在幼儿园的管理过程中，应如何认识检查的作用？

第1题：

第2题：

在幼儿园教师应如何对待哮喘儿童？
当儿童小发作时，要让儿童安静地坐下来。放松呼吸或者喝一杯温开水。如果儿童需要药物控制，及时为儿童服下药物。在安排儿童活动时，应控制儿童的活动量。有的运动剧烈的项目容易引起哮喘，不易让儿童参加。体操、游泳等较少引起哮喘的活动，可以让儿童积极参加，但要避免儿童受凉。哮喘患儿发病时，会感到非常难受，这也会给其他儿童带来一定的精神压力。教师在顾及患儿的同时，也要安排好其他儿童，并向幼儿解释情况，让其他儿童理解身体病弱的孩子，可以减少病弱儿童的负面影响。
略

第3题：

如何正确评价归纳与演绎在科学认识中的作用？

正确答案: （1）二者在科学认识中特定的功能（归纳法获致新知识的功能；演绎法科学证明、科学预见、建构理论以及在某种科学发现上的功能）都是整个科学认识中不可缺少、不可完全替代的；
（2）归纳和演绎在运用中互相依赖、互相渗透，并在一定条件下相互转化。
（3）单纯依靠归纳或演绎本身，都无法克服各自的先天缺陷。从认识论根源上看，片面的归纳主义和演绎主义都看不到人的认识就是在从特殊到一般、又由一般到特殊的往复过程中不断深化的，它是渐进性和飞跃性的统一、逻辑思维和非逻辑思维的统一。不但演绎和归纳是相互依赖、相互补充的，归纳演绎同其它许多方法也应当是相互依赖、相互补充的。

第4题：

陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”（1）你如何理解这句话？（2）在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现？

正确答案: 对这句话的理解：我们的环境布置往往是按老师的理解由老师完成，即使幼儿参与也是一种“受动式”、“小面积”的参与，即儿童参与环境创设一般得经过教师的同意，按教师的意图，甚至是教师说，幼儿做。陈鹤琴先生主张“环境的布置要通过儿童的思想和双手，通过儿童思想和双手所布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识也更加爱护，因此，做教师的应该学会如何领导儿童运用大脑和双手来布置环境。”其含义：改变教师包办代替创设环境的观念和行为；努力使幼儿自主创设物质环境成为幼儿园课程中的一部分；使幼儿能根据活动需要，积极主动地创设学习、生活的环境；使环境趋于幼儿最近发展区，环境真正成为幼儿所想、所表达、所活动的空间。
在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现：
（1）强调儿童的参与性；
（2）满足儿童的身心发展；
（3）幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草地和泥土地；
（4）场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场院地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境；
（5）在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的活动范围。

第5题：

质量小组在质量管理过程中的作用如何，如何顺利实现其作用？

正确答案: 质量小组是发现和解决质量问题及吸引职工参与质量改进工作的重要手段，其作用在于有利于发现涉及多个部门、多个管理层的质量问题，以及对其进行改进。在质量小组的活动中应广泛吸纳与质量问题相关的部门、层次的人员加入，充分发挥生产第一线的工人的作用。同时，企业各个部门及管理层应对质量小组以支持和帮助，保证质量小组作用的充分发挥。

第6题：

怎样理解实践在认识过程中的作用？

正确答案:实践对认识的决定作用：
第一，实践是认识的来源
第二，实践是认识发展的动力
第三，实践是检验真理性的唯一标准
第四，实践是认识的目的和归宿

第7题：

如何认识国防潜力在国防建设中的作用？

正确答案: 国防潜力在平时主要用于国家的建设和发展非军事目的，一旦需要时，这些潜力能否尽快转化为国防实力，对军事斗争有重大的影响。为此，在现代条件下进行国防建设，不仅要注重增强国防实力，还应多方开发国防潜力，使其成为迅速转化为国防实力的国防后备力量，并不断完善动员、转化机制，以增强国防的整体威力。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

