A艺术表现技能
B批评技能
C课堂审美化技能
D语言审美化技能
第1题:
第2题:
教师的内在审美素养主要包括()
A丰富的美学和美育理论
B丰富的教学实践经验
C完善的个体审美心理结构
D完美的个体人格结构
E健康人格的魅力
第3题:
美学和()是教师内在审美素养不断提高的基础。
A美育理论
B专业技能
C美育实践
D创美活动
第4题:
教师应具有教育教学活动的计划、决策、组织、指挥、监督、控制、调节等方面的综合素质与能力是指教师应具备()
第5题:
简述教师应具备的基本素养。
第6题:
关爱学生是教师应具有的()
第7题:
构成教育活动的两个最基本的要素是()。
第8题:
政治素养
职业道德素养
知识素养
能力素养
第9题:
美育理论
专业技能
美育实践
创美活动
第10题:
批评技能
艺术表现技能
语言审美化技能
课堂审美化技能
第11题:
政治素养
职业道德素养
知识素养
能力素养
第12题:
艺术表现技能
批评技能
课堂审美化技能
语言审美化技能
第13题:
第14题:
()是教师应具有最基本的审美素养,是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。
A艺术表现技能
B批评技能
C课堂审美化技能
D语言审美化技能
第15题:
教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是()
第16题:
管理心理素养是指教师应具有教育教学活动的计划、决策、组织、指挥、监督、控制、调节等方面的综合素质与能力。
第17题:
对教师增进艺术涵养的论述,以下不正确的是()
第18题:
热爱学生是小学教师应具有的()。
第19题:
构成教育活动的两个最基本的要素是()
第20题:
丰富的美学和美育理论
丰富的教学实践经验
完善的个体审美心理结构
完美的个体人格结构
健康人格的魅力
第21题:
学生与教材
教师与教材
教学内容与教学手段
教师与学生
第22题:
学习心理素养
角色心理素养
管理心理素养
社交心理素养
第23题:
艺术表现技能
批评技能
课堂审美化技能
语言审美化技能