美育的自由性的特点有（）A非强制性B超功利性C自主性D功利性E意会性

题目
美育的自由性的特点有（）

A非强制性

B超功利性

C自主性

D功利性

E意会性

相似考题

1.与其他形式的教育相比,美育的特点有()。A.形象性B.娱乐性C.自由性D.普遍性

2.美育的特征是()。A、形象性B、娱乐性C、自由性D、普遍性

3.由于美育具有()等特点,因此能为人们所接受。A、象征性B、形象性C、情感性D、自由性

4.美育的特征包括:()A、情感激励性B、认知形象性C、意志自由性D、以上全是

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  • 第1题：

    中国现代美育的特点有()。

    A.在美育形态上，学校美育和社会美育成为美育的主体;

    B.在美育的地位上，美育成为现代教育与学科体制的组成部分。

    C.在美育目的上，美育被视为建构现代人格和现代文化的重要方式;

    D.在美育方式上，从传统的诗乐主导转变为小说和戏剧等大众文化形式主导;


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    美育的特点有()。

    A、美育是感性的

    B、美育是非常愉快的

    C、美育是不可抗拒的

    D、美育是由外向内的输入

    E、美育具有陶冶性情的作用


    参考答案：ABCE

  • 第3题：

    根据小学美育的特点，试论开展小学美育的途径和方法？
    对小学生实行美育的途径很多，概括起来可以分为三个主要的方面：
    （1）通过课堂教学实施美育。课堂教学是学校教育的主要方式。所以，教师要调动一切可能的因素，在课堂教学中实施美育。要挖掘学科教学中的审美因素，利用教材所提供的材料，采取多种多样的教学方式，使学生在学习科学知识的同时，受到审美教育。
    （2）通过开展课外活动实施美育。这些活动包括：①举行少先队活动和班会活动；②组织艺术爱好小组活动；③开展科技兴趣小组活动；④参加各种有意义的社会实践活动；⑤带领学生走进大自然；⑥开展健康的体育活动；⑦参观博物馆及有意义的展览；⑧组织学生观看影视作品和文艺演出；⑨组织各种庆祝、联谊和比赛活动等。
    （3）利用美化校园、教室环境对学生进行美育。学校应当注意校园和教室的环境布置和美化，做到环境优美、干净整齐，使学生在美好的环境中受到美的熏陶。
    （4）通过教师的示范作用对学生进行美育。教师的思想行为、服饰仪表、教态教法都应表现出较高的审美修养，为学生树立榜样，使学生从教师的身上得到美的教育。
    在小学实施美育主要有如下方法：
    （1）教导法。这是小学美育的主要方法之一。’通过教师的教导，使学生学会分辨美丑，可以迅速直接地达到预期效果。教师的教导可以分为“言教"和“身教”这两个方面。所谓“言教”是指教师用语言向学生传授有关美的知识，或在审美活动中加以引导。所谓“身教”则是指教师以自身的模范或示范行为向学生进行美的教育，使教师成为学生学习的榜样。
    （2）欣赏法。欣赏法对于小学美育有着特殊的意义。由于小学生的生理和心理发展处于比较低的水平，而观赏法既适合小学生认识事物的方法，符合小学生心理发展的需求，适合小学生的接受能力，又能比较好地反映美的事物的特点，所以它是对小学生进行美育的重要方法，特别要强调发挥审美想象力，体验审美的愉悦。
    （3）活动法和实践法。美育的开展不仅可以在课堂上进行，而且可以通过各种课外活动和社会实践来进行。这些活动包括给学生讲故事、带学生做游戏、看电影戏剧、听音乐会、组织学生进行文艺表演、到大自然中欣赏自然美、自己动手美化学校环境等。各种丰富多彩的活动，能够使学生在活动中亲身体验到美好的事物给自己带来的愉悦，因而也就受到了潜移默化的审美教育。学生通过亲身参加实践活动，不但可以巩固他们在课堂中学到的知识，净化他们的心灵，而且还可以使学生在活动中互相交流、彼此沟通，共同享受创造美的快乐，这是别的教育形式所不能代替的。
    略

