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第1题：
简述学校心理健康教育档案资料的组织。
（1）统计资料，整理表格
（2）解释结果，提出建议
（3）选择形式，形成档案
略 -
第2题：
简述心理健康教育档案的涵义。
心理健康教育档案有广义和狭义之分。狭义的心理健康教育档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存，这些资料按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体系，如实反映学生的心理面貌。它是学校为了更好地开展心理健康教育工作，为每个学生在心理健康方面建立起来的档案材料。而广义的心理健康教育档案还包括心理健康教育活动的有关资料，如心理健康教育的计划、课程开设、活动安排、教研活动、研究课题及成果、效果评估及管理工作等的记录。
略 -
第3题：
简述心理健康教育档案建立的涵义与价值。
正确答案:档案是机关、社会组织和个人在社会活动中形成的、作为原始记录分类保存起来以备考察的文字、图表、音像及其他形式和载体的各种文件和材料。心理健康教育档案有（广义）和（狭义）之分。狭义的心理健康教育档案是指对个体心理发展变化特点、心理测试结果、学校心理咨询与辅导纪录等材料的集中保存，按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体系，如实反应学生的心理面貌。它是学校为了更好的开展心理健康教育工作，为每个学生在心理健康方面建立起来的档案材料。广义的心理健康教育档案包括心理健康教育活动的有关资料，如（心理健康教育的计划、课程开设、活动安排、教研活动、研究课题及成果、效果评估及管理工作等的记录）。 -
第4题：
简述学校心理健康教育档案的管理。
正确答案: （1）明确管理机构
（2）制订管理条例
（3）应用现代手段 -
第5题：
简述心理健康教育评价的涵义。
正确答案:心理健康教育评价是根据心理健康的标准，运用科学可行的方法，对心理健康教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动。 -
第6题：
简述建立学校心理健康教育档案的意义。
正确答案: （一）有助于优化学校心理健康教育工作，表现在以下四个方面：
1、有助于了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势，使学校心理健康教育工作具有针对性和前瞻性。
2、有助于认识学生个性心理与行为状况，为学校心理健康教育工作提供依据。
3、有利于专业教师与专家对个案进行共同研讨。
4、有利于评价心理健康教育工作效果，及时调整教育策略。
（二）有助于提高教育、教学工作质量
（三）有助于促进学生心理的健康发展
（四）有助于促进学校管理工作科学化
（五）有助于提高教师的科学研究水平
（六）有助于形成教育合力 -
第7题：
简述心理健康教育环境课程涵义。
正确答案:指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意无意地传递给学生的关于心理发展方面的非公开性教育经验的一种课程形式。心理健康教育环境是学校心理健康教学整体课程体系的必要部分。 -
第8题：
问答题简述建立学校心理健康教育档案的意义。正确答案： （一）有助于优化学校心理健康教育工作，表现在以下四个方面：
1、有助于了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势，使学校心理健康教育工作具有针对性和前瞻性。
2、有助于认识学生个性心理与行为状况，为学校心理健康教育工作提供依据。
3、有利于专业教师与专家对个案进行共同研讨。
4、有利于评价心理健康教育工作效果，及时调整教育策略。
（二）有助于提高教育、教学工作质量
（三）有助于促进学生心理的健康发展
（四）有助于促进学校管理工作科学化
（五）有助于提高教师的科学研究水平
（六）有助于形成教育合力解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述学校心理健康教育的涵义。正确答案： 所谓学校心理健康教育，是以心理学的理论和技术为主要依托，并结合学校日常教育、教学工作，根据学生生理、心理发展特点，有目的、有计划地促进学生实践智慧生成的教育活动。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题下列哪些工作必须遵循心理健康教育档案建立的原则（）A确定心理健康教育档案内容
B选择测评工具
C结果分析与解释
D处理建档中的各种矛盾
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述心理健康教育档案的涵义。正确答案： 心理健康教育档案有广义和狭义之分。狭义的心理健康教育档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存，这些资料按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体系，如实反映学生的心理面貌。它是学校为了更好地开展心理健康教育工作，为每个学生在心理健康方面建立起来的档案材料。而广义的心理健康教育档案还包括心理健康教育活动的有关资料，如心理健康教育的计划、课程开设、活动安排、教研活动、研究课题及成果、效果评估及管理工作等的记录。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述融合性心理健康教育课程的涵义。正确答案： 指在学校常规教育教学活动中，在传递知识、掌握技能、形成良好行为习惯的同时，注重挖掘学科课程、活动课程和环境课程中的内在心理健康教育资源，并引入心理健康教育的方法和技术，帮助学生提高认知和技能、情意特质和人格素养，从而完善心理机能的一种课程形式。它包括学科课程中融合心理健康教育、活动课程中融合心理健康教育和环境课程中融合心理健康教育。解析： 暂无解析 -
第13题：
学校心理健康教育档案的建立原则是什么？
（一）客观性原则，贯彻这条原则要求做到以下三点。
（1）就事论事，事评分开。
（2）方法适当，使用正确。
（3）慎重解释，全面分析。
（二）系统性原则，贯彻这一原则要求做到以下三点：
（1）多方搜集，完整周到。
（2）前后一致，一以贯之。
（3）目的导向，系统有序。
（三）多样性原则，贯彻这一原则要做到以下两点：
（1）要把常规搜集和随机搜集相结合。
（2）要把定量搜集和定性搜集相结合。
（四）经济性原则，贯彻这一原则要求做到以下三点：
（1）根据学校实际情况，精心选择建档内容。
