学校心理健康教育目标的确立必须要注意哪些问题？

第1题：

学校心理健康教育目标的作用是什么？
1、对学校心理健康教育内容、方法和手段的制约作用
2、对学校心理健康教育内过程的控制作用
3、对学校心理健康教育结果的评估作用
4、对学校心理健康教育的对象——学生的教育作用
略

第2题：

学校心理健康教育的结构目标是什么？
从不同心理结构层面的来构建学校心理健康教育目标，细指从心理结构的主要成分---认知、情感、意志、个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
（一）心理健康教育的认知目标：
学校心理健康教育的认知目标，主要包括开发自我智能、掌握学习策略、改善学习品质三个方面。在“智”方面的教育目标主要指培养学生观察力、记忆力、想像力、思维力、注意力等方面的良好品质。在“能”方面的教育目标主要指培养学生的诸种能力。学习策略目标包括使学生掌握学习过程的各个阶段的学习规则、学习方法，掌握认知策略、元认知策略、和自我调节策略；学习品质目标包括：明确学习目标、培养激发动机、端正学习态度、培养学校兴趣、树立学习信心、学会正确归因。
（二）心理健康教育的情感目标：
学校情感教育目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力，包括五个方面：
1.帮助学生学会情绪认知和情绪识别
2.帮助学生学会情绪表达和情绪理解
3.帮助学生学会情绪主导和情绪平衡
4.帮助学生学会情绪控制和情绪宣泄
5.帮助学生学会情感发展和情感培养
（三）心理健康教育的意志目标：
学校心理健康教育的意志目标是帮助学生提高承受挫折的能力、培养良好的意志品质，即意志的独立性、意志的果敢性、意志的坚毅性、意志的自制性
（四）心理健康教育的个性目标：
学校心理健康教育的个性目标可以概括两个方面：
1.促进社会适应，即发展自我意识，促进沟通交流。
2.完善个性品质，即培养自主、勤劳、负责、坚强、利他与创新品质。
略

第3题：

当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则有哪些？

第4题：

从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（）

• A、普及目标
• B、基础目标
• C、基本目标
• D、终极目标

第5题：

学校心理健康教育的任务是学生学习问题的辅导。

第6题：

各地在组织实施过程中，要注意心理健康教育与德育工作的密切联系。同时，各地应根据中央和教育部的文件精神，对此项工作统一规范称为（）。

• A、“心理辅导”
• B、“学校心育课”
• C、“心理健康教育”
• D、“学校团体健康教育”

第7题：

对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）

• A、教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
• B、代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
• C、引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
• D、辅导──开展家长心理辅导与咨询活动

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

当前开展心理健康教育需要注意的几个问题是什么？
1.各地既要积极创造条件，又要实事求是，从实际出发，有计划有步骤的开展此项教育。
2.不能用德育工作代替心理健康教育3要谨慎使用测量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测量。
略

第14题：

从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标，系指从（）的主要成分—认知，情感，意志，个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
心理结构
略

第15题：

学校心理健康教育的原则有哪些？

第16题：

教师在制定美术教育活动目标时要注意哪些问题？

第17题：

学校心理健康教育的情感目标主要包括哪些？

第18题：

学校心理健康教育目标的确定首先要注意（）与防治性目标的统一。

• A、发展性目标
• B、基本目标
• C、基础目标
• D、终极目标

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：