  • 第4题：

    美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本*区别在于（）、普遍性等特点。

    • A、抽象性
    • B、形象性
    • C、娱乐性
    • D、自由性

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    美育的基本理论包括（）

    • A、美育的性质
    • B、美育的特点
    • C、美育的媒介
    • D、美育的功能
    • E、美育的任务

    正确答案:A,B,D,E

  • 第6题：

    美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。

    • A、实用性
    • B、愉悦性
    • C、自由性
    • D、形象性

    正确答案:B

  • 第7题：

    多选题
    美育的特点主要有：（）
    A

    形象性

    B

    愉悦性

    C

    自由性

    D

    稳定性

    E

    易变性


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    美育的特点有（）。
    A

    美育是感性的

    B

    美育是非常愉快的

    C

    美育是不可抗拒的

    D

    美育是由外向内的输入

    E

    美育具有陶冶性情的作用


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    美育的基本理论包括（）
    A

    美育的性质

    B

    美育的特点

    C

    美育的媒介

    D

    美育的功能

    E

    美育的任务


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）
    A

    美育的愉悦性

    B

    美育的超功利性

    C

    美育的自由性

    D

    美育的形象性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “美育”的自由性是由（）所决定的。
    A

    形象性

    B

    非功利性

    C

    理性

    D

    直观性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    美育的主要特点有哪些？

    正确答案： ①形象性。
    ②娱乐性。
    ③自由性。
    ④普遍性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “美育”的自由性是由()所决定的。

    A、形象性

    B、非功利性

    C、理性

    D、直观性


    参考答案：B

  • 第14题：

    美育的特点主要有：（）

    A形象性

    B愉悦性

    C自由性

    D稳定性

    E易变性


    A,B,C
    略

  • 第15题：

    美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）

    A形象性

    B愉悦性

    C直观性

    D自由性

    E创造性


    A,B,D
    略

  • 第16题：

    美育的（），使人摆脱了物质和功利欲求的束缚，而专注于美的观照之中。

    • A、形象性
    • B、愉悦性
    • C、自由性
    • D、实用性

    正确答案:C

  • 第17题：

    （）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。

    • A、美育的形象性
    • B、美育的愉悦性
    • C、美育的自由性
    • D、美育的超功利性

    正确答案:B

  • 第18题：

    协议书的特点之一是自由性


    正确答案:错误

  • 第19题：

    多选题
    美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本*区别在于（）、普遍性等特点。
    A

    抽象性

    B

    形象性

    C

    娱乐性

    D

    自由性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    美育的（），使人摆脱了物质和功利欲求的束缚，而专注于美的观照之中。
    A

    形象性

    B

    愉悦性

    C

    自由性

    D

    实用性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    美育有哪些特点。

    正确答案： 1）感性。美育是通过潜移默化的方式来作用于人的。它没有任何形式上的规定和束缚，也不需要任何抽象的理性形式，从外面强加于人，而是让人置身于具体的形象的美的环境之中，让各种各样的美像阳光雨露一样滋润人的心灵，陶冶人的精神，转移人的气质。因此，美也不是以理性说教强制人；而只能以感性方式感化人。
    2）愉悦性。美育是一种愉快教育，因为审美是一种非常愉快的活动，是人们心甘情愿、乐而忘返的，而且此时此刻，他们的身心是自由的，能够尽情地发挥自己的才能，充分地把自己的本质力量表现出来。
    3）不由自由性。美育是一种从内心的情感深处去打动人的活动。接受者事先没有思想准备，进行中也没理性思索，而是不由自主地笑和哭，不自自主地亢奋和激动，不由自主地受到感染和教育，人的精神世界也在不由自主中得到净化和升华。
    4）独创性。生活中的人都有一种好奇心和创造欲，美育正是可以激发这种欲望。平时，当人们面临丰富多彩的美的世界，他就会张开想象的翅膀，按照自己的审美情趣展开各种创造性的活动，使头脑中映现的意象世界打上自己本质力量的烙印，所谓“一千个观众有一千个哈姆雷特”，就说明每个人都会在认可哈姆雷特这个形象的前提下，每个人也可以发挥自己的个性创造，从中实现个体元直接功利目的的自由愿望。
    5）具有陶冶性情、泄导身心的作用。所谓陶冶性情，就是通过美育来塑造人的性格。因为人身上必然会有自身的弱点，通过美育就能使人“荡涤其邪秽，消融其渣滓”，从而提高人的精神境界。所谓“泄导身心”，就是指人身上总会有各种各样的情欲，有了欲望，当然就要发泄，美育就要通过生命的原则去控制、驾驭人的感性欲望，从中实现对人的感化，使身心矛盾得到调节，使之臻于和谐发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）
    A

    形象性

    B

    愉悦性

    C

    直观性

    D

    自由性

    E

    创造性


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    美育的自由性的特点有（）
    A

    非强制性

    B

    超功利性

    C

    自主性

    D

    功利性

    E

    意会性


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。
    A

    实用性

    B

    愉悦性

    C

    自由性

    D

    形象性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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