在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即（）A情趣B美感C感悟D感性。

题目
在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即（）

A情趣

B美感

C感悟

D感性。

相似考题

1.审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和( )A.审美愉悦 B.审美期待 C.审美趣味 D.审美想象

2.在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）A审美心态B审美趣味C审美理解力D情感体验能力

3.在现实生活中，人们常常根据（）对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。A审美态度B审美需要C审美期待D审美标准E审美理想

4.“趣味无可争辩”观点的错误在于把（）A审美趣味相对化B审美趣味绝对化C审美趣味个性化D审美趣味主观化

更多“在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即（）”相关问题

  • 第1题：

    人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）

    A美术的心理素质

    B审美鉴赏力

    C审美创造力

    D审美感受力


    A
    略

  • 第2题：

    典雅在西方，就是17世纪（）的宫廷趣味


    正确答案:法国

  • 第3题：

    西方美学家突出地把眼睛和耳朵作为审美感官，是要强调美感的（）。

    • A、对象性
    • B、无功利性
    • C、直接性
    • D、间接性

    正确答案:C

  • 第4题：

    在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）

    • A、审美心态
    • B、审美趣味
    • C、审美理解力

    正确答案:C

  • 第5题：

    审美鉴赏力


    正确答案: 是指审美主体对审美对象的鉴别和欣赏能力。它包括审美鉴别能力和审美欣赏能力两个方面，即包括：
    其一，是审美主体对事物的美和丑的分辨能力以及对美的形态、类型与程度的识别、判断能力。
    其二，是审美主体对审美对象的领悟和评价能力，即对审美对象的形式、内容进行整体把握和审美评价的能力。

  • 第6题：

    审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。

    • A、审美欣赏
    • B、审美经验
    • C、审美鉴赏
    • D、审美创造活动

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    下列有关科学鉴赏力描述错误的是（）
    A

    科学鉴赏力必须在科学审美鉴赏的实践活动中形成

    B

    科学鉴赏力是天生的

    C

    良好的审美习惯有利于提高科学鉴赏力

    D

    科学鉴赏力必须在学习、创造和把握科学理论的过程中形成


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    家具在餐厅中的陈设形式，与家具在人们（）中的使用习惯和审美趣味密切相连。

    正确答案： 日常生活
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    穿衣打扮，有人喜爱时尚与奇特，有人偏好庄重与优雅，体现了不同个体在（）上的差异
    A

    审美能力

    B

    审美趣味

    C

    审美观念

    D

    审美理想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    美学对艺术的研究，始终指向一个中心即（）
    A

    审美趣味

    B

    审美意识

    C

    审美意象

    D

    审美风尚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    审美鉴赏力

    正确答案： 是指审美主体对审美对象的鉴别和欣赏能力。它包括审美鉴别能力和审美欣赏能力两个方面，即包括：其一，是审美主体对事物的美和丑的分辨能力以及对美的形态、类型与程度的识别、判断能力。其二，是审美主体对审美对象的领悟和评价能力，即对审美对象的形式、内容进行整体把握和审美评价的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美育目的的核心内容是（）
    A

    审美创造力

    B

    审美鉴赏力

    C

    审美感受力

    D

    审美观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美育目的的核心内容是（）

    A审美创造力

    B审美鉴赏力

    C审美感受力

    D审美观


    D
    略

  • 第14题：

    学习餐饮美学，可以培养人们的审美鉴赏力和良好的（）


    正确答案:艺术修养

  • 第15题：

    由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。

    • A、审美感知能力
    • B、审美想象力
    • C、审美鉴赏力
    • D、审美直觉思维能力

    正确答案:A

  • 第16题：

    在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即（）

    • A、情趣
    • B、美感
    • C、感悟
    • D、感性。

    正确答案:B

  • 第17题：

    家具在餐厅中的陈设形式，与家具在人们（）中的使用习惯和审美趣味密切相连。


    正确答案:日常生活

  • 第18题：

    单选题
    由审美感觉上升为审美知觉的能力是指（）。
    A

    审美感知能力

    B

    审美想象力

    C

    审美鉴赏力

    D

    审美直觉思维能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    以下关于审美趣味说法错误的是（）？
    A

    审美趣味是一个人的审美偏爱、审美标准、审美理想的总和。

    B

    审美偏爱影响审美能力。

    C

    审美偏爱和审美选择是审美能力的体现。

    D

    审美趣味是个人文化的产物，是个人所处的社会文化的产物。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。
    A

    审美欣赏

    B

    审美经验

    C

    审美鉴赏

    D

    审美创造活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即（）
    A

    情趣

    B

    美感

    C

    感悟

    D

    感性。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）
    A

    美术的心理素质

    B

    审美鉴赏力

    C

    审美创造力

    D

    审美感受力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “趣味无可争辩”观点的错误在于把（）
    A

    审美趣味相对化

    B

    审美趣味绝对化

    C

    审美趣味个性化

    D

    审美趣味主观化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    典雅在西方，就是17世纪（）的宫廷趣味

    正确答案： 法国
    解析： 暂无解析

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