人类认识活动的核心是（）。A记忆B感觉C知觉D思维

题目
人类认识活动的核心是（）。

A记忆

B感觉

C知觉

D思维

相似考题

1.人类社会活动的基本模式是A实践-认识-再实践-再认识B实践-再认识-再实践-认识C再实践-认识-实践-再认识D再实践-再认识-实践-认识

2.人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为A.知觉B.记忆C.思维D.想象E.注意

3.人类认识活动的核心是（ ）。A．记忆B．感觉C．知觉D．思维

4.教育的特质至少有以下哪几方面?（ ）A．是人类社会所特有的有意识活动B．是人类与动物共有的生存活动C．是人类特有的认识活动D．是人类传递社会经验的活动E．是以培养人为直接目标的社会实践活动

参考答案和解析
D
略
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  • 第1题：

    教育的特质至少有（ ）等方面。
    A.是人类社会所特有的有意识活动
    B.是人类与动物共有的生存活动
    C.是人类特有的认识活动
    D.是人类传递社会经验的活动
    E.是以培养人为直接目标的社会实践活动


    答案：A,D,E
    解析：
    教育是人类社会所特有的有意识活动，人类传递社会经验的活动，以培养人为直接目标的社会实践活动。

  • 第2题：

    思维是人脑对客观事物间接概括的反映，是人类认识活动的最高形式（　）


    正确答案:正确

  • 第3题：

    思维的间接性特征是大多数人类的（）的基础。

    • A、思维活动
    • B、认识活动
    • C、意识活动
    • D、实践活动

    正确答案:A

  • 第4题：

    （）是人类认识或学习活动的普遍规律之一，是创新能力培养必须遵守的。


    正确答案:理论联系实际

  • 第5题：

    生活教育包含的要点是（）。

    • A、人的健康发展是生活教育的核心
    • B、必须认识和把握人的生理、心理的特征及人类实践活动的特征
    • C、尊重社会、自然的自身规律

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    纵观人类政治思想的发展历史和实践历史，人们对政治的理解主要可以区分为哪几种类型？（）

    • A、从公共事务治理的角度认识政治
    • B、从与善等超验价值的关系的角度认识政治
    • C、认为政治是解决人类冲突的必要
    • D、认为政治是以权力为核心的公共活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为（）

    • A、知觉
    • B、记忆
    • C、思维
    • D、想象
    • E、注意

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    人类认识活动的本质是什么？

    正确答案： 认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。这是马克思主义关于认识活动的本质观点，其要点是：
    （1）认识是主体对客体的反映，都是以观念的形态再现客体的特征、本质和规律。
    （2）主体对客体的反映是一个能动的创造过程。其中必然动用主体内部的所有功能，运用物质的、思想的工具及方法，对所反映的对象内容进行选择、整理、改造、解释等，因而不仅对客体做摹写，而且做抽象概括的反映；不仅反映它的现状，而且反映它由于人们的改造活动而可能成为的样子。
    （3）这种能动反映过程的基础机制是实践。它是主体和客体真正联系起来的中介。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为（）
    A

    知觉

    B

    记忆

    C

    思维

    D

    想象

    E

    注意


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    是一种具有开创意义的思维活动，即人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学校教学活动是实现人类认识和个体认识之间有效联系的重要（）。

    正确答案： 纽带
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    为什么说学校教学活动是实现人类认识和个体认识之间有效联系的重要纽带？

    正确答案： ⑴学校教学活动过程中通过多门课程使学生获得的系统性的知识，系统性的知识是人类长期积累的总体认识的成果，这些成果是人类长期以来在探索世界过程中智慧的结晶，人类这些智慧的结晶通过教育与教学的加工凝结成为教学中的知识。
    ⑵学生的学习过程也是向自己智慧挑战的过程，学生通过充分调动自己的智慧，发挥自己的个性特长和潜在的能力，理解、掌握和运用知识。
    ⑶在长期的学习过程中，学生个体性的认识逐渐有效地汇聚成为人类的总体认识。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中属于认识的主体的有（）

    A.从事认识和实践活动的个人
    B.从事认识和实践活动的阶级
    C.从事认识和实践活动的政党
    D.从事认识和实践活动的阶层
    E.从事认识和实践活动的人类

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第14题：

    马克思主义认识论认为，人类认识发展的动力在于（）

    • A、人类的精神活动
    • B、人类的社会生活
    • C、人类的正确思想路线
    • D、人类的社会实践

    正确答案:D

  • 第15题：

    是一种具有开创意义的思维活动，即人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动


    正确答案:正确

  • 第16题：

    下列对实践的认识正确的是（） ①实践是人类特有的活动 ②实践是人类改造自然的活动 ③实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 ④马克思主义诞生后才有了人类实践活动

    • A、①②
    • B、②④
    • C、①③
    • D、②③

    正确答案:C

  • 第17题：

    动物药知识的积累是通过人类的（）活动而逐渐认识的。


    正确答案:狩猎、渔业

  • 第18题：

    教育的特质至少有以下哪几方面？（）

    • A、是人类社会所特有的有意识活动
    • B、是人类与动物共有的生存活动
    • C、是人类特有的认识活动
    • D、是人类传递社会经验的活动
    • E、是以培养人为直接目标的社会实践活动

    正确答案:A,C,D,E

  • 第19题：

    人类认识活动的本质是什么？


    正确答案:认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。这是马克思主义关于认识活动的本质观点，其要点是：
    （1）认识是主体对客体的反映，都是以观念的形态再现客体的特征、本质和规律。
    （2）主体对客体的反映是一个能动的创造过程。其中必然动用主体内部的所有功能，运用物质的、思想的工具及方法，对所反映的对象内容进行选择、整理、改造、解释等，因而不仅对客体做摹写，而且做抽象概括的反映；不仅反映它的现状，而且反映它由于人们的改造活动而可能成为的样子。
    （3）这种能动反映过程的基础机制是实践。它是主体和客体真正联系起来的中介。

  • 第20题：

    多选题
    纵观人类政治思想的发展历史和实践历史，人们对政治的理解主要可以区分为哪几种类型？（）
    A

    从公共事务治理的角度认识政治

    B

    从与善等超验价值的关系的角度认识政治

    C

    认为政治是解决人类冲突的必要

    D

    认为政治是以权力为核心的公共活动


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    马克思主义认识论认为，人类认识发展的动力在于（）
    A

    人类的精神活动

    B

    人类的社会生活

    C

    人类的正确思想路线

    D

    人类的社会实践


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人类认识活动的核心是（）。
    A

    记忆

    B

    感觉

    C

    知觉

    D

    思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    生活教育包含的要点是（）。
    A

    人的健康发展是生活教育的核心

    B

    必须认识和把握人的生理、心理的特征及人类实践活动的特征

    C

    尊重社会、自然的自身规律


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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