语言教学培养交际能力的实际出发，按（）提出区分“知识文化”和“交际文化”的观点。

    • A、文化在交际中的功能
    • B、交际目的
    • C、交际环境

    正确答案:A

  • 第16题：

    交际能力是由（）提出来的。

    • A、乔姆斯基
    • B、索绪尔
    • C、海姆斯

    正确答案:C

  • 第17题：

    单选题
    《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。其中应培养学生与表达和应对对应的能力是（）。
    A

    倾听

    B

    交际

    C

    交往

    D

    鉴赏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    请区分语言能力、交际能力、语言交际能力的概念。

    正确答案：
    语言能力、交际能力、语言交际能力是三个密切相关却存在差异的概念。
    (1)语言能力
    语言能力是指能够说出或理解前所未有的、合乎语法的语句,能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同或表面形式不同而实际语义相似的语句的掌握以及听说读写译等语言技能的运用能力。
    (2)
    交际能力是指母语交际能力或特定文化的交际能力,与特定的文化有着紧密的联系,尤其是其中的社会语言能力与语篇能力更多地受到特定文化的制约。
    (3)
    语言交际能力是指运用语言进行交际的能力。交际活动既包括语言交际活动,也包括非语言交际活动,语言交际能力主要是指使用语言这一工具进行交际的能力,包括口头交际能力和书面交际能力。由于语言交际能力表现为一种外在的、综合的、处事的能力,更为第二语言教学或外语教学研究者所关注。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    海姆斯提出的“交际能力”包括：____和得体性。[2012年真题]

    正确答案： 语法性、可行性、现实性
    解析：
    交际能力是社会语言学家海姆斯于20世纪70年代针对乔姆斯基的“语言能力”这一概念的缺陷首次提出的。交际能力有着四个特征，分别是语法性、可行性、得体性、现实性。语法性是指从语法、语音、词汇等语言系统本身的角度判别某种说法是否正确；可行性是指在交际中能否被接受；得体性是指在一定的语境中是否恰当，是否合乎社会文化习惯；现实性是指是否是现实常用的。

  • 第20题：

    判断题
    语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    交际能力理论最早是由美国著名语言学家____针对乔姆斯基的语言能力理论提出来的。

    正确答案： 海姆斯
    解析：
    交际能力是社会语言学家海姆斯于20世纪70年代针对乔姆斯基的“语言能力”这一概念的缺陷首次提出的。乔氏的语言能力指一个理想的操本族语者所内化了的语法规则。海姆斯认为这一概念抽出了语言的社会文化特点，舍弃了语言的交际功能。因此，他采用了交际能力这一术语，把如何在社会环境中有效地、恰当地使用语言的能力包括了进去。交际能力是“何时说，何时不说，以及关于何时、何地、以何方式与何人谈何内容”，即能否在一定的语言环境中恰当地使用语言的能力，在不同的场合、地点对不同的人进行成功的交际的能力。

  • 第22题：

    判断题
    交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。
    A

    应变能力

    B

    语言能力

    C

    学习能力

    D

    话语能力


    正确答案： C,B
    解析：
    应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后所做出的决策。

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