简述理健康教育工作者的职责。
题目
简述理健康教育工作者的职责。
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第1题：
下列对西方心理健康教育的发展趋势表述正确的是（）
A心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向
B心理健康教育内容的综合化、途径的多样化与整合化取向
C心理健康教育工作者培养的专业化、实践化与研究化取向
D心理健康教育的国家化与民族化取向
A,B,C
略 -
第2题：
请简述护理人员在保护环境维持人类健康中所应承担的职责是什么？
正确答案: （1）帮助发现环境对人类的不良影响和积极的影响。
（2）告知人们在日常生活中可能接触到的有害物质。
（3）加强宣传保护环境资源，采取措施预防环境的不良因素对健康的威胁。
（4）与卫生当局共同协作，提出住宅污染对健康的威胁。
（5）帮助社区处理环境卫生问题。
（6）参加研究和提供措施，以早期预防各种有害于环境的因素。 -
第3题：
心理健康教育工作者的资格可分为（）和内容资格。
正确答案:形式资格 -
第4题：
学校心理健康教育工作者的职责主要有（）
- A、为学校服务
- B、为学生服务
- C、为教师和家长服务
- D、为精神病人服务
正确答案:A,B,C -
第5题：
心理健康教育工作者自我成长的主要途径是什么？
正确答案: 1.通过培训促进个人成长
2.通过建立归属感促进成长
3.通过研究促进个人成长
4.通过辅导实践自我探索
5.通过成长小组成长
6.督导与继续培训
7.自己接受心理辅导 -
第6题：
问答题如何判断一个心理健康教育工作者的从业行为是否符合道德规范？正确答案： 斯温逊提出了四个评价学校心理健康教育行为是否道德的标准，即：
1.个人的和职业的诚实。
2.以符合来访者的最大利益为原则。
3.咨询者的行为不应有个人的欲望和图谋。
4.能证明自己所采取的资讯行为是正当的。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题其干预的一级目标人群是（ ）。A心理教育工作者
B健康教育工作者
C有孩子的家长
D家长学校教师
E各类学校班主任
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题我国心理健康教育工作者应具有的8项人格特征分别是什么？正确答案： 根据我国的文化背景及心理咨询与辅导的实际情况，心理健康教育工作者应具有以下8项人格特征：
①爱心。热爱学生，喜欢学生，对学生有真诚的爱。
②热情，以诚挚的情感温暖感染学生。
③耐心。能认真、耐心地倾听。
④宽容。有宽大的胸怀，容忍学生的缺点和错误。
⑤敏锐。能敏锐地感知和洞察学生的心理和行为。
⑥乐观。对人生和人性持乐观的态度，相信学生会变好。
⑦幽默。能化解紧张和尴尬，发现生活有趣的一面。
⑧负责。对学生和工作有责任感，有奉献精神。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题美国的教育工作者归纳的学前儿童入学准备的要素指健康的体质和（）品质。正确答案： 良好的个性解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题心理健康教育工作者的资格可分为（）和内容资格。正确答案： 形式资格解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题下列对西方心理健康教育的发展趋势表述正确的是（）A心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向
B心理健康教育内容的综合化、途径的多样化与整合化取向
C心理健康教育工作者培养的专业化、实践化与研究化取向
D心理健康教育的国家化与民族化取向
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述理健康教育工作者的职责。正确答案： 心理健康教育的目标和任务决定了心理健康教师的职责是：为提高青少年的心理素质和心理健康水平，促进青少年身心的全面和谐发展服务，以实现其潜能的最大发挥。
（一）为学校服务心理健康教育工作者对学校教育、教学工作及日常管理提供指导、参谋、咨询和决策服务，促使学校教育教学和管理工作更符合教育规律，符合学生身心发展规律。
（二）为学生服务以学生为对象，直接帮助学生，为学生的心理发展服务，这是心理健康教育工作者最主要的职责。具体包括：其一，预防心理问题的发生；其二，心理健康评估；其三，心理教育与干预。
（三）为教师和家长服务为教师和家长服务，旨在通过改变或影响教师和家长来优化学生成长和发展的心理环境，从而间接帮助学生，最终为学生发展服务。解析： 暂无解析 -
第13题：
HSE理体系是指实施健康、安全与环境管理的（）等构成的动态管理系统。