（2）根据心理健康教育工作的目标、途径和方法的不同，可以分类建档。
（3）要选择合适的心理测验量表。
（五）保密性原则，贯彻这一原则要求做到以下两点：
（1）只要是学生不愿意公开的、不利于学生心理健康发展的和支持心理咨询工作原则的心理健康教育档案内容，就必须严格保密，不能让学校领导、教师、家长或其他人阅读或评价。
（2）学生的心理健康教育档案不同于一般的人事档案、政治档案，只有心理健康教育工作者才有权建立和处理，它不能作为学生品行评定的依据，不能作为学生的终身档案放进人事档案材料。
略 -
第14题：
心理健康教育档案的建立有利于加强和改善心理健康教育工作。
正确答案:正确 -
第15题：
在建立心理健康教育档案过程中，贯彻系统性原则的基本要求是（）
- A、要全面系统地确定心理健康教育档案的内容
- B、测评工具的选择使用方面要前后一致
- C、心理健康教育档案的建立必须定期进行
- D、每个教师按照自己的认识与需要分别给学生建立心理档案
正确答案:A,B,C -
第16题：
学科教师开展心理健康教育的专业能力的具体涵义是（）
- A、树立现代课程与教学观念
- B、建立新型的师生关系
- C、掌握必备的心理健康教育技能
- D、营造愉悦的课堂教学心理环境
正确答案:A,B,C -
第17题：
简述心理健康教育课程的涵义。
正确答案:心理健康教育课程的涵义：课程是实现教学目标的基本途径。人们对课程的理解有广义和狭义两种。广义的课程是指学习者在学校情境中获得的全部经验；狭义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的教育内容及其进程，它包括整体规划（即教学计划）、课程标准（即教学大纲）、课程内容（即教材）。从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的目标、内容和方法，它要解决的主要问题是探讨如何通过课堂教学与相关活动来提高学生的心理素质水平，即涉及如何进行课程设计、课程组织或实施、如何进行课程评价以提高课程的质量等问题。从广义的课程而言，心理健康教育课程是学生在学校情境中获得的关于心理健康发展、心理素质提高方面的全部教育性经验。广义的心理健康教育课程具体包括属于显性课程的心理健康教育学科课程和心理健康教育活动课程，及属于隐性课程的心理健康教育环境课程。心理健康教育的学科课程、活动课程和环境课程构成了心理健康教育课程的三大块。同时，由于人的心理是人的各种活动的基础，因此心理健康教育课程还包括融合了学科课程、活动课程、环境课程中的“融合型心理健康教育课程”。这些课程作为一个有机的整体，他们统一于学校心理健康教育课程体系的设计和实施之中，他们相互联系、相互促进、相互制约，共同影响和促进学生心理素质的发展。 -
第18题：
简述学校心理健康教育的涵义。
正确答案:所谓学校心理健康教育，是以心理学的理论和技术为主要依托，并结合学校日常教育、教学工作，根据学生生理、心理发展特点，有目的、有计划地促进学生实践智慧生成的教育活动。 -
第19题：
下列哪些工作必须遵循心理健康教育档案建立的原则（）
- A、确定心理健康教育档案内容
- B、选择测评工具
- C、结果分析与解释
- D、处理建档中的各种矛盾
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
单选题心理健康教育信息化是指（）A心理健康教育活动中尽量利用现代信息技术和设备
B心理健康教育的大量宣传
C建立心理健康教育的网络系统
D对个体建立心理健康档案
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述心理健康教育环境课程涵义。正确答案： 指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意无意地传递给学生的关于心理发展方面的非公开性教育经验的一种课程形式。心理健康教育环境是学校心理健康教学整体课程体系的必要部分。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述心理健康教育课程的涵义。正确答案： 心理健康教育课程的涵义：课程是实现教学目标的基本途径。人们对课程的理解有广义和狭义两种。广义的课程是指学习者在学校情境中获得的全部经验；狭义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的教育内容及其进程，它包括整体规划（即教学计划）、课程标准（即教学大纲）、课程内容（即教材）。从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的目标、内容和方法，它要解决的主要问题是探讨如何通过课堂教学与相关活动来提高学生的心理素质水平，即涉及如何进行课程设计、课程组织或实施、如何进行课程评价以提高课程的质量等问题。从广义的课程而言，心理健康教育课程是学生在学校情境中获得的关于心理健康发展、心理素质提高方面的全部教育性经验。广义的心理健康教育课程具体包括属于显性课程的心理健康教育学科课程和心理健康教育活动课程，及属于隐性课程的心理健康教育环境课程。心理健康教育的学科课程、活动课程和环境课程构成了心理健康教育课程的三大块。同时，由于人的心理是人的各种活动的基础，因此心理健康教育课程还包括融合了学科课程、活动课程、环境课程中的“融合型心理健康教育课程”。这些课程作为一个有机的整体，他们统一于学校心理健康教育课程体系的设计和实施之中，他们相互联系、相互促进、相互制约，共同影响和促进学生心理素质的发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述心理健康教育评价的涵义。正确答案： 心理健康教育评价是根据心理健康的标准，运用科学可行的方法，对心理健康教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述心理健康教育档案建立的涵义与价值。正确答案： 档案是机关、社会组织和个人在社会活动中形成的、作为原始记录分类保存起来以备考察的文字、图表、音像及其他形式和载体的各种文件和材料。心理健康教育档案有（广义）和（狭义）之分。狭义的心理健康教育档案是指对个体心理发展变化特点、心理测试结果、学校心理咨询与辅导纪录等材料的集中保存，按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体系，如实反应学生的心理面貌。它是学校为了更好的开展心理健康教育工作，为每个学生在心理健康方面建立起来的档案材料。广义的心理健康教育档案包括心理健康教育活动的有关资料，如（心理健康教育的计划、课程开设、活动安排、教研活动、研究课题及成果、效果评估及管理工作等的记录）。解析： 暂无解析