教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？

题目
教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？
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1.教师的审美素养主要包括（）A内在审美素养B外在审美素养C健康人格的魅力D审美技能素养E形象美的设计

2.（）是培养教师审美素养最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计

3.教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）A批评技能B艺术表现技能C语言审美化技能D课堂审美化技能

4.教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）A广泛性B发展性C专业性D灵活性

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  • 第1题：

    教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）

    A一般人审美素养的特征

    B教师职业的特殊性

    C广泛性

    D发展性

    E专业性


    A,B,C,D,E
    略

  • 第2题：

    教师内在审美素养的培养通过（）途径。

    A理论学习

    B生活经验的积累

    C审美实践活动

    D审美欣赏活动和审美创造活动

    E通过对生活的感受


    A,B,C,D
    略

  • 第3题：

    审美技能素养
    流露于教师外部生活层面、具有一定技能性质的审美表现素质。
    略

  • 第4题：

    教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）

    A确定性

    B协调性

    C不确定性

    D专业性


    D
    略

  • 第5题：

    教师审美技能素养提高的关键是（）

    A仪表美

    B生活审美化

    C教态美

    D形象美


    B
    略

  • 第6题：

    教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于（）。

    • A、广泛性
    • B、发展性
    • C、灵活性
    • D、专业性

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）
    A

    确定性

    B

    共同性

    C

    具体性

    D

    专业性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）
    A

    广泛性

    B

    发展性

    C

    专业性

    D

    灵活性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    教师内在审美素养的培养通过（）途径。
    A

    理论学习

    B

    生活经验的积累

    C

    审美实践活动

    D

    审美欣赏活动和审美创造活动

    E

    通过对生活的感受


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教师的审美素养主要包括（）
    A

    内在审美素养

    B

    外在审美素养

    C

    健康人格的魅力

    D

    审美技能素养

    E

    形象美的设计


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师审美技能素养提高的关键是（）
    A

    仪表美

    B

    生活审美化

    C

    教态美

    D

    形象美


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是培养教师审美素养的最根本的途径。
    A

    生活经验的积累

    B

    审美实践活动

    C

    理论学习

    D

    教师形象设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师审美素养的特征，除了广泛性、发展性之外，还有（）

    A确定性

    B共同性

    C具体性

    D专业性


    D
    略

  • 第14题：

    （）是培养教师审美素养的最根本的途径。

    A生活经验的积累

    B审美实践活动

    C理论学习

    D教师形象设计


    B
    略

  • 第15题：

    教师审美素养区别于一般人审美素养的一个具体特征是（）

    A广泛性

    B发展性

    C专业性

    D灵活性


    C
    略

  • 第16题：

    美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。

    A美育理论

    B专业技能

    C美育实践

    D创美活动


    A
    略

  • 第17题：

    教师的审美素养区别于一般人的审美素养的专业性特征是什么？


    正确答案: 教师审美素养的专业性，主要是指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的具体特征是：
    （1）美育是形象而具体的教育，没有对审美对象的形象表现能力，没有一定的形象感受能力，教师既无法从事具体的美育教学，也无法在其他教学活动中有效地掌握“以美育人”的独特手段。
    （2）操作层面的审美技能的培养和提高，可以进一步强化教师对学生进行美育教学的效果，使学生得以在教师的指导下通过美的欣赏与创造活动而真正得到启迪、充实和升华，实现“寓教于乐”。

  • 第18题：

    多选题
    教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）
    A

    一般人审美素养的特征

    B

    教师职业的特殊性

    C

    广泛性

    D

    发展性

    E

    专业性


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）
    A

    确定性

    B

    协调性

    C

    不确定性

    D

    专业性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）
    A

    广泛性

    B

    发展性

    C

    专业性

    D

    灵活性


    正确答案： A
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  • 第21题：

    问答题
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？

    正确答案： 教师审美素养的专业性，主要是指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的具体特征是：
    （1）美育是形象而具体的教育，没有对审美对象的形象表现能力，没有一定的形象感受能力，教师既无法从事具体的美育教学，也无法在其他教学活动中有效地掌握“以美育人”的独特手段。
    （2）操作层面的审美技能的培养和提高，可以进一步强化教师对学生进行美育教学的效果，使学生得以在教师的指导下通过美的欣赏与创造活动而真正得到启迪、充实和升华，实现“寓教于乐”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于()。
    A

    广泛性

    B

    发展性

    C

    灵活性

    D

    专业性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是培养教师审美素养最根本的途径。
    A

    生活经验的积累

    B

    审美实践活动

    C

    理论学习

    D

    教师形象设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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