更多“简述自杀的定义。”相关问题
-
第1题：
简述什么是自杀危机干预的六步法。
正确答案: 1.确定问题：从求助者的立场出发探索和定义问题。使用积极倾听技术包括使用开放性问题。既注意求助者的语言信息也注意其非语言信息。
2.保证当事人安全：评估对求助者躯体和心理安全的威胁的致死性、危险程度、失去能动性的情况或严重性。评估求助者的内部事件及围绕求助者的情境。如有必要的话，保证求助者知道替代冲动和自我毁灭行动的解决方法。
3.提供支持：让求助者认识到危机干预工作者是可靠的支持者。通过语言、声调和躯体语言向求助者表达危机干预工作者是以关心的、积极的、接受的、不偏不倚的和个人的态度来处理危机事件。
4.检查替代解决方法：帮助求助者探索他可以利用的替代解决方法。促进求助者积极地搜索可以获得的环境支持、可利用的应付方式，发掘积极地思维方式。
5.做出计划：帮助求助者做出现实的短期计划，包括发现另外的资源和提供应付方式，确定求助者理解的、自有的行为步骤。
6.获得承诺：帮助求助者向自己承诺采取确定的、积极的行为步骤。这些行动步骤必须是求助者自己的，从现实的角度是可以完成的或是可以接受的。 -
第2题：
简述青少年自杀风险性评估。
正确答案: 1.具有明显的外部精神因素刺激，如学业失败、失恋、人际冲突、严重的躯体疾病等。
2.情绪低落、长期抑郁，自责自怨，有强烈的罪恶感或无用感。
3.性格孤僻内向，与周围人缺乏正常的情感交流，拒绝社会交往，丧失社会心理支持。
4.有严重不良的家庭成长环境，如缺乏温暖和爱抚、家庭破裂、被人遗弃等。
5.缺乏明确的生活目标，对现实冷漠不满，对未来沮丧绝望。
6.由于长期郁积的愤怒和屈辱感，导致思维方式偏激，走极端，常发生过激的冲动行为。
7.精神障碍者、慢性酒精中毒和吸毒者。
8.谈论自杀，直接或间接有过自杀的暗示和威胁，或有过自残或自杀行为。
9.亲友中出现过自杀行为也会增加个体自杀的危险性。 -
第3题：
在《自杀论》中，涂尔干如何定义利己型自杀和失范型自杀？
正确答案: 利己型自杀：由于极端个人主义引发自杀（新教徒自杀率高由于强调个人主义，缺少集体控制）
失范型自杀：由于人们行动缺少适当规范由此引起痛苦而导致自杀。 -
第4题：
简述自杀行为者心理护理及自杀行为产生原因
正确答案: ①解除心理危机
②观察心理行为
③重建心理健康
④调动社会支持。
自杀行为产生原因：
①严重抑郁及其他精神病
②人际关系的困扰与危机
③感情受挫
④婚姻与家庭危机
⑤个人成就肯定的危机
⑥严重的身体疾病
⑦意外挫折或打击
⑧其他 -
第5题：
关于自杀的定义，以下正确的是（）
- A、自杀是指故意伤害他人生命的行动
- B、自杀是指故意伤害自己生命的行动
- C、自杀是指不小心自己伤害了自己生命的行动
- D、自杀是指所有可能自我伤害的行动
- E、以上叙述均不正确
正确答案:B -
第6题：
简述功能食品的定义以及阐述对定义的理解。
正确答案: 以调节生理活性、促进健康为主要目的食品。具有特定保健功能的食品，即适宜于特定人群食用，具有调节机体功能，不以治疗疾病为目的的食品。不同于一般食品，与药品也严格区别。
保健食品必须符合下面4条要求：
（1）首先必须是食品，必须无毒、无害，符合应有的营养要求。
（2）保健食品又不同于一般食品，它具有特定保健功能。这里的“特定”是指其保健功能必须是明确的、具体的，而且经过科学验证是肯定的。同时，其特定保健功能并不能取代人体正常的膳食摄入和对各类必须营养素的需要。
（3）保健食品通常是针对需要调整某方面机体功能的特定人群而研制生产的，不存在对所有人都有同样作用的所谓“老少皆宜”的保健食品。
（4）保健食品不以治疗为目的，不能取代药物对病人的治疗作用。 -
第7题：
问答题简述杜尔克姆“自杀论”的理论结构。正确答案： 1.社会基本性质决定自杀率。虽然组成自杀事件的个别原因是多种多样的，但群体自杀率却受到基本社会事实的制约。自杀率只能从社会学角度加以解释。社会整体具有的基本性质是社会成员的结合状态以及伴随这种结合状态的集体意识或集体情感。自杀率随社会基本性质的变动而起伏。
2.整合与规范。社会基本性质可分解为两个基本因素，社会整合和社会道德规范，是影响自杀率的基本原因。整合反映着群体成员与集体的联系方式和结合状态，其实质是一种内聚力。对群体成员产生一种支持作用。社会道德规范的实质是一种控制力，其作用是限制和控制社会成员的欲望、行为，帮助人们将多种欲望转化称为可以实现的目标并规定了实现目标的方式和途径。
