美育学是以美学和（）的有机融合为主体的多种学科知识与方法的综合。A艺术学B心理学C伦理学D教育学

第1题：

第2题：

以孔子为代表的儒家学派的美育思想主要有（）

A主张美与善的统一

B主张美育与德育的融合

C强调美育的道德教化作用

D把美育看做是进行道德教育的一种辅助手段和工具

E实施美育的目的在于进行道德教育

第3题：

美育学是以美学和（）的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科。

A心理学

B教育学

C伦理学

D艺术学

第4题：

根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。

第5题：

审美教育形成独立理论体系的标志是（）

• A、《诗艺》一书的完成
• B、美育学与美学完全分离
• C、《美育书简》一书的完成
• D、黑格尔《美学》一书的完成

第6题：

美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

美育学与美学、教育学的关系是怎样的？
美育学与美学的关系最为直接也最为密切。美学是研究人类的审美活动及其一.般规律的科学。
它研究的内容主要有四个部分：美的哲学、审美心理学、艺术社会学、审美教育。美育学是在美学理论中发育、形成并逐步分化出来的，它既是美学的一个分支，又是美学的一个组成部分，美育学是实现美学的任务和目的的途径和手段，也是美学最终的落脚点。
这是因为，美学是为适应人类审美需要而建立起来的一门科学，它的理论价值就在于指导人们的审美活动，使人们按照美的规律改造客观世界和美化自身。而美育正是按照美的规律美化人类自身的一种教育，因此，美育是美学的重要内容，此外，美学理论的价值只有通过人及其审美实践才能得以实现。从这个意义上来说，美育是美学的落脚点和归宿。
美育学与教育学有着密不可分的关系。教育学是研究人类教育现象及其规律的科学。
教育学所提出的全面教育，也包括审美教育。因此，美育学是教育学的组成部分和分支学科，是教育学的扩展和延伸。但是，美育又不同于教育学。教育学研究的是教育的普遍规律，美育学研究的则是审美教育的特殊规律，它们是一般与特殊、整体与局部的关系。此外，教育学更注重理性教育，而美育学则注重情感教育，强调感性教育与理性教育的结合。
略

第15题：

现代西方美学，一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学和科学美学。心理学美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体，科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。这段文字是在谈论心理美学和（）

• A、西方美学
• B、科学美学
• C、传统美学
• D、哲学美学

第16题：

第一次在史上提出比较全面和系统的美育理论的是（）。

• A、克罗齐《美学纲要》
• B、席勒《美育书简》
• C、克罗齐《美学原理》
• D、黑格尔《美学》

第17题：

制作一款书包需要运用到物理学、几何学、美学、材料学等多个学科知识，这说明了技术具有（）  

• A、目的性
• B、创新性
• C、综合性
• D、两面性

第18题：

20世纪80年代，一种以解决政府和其他公共组织对公共事务的管理为核心，融合多种学科知识和方法，试图对政府的职能、市场、社会关系等进行重新定位的公共管理理论是（）。

• A、公共行政学
• B、新公共行政学
• C、公共管理学
• D、政策科学

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：