席勒认为，通过审美教育，人们可以（）A由“自由王国”进入“必然王国”B由“审美王国”进入“必然王国”C由“审美王国”进入“自由王国”D由“自由王国”进入“审美王国”

题目
席勒认为，通过审美教育，人们可以（）

A由“自由王国”进入“必然王国”

B由“审美王国”进入“必然王国”

C由“审美王国”进入“自由王国”

D由“自由王国”进入“审美王国”

相似考题

1.席勒认为审美冲动是理性冲动。()此题为判断题(对，错)。

2.康有为认为通过图画教育,可以“美备()A.审美B.欢乐C.愉悦D.快乐

3.席勒认为使人格高尚化得最为重要的手段是（）。A.认识教育B.道德教育C.娱乐教育D.审美教育

4.席勒认为审美教育十分重要,认为人们可以通过其( )。A.由“自由王国”进入“必然王国”B.由“审美王国”进入“必然王国”C.由“审美王国”进入“自由王国”D.由“自由王国”进入“审美王国”

参考答案和解析
C
略
更多“席勒认为，通过审美教育，人们可以（）”相关问题

  • 第1题：

    在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）

    A.社会地位需求

    B.审美生活需求

    C.精神生活需求

    D.求知生活需求


    参考答案：C

  • 第2题：

    在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）

    • A、社会地位需求
    • B、审美生活需求
    • C、精神生活需求
    • D、求知生活需求

    正确答案:C

  • 第3题：

    席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。

    • A、通过美育来完善人性
    • B、通过美育来愉悦身心
    • C、通过美育来丰富生活
    • D、通过美育来解决社会矛盾

    正确答案:A

  • 第4题：

    文学的（），指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活，帮助人们认识自我。

    • A、教育功能
    • B、审美功能
    • C、认识功能

    正确答案:C

  • 第5题：

    席勒认为使人格高尚化得最为重要的手段是（）。

    • A、认识教育
    • B、道德教育
    • C、娱乐教育
    • D、审美教育

    正确答案:D

  • 第6题：

    1795年，（）发表《审美教育书简》，第一次明确地提出了“审美教育”的概念。

    • A、歌德
    • B、席勒
    • C、杜威
    • D、王国维

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    席勒说“：为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”他主张（）。
    A

    通过美育来完善人性

    B

    通过美育来愉悦身心

    C

    通过美育来丰富生活

    D

    通过美育来解决社会矛盾


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    席勒认为，通过审美教育，人们可以（）
    A

    由“自由王国”进入“必然王国”

    B

    由“审美王国”进入“必然王国”

    C

    由“审美王国”进入“自由王国”

    D

    由“自由王国”进入“审美王国”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简介席勒的《审美教育书简》。

    正确答案： 德国诗人、剧作家、美学家席勒于1795年出版的《审美教育书简》一书可谓历史上第一部以美育的性质、特征和社会作用进行系统研究的美育专著，“审美教育”这一概念也是在这本书中第一次提出来的。该书由席勒于1793年以后给丹麦王子奥克斯丁公爵二十七封信收集而成的。他认为法国大革命以后，社会动荡、人性分裂、普遍缺乏完整自由的人格。因此，他强调“通过审美教育途径”，来“解决政治问题”。他认为，只有通过审美教育恢复了人性的尊严，便可以由“审美王国”进入“自由王国”。他甚至“把美称为我们的第二造物主”。席勒继承了康德的思想，肯定审美教育对人的塑造的积极意义，这是应该肯定的，但他过分夸大了美育的作用，认为它是解决社会问题甚至是政治问题的万能药方，这是片面的。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    《审美教育书简》的作者是席勒。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认为美不含功利性，至于审美主体的自由创造的“心意能力”相关的是（）
    A

    康德

    B

    歌德

    C

    雅斯贝斯

    D

    席勒


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是（）
    A

    社会地位需求

    B

    审美生活需求

    C

    精神生活需求

    D

    求知生活需求


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认为美不含功利性，至于审美主体的自由创造的“心意能力”相关的是（）

    A康德

    B歌德

    C雅斯贝斯

    D席勒


    A
    略

  • 第14题：

    席勒认为，通过审美教育，人们可以由（）进入（）。


    正确答案:审美王国；自由王国

  • 第15题：

    音乐审美能力可以通过教育进行培养。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    席勒认为，通过审美教育，人们可以（）

    • A、由“自由王国”进入“必然王国”
    • B、由“审美王国”进入“必然王国”
    • C、由“审美王国”进入“自由王国”
    • D、由“自由王国”进入“审美王国”

    正确答案:C

  • 第17题：

    德国剧作家席勒认为，艺术起源于（）

    • A、劳动
    • B、宗教崇拜
    • C、审美的游戏
    • D、模仿活动

    正确答案:C

  • 第18题：

    单选题
    文学的（），指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活，帮助人们认识自我。
    A

    教育功能

    B

    审美功能

    C

    认识功能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    席勒认为，通过审美教育，人们可以由（）进入（）。

    正确答案： 审美王国,自由王国
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    席勒认为使人格高尚化得最为重要的手段是（）。
    A

    认识教育

    B

    道德教育

    C

    娱乐教育

    D

    审美教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    德国剧作家席勒认为，艺术起源于（）
    A

    劳动

    B

    宗教崇拜

    C

    审美的游戏

    D

    模仿活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试评席勒的艺术审美教育观。

    正确答案： 席勒认为，人类社会进步的重要标志是人格的高尚化。使人格高尚化的最为重要的手段就是审美教育，即主要通过“活的形象”或“审美的外观”，也就是美的艺术，来培育高尚的人格，用没有为现实玷污的理想与情感，来净化与教育人民。
    由于审美的艺术形象是感性与理性的和谐统一，故而只有审美活动才能把和谐带入社会，才能赋予人合群的性格，而其他不论感性活动还是理性活动，作为孤立的活动方式都会分裂社会，分裂人。这是因为：
    第一，他们不是建立在人的本质中的感性部分，就是建立在人的本质中的理性部分；
    第二，他们不是完全与个别成员的私人感受发生关系，就是同个别成员的私人本领发生关系，也就是同人与人之间的区别点发生关系；
    第三，感性的快乐，只能由个人来享受，理性的快乐，只能作为排除个性的族类来享受。而只有审美活动，既是感性的，也是理性的，是同所有成员的共同点发生关系的，是同时可以作为个体与族类来享受的，因而也只有审美活动，才能使社会成员之间更好的沟通。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    1795年，（）发表《审美教育书简》，第一次明确地提出了“审美教育”的概念。
    A

    歌德

    B

    席勒

    C

    杜威

    D

    王国维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    席勒认为游戏冲动不能等同于审美冲动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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