幼儿园应如何加强体弱儿的管理？

正确答案:在每次的体格发育测量中，筛查出肥胖儿和营养不良儿；在每月的疾病统计中筛查出反复呼吸道感染、反复腹泻的幼儿；在每年的新生体检及年度全园幼儿体检中筛查出中度贫血儿。对以上体弱儿按常规进行收案管理。通过与家长个别交谈、开家长会、出宣传专栏、请专家上课等形式，加强对体弱儿的管理。

第15题：

如何正确认识非正式群体，在管理中应采取哪些方法？

正确答案: 非正式群体是相对于正式群体而言的。正式群体指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标、根据编制、章程或其他要求正式成立的群体。而非正式群体指那些以个人之间的好感和喜爱为基础而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩的关系。非正式群体是不定型的、多样的、多变的。
管理者首先要认识到非正式群体总是存在的，因为正式群体不可能满足人的一切需要。
第二，非正式群体与正式群体之间不必定是矛盾的，处理得好有利于正式群体的建设。
第三，非正式群体对人的影响是大的，甚至超过正式群体，因此，对组织中的非正式群体应十分重视。
针对不同性质的非正式群体，采取不同的管理方法
（1）鼓励并支持积极的非正式群体。对与正式群体目标一致的非正式群体予以支持。
（2）引导和改造消极的非正式群体。对虽然不是与正式群体对抗，但也没有起到好的作用，起消极作用的非正式群体，如把成员的大量精力和时间引向娱乐消遣，或搞一些不利于成员身心健康的活动，学校管理者应给予正面的引导，使其健康发展。对于那些与正式群体相对立的，有严重破坏作用的非正式群体要认真解决，要改造，或取缔。但在具体的做法上要慎重，处理不当会造成严重的后果。

第16题：

如何划分阶级？如何认识阶级斗争在社会发展过程中的作用？

正确答案:阶级的定义：
阶级是一个经济范畴，也是一个历史范畴，阶级之间的关系表现为剥削和被剥削的关系。“所谓阶级，就是这样一些大的集团，这些集团在历史上一定的社会生产体系中所处的地位不同，同生产关系的关系不同，因而取得归自己支配的那份社会财富的方式和多寡也不同，所谓阶级，就是这样一些集团，由于它们在一定社会经济结构中所处的地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动”——列宁
划分依据：
阶级是社会生产关系中处于不同地位的社会集团。所以，划分阶级的依据就是在社会生产关系中的地位，在社会生产关系中处于同一地位的人们属于同一个阶级，处于不同地位的人们则分属于不同的阶级。恩格斯说：“分工的规律就是阶级划分的基础”。
阶级斗争的作用：
阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力，其表现在：
A.阶级斗争是阶级社会客观存在的必然现象，并贯穿于阶级社会的全部发展过程。
B.阶级斗争对阶级社会发展的推动作用突出的表现在社会形态的更替中。
C.动力作用最集中的表现为无产阶级对资产阶级的斗争，表现在同一阶级社会形态发展的量变过程中。

第17题：

你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？

正确答案:如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西，那孩子们肯定是快乐的，而不是小学里死气沉沉的。另外如果说在日常教学中忽视了孩子的行为习惯教育、忽视了孩子的兴趣爱好教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视孩子的日常交往能力，那肯定不是幼儿园孩子所需要的教育，所以关键问题是教育者、家长以及我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想，那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。幼儿园应该是每个儿童都要经历的过程，幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响进小学的关键时期，只有办好幼儿园才能让每个儿童上小学前打下良好的基础。

第18题：

如何认识科学技术在社会发展过程中的作用？

正确答案:科学和技术是辩证统一的整体，科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆。
1.对生产方式产生了深刻影响：
A.改变了社会生产力的构成要素。
B.改变了人们的劳动形式
C.改变了社会经济结构
2.对生活方式产生了巨大的影响，现代科技革命更是把人们带入了信息时代。
3.促进了思维方式的变革，如扩大了人们的交往，开阔了人们的视野。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：