更多“如何对心理测验的结果进行解释?”相关问题
  • 第1题:

    心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

    A、测验分数
    B、导出分数
    C、测验常模
    D、常模分数

    答案:C
    解析:
    测验常模是一种供比较的标准量数,由标准化样本测试结果计算而来,即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较,才能显示出它所代表的意义。答案选C。

  • 第2题:

    实施心理测验需要注意的问题包括()。

    A:把心理测验作为补充工具
    B:对心理测验进行有效化
    C:保持准确的记录
    D:由人力资源管理人员进行设计、测试和解释
    E:保护测试者的隐私

    答案:A,B,C,E
    解析:
    实施心理测验,需要注意以下几个问题:①把心理测验作为补充工具;②对心理测验进行有效化;③保持准确的记录;④聘用专业的心理学人士;⑤保护测试者的隐私。

  • 第3题:

    在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力,但实施难度较大,一般需要专业人士对结果进行解释的心理测验称之为()。

    A:特殊能力测验
    B:投射测验
    C:职业能力测验
    D:智力测验

    答案:B
    解析:
    本题考查心理测验中的投射测验。

  • 第4题:

    下面属于乱用心理测验的是()。

    • A、在诊断目的以内使用心理测验
    • B、主观地对测验资料和结果进行解释
    • C、查明测验的信效度以及常模的时限以便在临床上使用
    • D、将直接翻译而未修订的测验工具用于临床

    正确答案:B,D

  • 第5题:

    咨询中如果发现心理测验的结果与会谈法的结论不一致,应该()

    • A、根据测验的结果重新进行会谈
    • B、根据会谈的结果重新进行测验
    • C、重新进行会谈而后再进行测评
    • D、在心理诊断完成后再进行验证

    正确答案:C

  • 第6题:

    所谓乱用心理测验,并不是指()。

    • A、为寻找心理问题的原因而使用量表
    • B、在诊断目的以外使用各种心理量表
    • C、在临床上使用直接翻译的测验工具
    • D、凭借直觉对数据以及结果进行解释

    正确答案:A

  • 第7题:

    解释测验结果的过程中,主试者()。

    • A、可以完全根据测验结果和手册进行解释
    • B、不需要与受测者进行沟通
    • C、需要依据一定的理论进行解释
    • D、可以对结果进行修改或局部调整

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    解释测验结果的过程中,主试者()。
    A

    可以完全根据测验结果和手册进行解释

    B

    不需要与受测者进行沟通

    C

    需要依据一定的理论进行解释

    D

    可以对结果进行修改或局部调整


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    下面属于乱用心理测验的是()。
    A

    在诊断目的以内使用心理测验

    B

    主观地对测验资料和结果进行解释

    C

    查明测验的信效度以及常模的时限以便在临床上使用

    D

    将直接翻译而未修订的测验工具用于临床


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    效度是指()
    A

    心理测验的测验结果分数是否符合测验要求

    B

    测验结果与测量的心理特点之间符合的程度

    C

    选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性

    D

    同一测验测量结果分数相同,解释也应相同

    E

    相同测验,同一个人不同时间做,结果相同


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    如何正确对待和使用心理测验()
    A

    测验使用者必须具备一定的资格

    B

    慎重选择测验量表

    C

    与被试者建立良好的协调关系

    D

    正确解释测验的结果

    E

    注意测验的保密


    正确答案: E,D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    结合心理健康教育谈谈如何进行心理测验的实施?

    正确答案: ①端正测验态度
    ②注意资格认定
    ③讲究测验道德
    ④选择测验种类
    ⑤作好测验准备
    ⑥规范测验操作
    ⑦注意结果解释
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选

    (A)测验分数
    (B)导出分数
    (C)测验常模
    (D)常模分数

    答案:C
    解析:
    常模是一种供比较的标准量数,由标准化样本测试结果计算而来,它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

  • 第14题:

    效度是指

    A.心理测验的测验结果分数是否符合测验要求
    B.测验结果与测量的心理特点之间符合的程度
    C.选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性
    D.同一测验测量结果分数相同,解释也应相同
    E.相同测验,同一个人不同时间做,结果相同

    答案:B
    解析:

  • 第15题:

    结合心理健康教育谈谈如何进行心理测验的实施?
    ①端正测验态度
    ②注意资格认定
    ③讲究测验道德
    ④选择测验种类
    ⑤作好测验准备
    ⑥规范测验操作
    ⑦注意结果解释

  • 第16题:

    如何正确对待和使用心理测验()

    • A、测验使用者必须具备一定的资格
    • B、慎重选择测验量表
    • C、与被试者建立良好的协调关系
    • D、正确解释测验的结果
    • E、注意测验的保密

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题:

    构想效度是()。

    • A、构思效度
    • B、主要涉及的是心理学的理论概念问题
    • C、指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度
    • D、测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想,解释的程度如何

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题:

    学校心理健康教育工作者在对学生的各类测验进行报告时,报告的重点应当是().

    • A、测验的成绩
    • B、测验的内容
    • C、测验结果的组织和解释

    正确答案:C

  • 第19题:

    对学生进行心理测验结果的解释时,需要注意哪些方面()。

    • A、无论测验结果如何,都应直接坦率的告诉当事人
    • B、使用当事人能理解的语言
    • C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么
    • D、使当事人知道他是和什么团体进行比较

    正确答案:B,C,D

  • 第20题:

    单选题
    在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力,但实施难度较大,一般需要专业人士对结果进行解释的心理测验称之为()。
    A

    特殊能力测验

    B

    投射测验

    C

    职业能力测验

    D

    智力测验


    正确答案: B
    解析: 本题考查心理测验中的投射测验。投射测验在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力,但实施难度较大,一般需要专业人士对结果进行解释。

  • 第21题:

    问答题
    如何对心理测验的结果进行解释?

    正确答案: 使用被试能理解的言语
    被试要知道这个测验的目的
    如果分数是以常模为参考,要让被试知道他是与怎样的团体做比较
    要使被试认识到分数只是一个最好的评估
    在向被试解释结果是夹入评估性的言语是不恰当的
    要考虑到侧验分数带来的影响. 要用联系的观点来解释结果
    要让被试积极参与到测验分数的解释中
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    对学生进行心理测验结果的解释时,需要注意哪些方面()。
    A

    无论测验结果如何,都应直接坦率的告诉当事人

    B

    使用当事人能理解的语言

    C

    保证当事人知道这个测验测量或者预测什么

    D

    使当事人知道他是和什么团体进行比较


    正确答案: B,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    咨询中如果发现心理测验的结果与会谈法的结论不一致,应该()
    A

    根据测验的结果重新进行会谈

    B

    根据会谈的结果重新进行测验

    C

    重新进行会谈而后再进行测评

    D

    在心理诊断完成后再进行验证


    正确答案: A
    解析: 暂无解析