3.对自杀率变动的解释。社会整合状态与社会道德规范共同影响着一个社会的自杀倾向。它们的平衡状态对社会自杀倾向有着遏制的作用。当二者处于适度、稳定状态，社会自杀率就处在稳定的低水平上。一旦整合与规范超出了适度范围，不论是不足还是过度，都会引起自杀率上升。因此杜尔克姆根据可能发现的非适度的四种情况，确立了自杀理论的四个基本命题。由于规范与整合这两个概念具有高度抽象性概括性，是任何参与社会生活的个人都不得不受其影响的社会力量，因此自杀理论的四个基本命题可以解释统计资料所显示的自杀率的所有差异。
社会团结及其道德基础是杜尔克姆社会学的核心概念，因此把整合与规范作为解释社会自杀率的基本变量，实际上是在自杀研究中贯彻并验证了他的社会学基本理论。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述自杀危险性预测。正确答案： （一）自杀事实与自杀意图的指征。
（1）过去有过自杀的企图和暗示；
（2）家庭或近邻曾发生过自杀（暗示作用）；
（3）直接或间接地以自杀进行过威胁；
（4）诉说过准备自杀的实际想法；
（5）谈过自杀以后的“可怕平静”；
（6）涉及自我毁损、从高处掉下或灾难等梦。
（二）特殊症状和综合征。
（1）基本的焦虑和激动；
（2）长期的睡眠障碍；
（3）郁积的情绪或攻击；
（4）生理危机（青春期、怀孕、分娩、绝经等）；
（5）强烈的罪恶感和缺陷感；
（6）身患不治之症或疾病的强迫观念；
（7）慢性酒精中毒和药瘾。
（三）社会处境。
（1）童年期家庭扰乱（如破裂家庭）；
（2）缺乏或丧失与他人接触和交往（隔离、赶出住宅、不愉快的爱情等）；
（3）与工作或经济有关的困难；
（4）缺乏明确的生活目标；
（5）缺乏或丧失支持性的社会关系。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题在《自杀论》中，涂尔干如何定义利己型自杀和失范型自杀？正确答案： 利己型自杀：由于极端个人主义引发自杀（新教徒自杀率高由于强调个人主义，缺少集体控制）
失范型自杀：由于人们行动缺少适当规范由此引起痛苦而导致自杀。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述什么是自杀危机干预的六步法。正确答案： 1.确定问题：从求助者的立场出发探索和定义问题。使用积极倾听技术包括使用开放性问题。既注意求助者的语言信息也注意其非语言信息。
2.保证当事人安全：评估对求助者躯体和心理安全的威胁的致死性、危险程度、失去能动性的情况或严重性。评估求助者的内部事件及围绕求助者的情境。如有必要的话，保证求助者知道替代冲动和自我毁灭行动的解决方法。
3.提供支持：让求助者认识到危机干预工作者是可靠的支持者。通过语言、声调和躯体语言向求助者表达危机干预工作者是以关心的、积极的、接受的、不偏不倚的和个人的态度来处理危机事件。
4.检查替代解决方法：帮助求助者探索他可以利用的替代解决方法。促进求助者积极地搜索可以获得的环境支持、可利用的应付方式，发掘积极地思维方式。
5.做出计划：帮助求助者做出现实的短期计划，包括发现另外的资源和提供应付方式，确定求助者理解的、自有的行为步骤。
6.获得承诺：帮助求助者向自己承诺采取确定的、积极的行为步骤。这些行动步骤必须是求助者自己的，从现实的角度是可以完成的或是可以接受的。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题关于自杀的定义，以下正确的是（）A自杀是指故意伤害他人生命的行动
B自杀是指故意伤害自己生命的行动
C自杀是指不小心自己伤害了自己生命的行动
D自杀是指所有可能自我伤害的行动
E以上叙述均不正确
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
简述诱发自杀的危险因素。
正确答案: 1.环境遗传
2.个体神经生理状况
3.目前的困惑或障碍
4.现代媒体渲染下对个体的影响 -
第13题：
简述自杀的预测指标。
