简述性心理的发展阶段。
题目
简述性心理的发展阶段。
相似考题
参考答案和解析
1.异性疏远期（小学高年级到初中一、二年级）。
2.异性好感期（初中二、三年级到高中一、二年级）。
3.异性爱慕期（高中二、三年级到大学低年级）。
4.两性恋爱期（大学高年级以后到青年末期，爱情由性、理性和责任3个部分组成）。
略
2.异性好感期（初中二、三年级到高中一、二年级）。
3.异性爱慕期（高中二、三年级到大学低年级）。
4.两性恋爱期（大学高年级以后到青年末期，爱情由性、理性和责任3个部分组成）。
略
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第1题：
简述性心理的概念。
性心理是指与性征、性欲以及两性交往等有关的心理状况和心理活动。
略 -
第2题：
简述破坏性心理防御机制的内容。
正确答案: 包括压抑、否认、反向、幻想、投射、推诿。 -
第3题：
简述广告受众的个性心理特性
正确答案: 广告受众的能力、气质和性格等个体心理特征，是构成其购买行为的重要心理基础，并产生较大的影响：
（1）能力是人能够顺利完成某种活动，并直接影响活动效率的个性心理特征。在购买活动中，由于能力的影响，有的消费者对商品的识别能力、评价能力、决断能力和语言表达能力等较强，则能独立自主、迅速做出购买决定。
（2）气质是人典型的稳定的心理特征，表现为心理活动的动力方面的特点。了解人的气质类型，有助于根据消费者的各种购买行为，发现和识别其气质方面的特点，从而进行积极的引导。
（3）性格是人对客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向，是人个性中最重要、最显著的心理特征。认识消费者的个性特征，掌握其性格类型，正确了解、判断不同的个体性格特征对购买态度、购买情绪、购买决策和购买方式，对于广告策划的展开具有非常重要的影响。 -
第4题：
艾里克森划分人格发展阶段的根据或标准是（ ）。
- A、心理社会危机
- B、心理防御机制
- C、性心理冲突
- D、力比多
正确答案:A -
第5题：
问答题性心理的发展阶段大体经历哪几个阶段？正确答案： ①异性疏远期。
②异性好感期。
③异性爱慕期。
④两性恋爱期。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述青春期的性心理的表现。正确答案： 对性知识的追求→对异性的爱慕→产生性欲望和性冲动解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述广告受众的个性心理特性。正确答案： 个性心理特征，具体表现在一个人的能力、性格和气质等方面的个别特征上。
（1）能力
能力是人能够顺利地完成某种活动，并直接影响活动效率的个性心理特征。
由于人的素质、社会实践、文化教育和主观努力等不尽相同，人们的一般能力和特殊能力不仅存在着质量和数量上的差别，而且在发展水平上也是不等的。
（2）气质
气质是人的典型的稳定的心理特征，表现为人的心理活动的动力方面的特点。个体间的气质差异，使每个人在各种活动中的心理活动表现出不同的动力型，形成各自独特的行为色彩。了解人的气质类型，有助于根据消费者的各种购买行为，发现和识别其气质方面的特点，进行积极的引导。
（3）性格
性格是人对客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向，是人的个性中最重要、最显著的心理特征。性格与气质相互渗透、相互作用，气质对性格的形成和发展具有影响，性格又促使气质的变型。而性格更能突出反映个体的心理面貌。
综上所述，广告受众（消费者）的能力、气质和性格等个体心理特征，是构成其购买行为的重要心理基础。准确地分析和认识广告受众的个体心理特征，对于提高广告策划质量和广告创作水平、增强广告传播的效果，具有重要的作用。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题弗洛伊德的性心理发展学说包括意识的层次、 和性心理发展阶段。正确答案：解析： -
第9题：
问答题简述性心理的发展阶段。正确答案： 1.异性疏远期（小学高年级到初中一、二年级）。
2.异性好感期（初中二、三年级到高中一、二年级）。
3.异性爱慕期（高中二、三年级到大学低年级）。
4.两性恋爱期（大学高年级以后到青年末期，爱情由性、理性和责任3个部分组成）。解析： 暂无解析 -
第10题：
简述青春期的性心理的表现。
正确答案:对性知识的追求→对异性的爱慕→产生性欲望和性冲动 -
第11题：
简述性心理障碍的病因。
正确答案: （1）遗传因素：性心理障碍的发生与一定的人格缺陷有关，但各型间缺乏特定的和一致的人格，如露阴癖最多见于具有抑制性特征的内向性人格的人。家族性易性癖病例的发现也提示其发生与遗传因素有一定关系原因。
（2）躯体因素：性心理障碍的发生与发展与人类性腺活动阶段有关，本地一般在青春期复发开始高超明显，随年龄增长至更年期，性心理障碍的行为亦趋向缓和。关于胎儿上次的激素化疗影响与性心理发展已经关系的研究发现：胎儿不配期雄激素的存在会使出生后的性行为类型为男性，而出生前雄激素的缺乏，则会发生同性恋行为。
（3）环境因素：家庭的谩骂影响对性心理障碍的发生起着重要去年作用缺少，儿童经验期是性心理发育的来的重要阶段，家庭及周围环境的正常影响往往招致严惩的后果。与社会经济地位及文化程度有一定联系。 -
第12题：
简述教育的发展阶段。
正确答案: （1）.萌芽阶段
（2）.独立形态教育学的产生
（3）.科学教育学的建立
（4）.教育学的多元发展 -
第13题：
简述个性心理的内容。
正确答案:个性心理又称人格心理。个性是一个人属于他自己的完整的精神面貌，它是个体在社会化中所形成的意识倾向性和心理特征的总和。
（1）个性倾向性，又称个性的动力性，它是推动个性发展的原因，决定着一个人的态度的选择性和积极性的表现。它包括一个人的需要、动机、价值观等。它制约着一个人的心理活动的方向和行为的社会价值，是个性的本质和核心，决定着人与人之间在整个精神面貌上的本质差异。
（2）个性心理特征，是个性的表征，它表现着个性差异的具体内容，包括人的能力、气质和性格。每个人的能力、气质和性格的独特结合，就构成了每个人的心理风格和品格，即一个人的人格。 -
第14题：
单选题在人生发展阶段中，形成依恋性心理的阶段是( )。A婴幼儿期
B幼儿期
C儿童早期
D儿童中期
正确答案： D解析： -
第15题：
单选题弗洛伊德的发展阶段论主要以什么为主线（）A社会文化因素
B性心理
C人格特质
D后天行为影响
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述学前儿童性心理特点。正确答案： 当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。
当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”，比如在老师家长面前把小便浇得高高的。老师如果发现儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反心理潜抑下来，成年后易出现“露阴癣”。
学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的的兴趣，并可从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯。如果老师发现儿童有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，成年后的阳痿或性冷淡常与此有关。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述主要的性心理问题。正确答案： 1、性角色问题；
2、性欲望问题；
3、性动机问题
4、性对象选择问题
5、性能力问题
6、性交操作问题
7、性交体验问题
8、性后果的责任问题解析： 暂无解析