在交际中很难排除，但对交际的危害性往往最小的心理障碍是（）A对等障碍B语言障碍C性别障碍D年龄障碍

题目
在交际中很难排除，但对交际的危害性往往最小的心理障碍是（）

A对等障碍

B语言障碍

C性别障碍

D年龄障碍

相似考题

1.语言和言语的关系,是交际工具与工具在交际中的运用的关系。()此题为判断题(对，错)。

2.非言语手段在交际中具有辅助交际的作用。()此题为判断题(对，错)。

3.交际者在具体交际中具有双重身份,一是他的社会角色,一是他的()。A.个人角色B.同事角色C.交际角色D.朋友角色

4.交际的情景规则,是指在一定的交际场合中,依据事物的动态进程,人们为适应交际氛围所采取的交际态度和使交际顺利进行所采取的交际手段。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    口语交际的核心取向是交际,是在真实的交际状态下发展听说能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    交际中的角色指的是()

    A.交际身份

    B.交际地位

    C.交际内容

    D.交际主体


    参考答案：D

  • 第3题：

    交际中的形象是指公关人员在交际过程中,在交际对象心目中所形成的综合化、系统化印象。( )

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第4题：

    在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。


    A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能
    B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点
    C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行
    D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

    答案：B
    解析：
    知识点:口语交际课的教学设计和教学建议。

    A项：口语交际教学的目的是让学生学会倾听、表达、交流等，学会基本生活技能，表述正确，排除。

    B项：口语交际教学不应该大量讲授原则和要点，应该以学生为主体，开展多项活动，表述错误，当选。

    C项：语文课程标准提出，口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。因为生动、逼真的情境展现极富感染力，能够调动学生内在的真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望，表述正确，排除。

    D项：口语交际教学要紧密联系学生的生活实际，表述正确，排除。

  • 第5题：

    李元授在《交际学》中将交际符号划分为（）交际符号和（）交际符号。


    正确答案:言语；非言语

  • 第6题：

    在公关交际中，如何运用交际的技巧？


    正确答案: 在公关交际中，要注意公关语言技巧的应用。公关语言大体上可以分为接近、说服、应急和拒绝四个方面。
    接近  要注意介绍得体；称谓适当；巧用“我”字；善于提问
    说服，要注意循循善诱；曲折说服；清理相济
    应急，要注意因势利导；双关；反问
    拒绝，要注意 推托拖延；诱导对方自我否定；体态的表现

  • 第7题：

    交际类型中的正式型，言语使用往往以书面语为主。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在口头交际和书面交际中，书面交际的效果最好。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    填空题
    交际角色是指交际者在交际中的（）和（）。

    正确答案： 身分,地位
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在交际中很难排除，但对交际的危害性往往最小的心理障碍是（）
    A

    对等障碍

    B

    语言障碍

    C

    性别障碍

    D

    年龄障碍


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    语言交际的心理障碍有哪些？是怎样形成的？以实例说明，除本节提到的以外，语言交际心理障碍还有哪些表现形式，怎样控制和克服？

    正确答案： 语言交际的心理障碍有嫉妒、羞怯和猜疑。
    语言交际的心理障碍形成的原因是多方面的。客观方面有环境的变更、对交际印象的好坏等都可以产生交际的心理上的障碍；但主观方面的原因是主要的，包括情感、态度、兴趣、气质、性格的许多方面。
    实例、其他表现形式以及怎样控制和克服，根据自身生活列举、分析、解答既可。
    控制和克服可以从以下几个方面进行，如：加强自我修养、求同存异、理解言外之义、克服羞怯和有意训练。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    李元授在《交际学》中将交际符号划分为（）交际符号和（）交际符号。

    正确答案： 言语,非言语
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()准则是指交际者在交际中应采取合适的形式和方法,使交际简明扼要,尽量吸引不同身份的交际对象,以顺利达到交际目的。

    A.质量准则

    B.关联准则

    C.数量准则

    D.方式准则


    参考答案：D

  • 第14题：

    口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    韩礼德把语言在使用上的一切变体均称为语域,认为语域是由()等因素决定的。

    A、交际场景

    B、交际方式

    C、交际目的

    D、交际者

    E、交际内容


    参考答案：ABD

  • 第16题：

    表现最明显的，但对交际的危害性最小的交际障碍是（）。

    A性格障碍

    B学识障碍

    C语言障碍

    D对等障碍


    C
    略

  • 第17题：

    在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）

    • A、语言交际
    • B、非语言交际
    • C、语言交际和非语言交际

    正确答案:C

  • 第18题：

    语言交际的心理障碍有哪些？是怎样形成的？以实例说明，除本节提到的以外，语言交际心理障碍还有哪些表现形式，怎样控制和克服？


    正确答案: 语言交际的心理障碍有嫉妒、羞怯和猜疑。
    语言交际的心理障碍形成的原因是多方面的。客观方面有环境的变更、对交际印象的好坏等都可以产生交际的心理上的障碍；但主观方面的原因是主要的，包括情感、态度、兴趣、气质、性格的许多方面。
    实例、其他表现形式以及怎样控制和克服，根据自身生活列举、分析、解答既可。
    控制和克服可以从以下几个方面进行，如：加强自我修养、求同存异、理解言外之义、克服羞怯和有意训练。

  • 第19题：

    交际角色是指交际者在交际中的（）和（）。


    正确答案:身分；地位

  • 第20题：

    在“查找和替换”对话框的“查找内容”文本框中设置“善于交际”，在“查找范围”框中设置“特长”，在“匹配”框中设置“字段任何部分”，查找的结果是（）

    • A、查找“特长”字段值仅为“善于交际”的记录
    • B、查找“特长”字段值包含了“善于交际”的记录
    • C、显示“特长”字段值仅为“善于交际”的所有记录
    • D、显示“特长”字段值包含了“善于交际”的所有记录

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    韩礼德把语言在使用上的一切变体均称为语域，认为语域是由（）等因素决定的。
    A

    交际场景

    B

    交际方式

    C

    交际目的

    D

    交际者

    E

    交际内容


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）
    A

    语言交际

    B

    非语言交际

    C

    语言交际和非语言交际


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    表现最明显的，但对交际的危害性最小的交际障碍是（）。
    A

    性格障碍

    B

    学识障碍

    C

    语言障碍

    D

    对等障碍


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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