- A、组织机构、职责、资源、过程
- B、组织机构、职责、资源、程序
- C、组织机构、程序、资源、过程
- D、组织机构、职责、资源、程序、过程
正确答案:D -
第14题：
美国的教育工作者归纳的学前儿童入学准备的要素指健康的体质和（）品质。
正确答案:良好的个性 -
第15题：
简述美国心理健康教育工作者的培养。
正确答案: （一）名称及组织：名称：学校心理健康教育工作者（学校心理学家）组织：民间机构有美国心理学会和美国学校心理工作者协会；官方机构有美国州心理学理事会和全国州际教师教育和证书指导协会；实行二者双重管理。
（二）资格与学历：美国的学校心理健康教育工作者都须接受研究生以上学历教育。
（三）培养模式：美国存在三种不同的学校心理健康教育工作者培养模式：一是科学家——实践者模式，强调研究与实践的结合；二是应用职业心理学家模式，注重理论的运用和实践操作。三是科学家和学术型模式，主要从事理论和基础研究。
（四）课程设置：根据美国心理学会制定的专业培养计划，咨询与学校心理学博士学位的课程分为基础课程、专业课程、方法课程和选修课程4类。其中，基础课程包括学习与记忆心理、动机与情绪心理、认知心理、发展心理、社会心理、人格心理、生理心理等；专业课程包括心理测量、心理病理、心理治疗、行为矫正、心理药物、专业伦理、专业实习等；方法课程包括各类量化与质性的研究方法与统计方法；选修课程通常包括人类学、社会学、社会工作、哲学、家庭研究等与行为科学有关的课程。临床实习是指学生到有资质的心理咨询服务机构进行兼职或全职实习。主要包括三种形式：
①兼职实习；
②博士前全职实习；
③博士后全职训练。
（五）服务与职责：获得不同学位的人工作对象、职责不同。 -
第16题：
西方心理健康教育的发展趋势是心理健康教育的全球化与本土化取向和心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向。
正确答案:正确 -
第17题：
被大家认可的指称专职从事心理健康教育的人员的称谓有（）
- A、心理健康教育工作者
- B、心理辅导员
- C、心理健康教师
- D、心理医师
正确答案:A,B,C -
第18题：
单选题制定心理健康教育工作者的职业道德标准，可以为心理健康教育工作者提供必要的（）A服务
B支持
C保护
D依据
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题心理健康教育工作者自我成长的重要课题有哪些？正确答案： 1.澄清个人的生命哲学观
2.探讨对重大生活问题的态度
3.解决个人生活中“未完成事件”
4.高度的自我觉察能力
5.提升专业伦理水平解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题被大家认可的指称专职从事心理健康教育的人员的称谓有（）A心理健康教育工作者
B心理辅导员
C心理健康教师
D心理医师
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述美国心理健康教育工作者的培养。正确答案： （一）名称及组织：名称：学校心理健康教育工作者（学校心理学家）组织：民间机构有美国心理学会和美国学校心理工作者协会；官方机构有美国州心理学理事会和全国州际教师教育和证书指导协会；实行二者双重管理。
（二）资格与学历：美国的学校心理健康教育工作者都须接受研究生以上学历教育。
（三）培养模式：美国存在三种不同的学校心理健康教育工作者培养模式：一是科学家——实践者模式，强调研究与实践的结合；二是应用职业心理学家模式，注重理论的运用和实践操作。三是科学家和学术型模式，主要从事理论和基础研究。
（四）课程设置：根据美国心理学会制定的专业培养计划，咨询与学校心理学博士学位的课程分为基础课程、专业课程、方法课程和选修课程4类。其中，基础课程包括学习与记忆心理、动机与情绪心理、认知心理、发展心理、社会心理、人格心理、生理心理等；专业课程包括心理测量、心理病理、心理治疗、行为矫正、心理药物、专业伦理、专业实习等；方法课程包括各类量化与质性的研究方法与统计方法；选修课程通常包括人类学、社会学、社会工作、哲学、家庭研究等与行为科学有关的课程。临床实习是指学生到有资质的心理咨询服务机构进行兼职或全职实习。主要包括三种形式：
①兼职实习；
②博士前全职实习；
③博士后全职训练。
（五）服务与职责：获得不同学位的人工作对象、职责不同。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题心理健康教育工作者最主要的职责是（）A为学校服务
B为教师服务
C为学生服务
D为家长服务
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题学校心理健康教育工作者的职责主要有（）A为学校服务
B为学生服务
C为教师和家长服务
D为精神病人服务
正确答案： B,C解析： 暂无解析