正确答案: 1.自杀意愿（自杀意愿是指一种持续存在的想结束自己生命的心理活动。在自杀风险评估中首先要评估个体的自杀意愿是否强烈。）
2.自杀计划（自杀计划往往是在产生自杀意愿的基础上进一步做出的行为反应。）
3.自杀动机（自杀动机是导致个体自杀的心理动力，在一定程度上也反映了自杀意愿的强烈程度。）
4.未来安排。
5.自杀未遂或自我伤害（如果个体近期内有过自杀未遂或自我伤害的行为，则再次自杀的可能性就相当大。） -
第14题：
简述尤二娘自杀的缘由，从中可以看出王熙凤什么样的性格特点？
正确答案: 凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待其外出办事，拜访尤二姐，提出让尤二姐回大观园，并暂时安放贾珍处，自己暗地派人唆使二姐原定女婿到督察院状告贾琏在国孝家孝期间背旨瞒婚，又托人前往督察院，请其虚张声势，警告贾府，然后又百般羞辱尤二姐，后又利用贾琏新妾秋桐，羞辱折磨，逼尤二姐吞金自杀。
从中可以看出王熙凤心机深重、阴狠、泼辣、得理不饶人，无理赖三分的性格特点。 -
第15题：
简述社区的定义和基本要素社区定义.
正确答案: 社区是指由一定数量成员的、具有共同需求和利益的、形成频繁社会交往互动关系的、产生自然情感联系和心理认同的、地域性的生活共同体。
基本要素：人口、地域、社会互动、共同的依附归属感! -
第16题：
简述火的定义及燃点的定义。
正确答案: （1）可燃物质与空气氧化剂共存，达到某一温度时与火源接触即发生燃烧，将火源移去后，仍能继续燃烧，直至可燃物燃尽为止，这种持续燃烧的现象叫做着火。
（2）可燃物质开始持续燃烧时所需要的最低温度叫做燃点。 -
第17题：
问答题简述青少年自杀风险性评估。正确答案： 1.具有明显的外部精神因素刺激，如学业失败、失恋、人际冲突、严重的躯体疾病等。
2.情绪低落、长期抑郁，自责自怨，有强烈的罪恶感或无用感。
3.性格孤僻内向，与周围人缺乏正常的情感交流，拒绝社会交往，丧失社会心理支持。
4.有严重不良的家庭成长环境，如缺乏温暖和爱抚、家庭破裂、被人遗弃等。
5.缺乏明确的生活目标，对现实冷漠不满，对未来沮丧绝望。
6.由于长期郁积的愤怒和屈辱感，导致思维方式偏激，走极端，常发生过激的冲动行为。
7.精神障碍者、慢性酒精中毒和吸毒者。
8.谈论自杀，直接或间接有过自杀的暗示和威胁，或有过自残或自杀行为。
9.亲友中出现过自杀行为也会增加个体自杀的危险性。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述不同流派对自杀原因的分析。正确答案： ①心理分析理论认为自杀是个体将死亡本能投注向自己的结果。
②认知理论强调无望感的作用。③行为主义理论则视自杀是一种“呼吁帮助”的行为，即通过自杀行动来引起周围人的注意。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述青少年自杀的预防。正确答案： ①一级预防。
②二级预防。
③三级预防。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述诱发自杀的危险因素。正确答案： 1.环境遗传
2.个体神经生理状况
3.目前的困惑或障碍
4.现代媒体渲染下对个体的影响解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述自杀行为者心理护理及自杀行为产生原因正确答案： ①解除心理危机
②观察心理行为
③重建心理健康
④调动社会支持。
自杀行为产生原因：
①严重抑郁及其他精神病
②人际关系的困扰与危机
③感情受挫
④婚姻与家庭危机
⑤个人成就肯定的危机
⑥严重的身体疾病
⑦意外挫折或打击
⑧其他解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述自杀的定义。正确答案： 自杀是指主体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为，自杀是一种非正常的死亡，它不是一个人生命发展的自然结局，而是个体主动选择结束自己的生命。
根据自杀发展的过程，可将自杀分为冲动型自杀和理智型自杀两类。
根据自杀的结果，又可将自杀分为企图自杀、自杀未遂和自杀死亡三类。解析： 暂无解析