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  • 第1题:

    从课程结构形式来看,可以把心理健康教育课程划分为哪两大类( )

    A.独立型心理健康教育课程

    B.合作型心理健康教育课程

    C.融合型心理健康教育课

    D.体验型心理健康教育课程


    正确答案:AC

  • 第2题:

    心理健康教育课程有何特点?


    正确答案: 1、专门为心理健康教育设置,其目的不同于一般的班级和团队活动。
    一般的班级和团队活动也含有心理教育的成分,但并不提高心理素质为直接目的。
    2、以学生活动为主,不同于以普及知识为主的心理学课程。
    心理教育课程重点是让学生获得直接经验,而不是理论知识。我们不反对给学生讲授有关的心理学理论和知识,但反对把心理教育课程当作一门讲授课程来看待。
    3、有教师指导,不同于学生自发性的游戏。
    教师的指导作用表现在:确定目标、拟定主题、选择方法、设计方案、控制进程、评价结果。学生自发性的游戏即使有提高心理素质的作用,但无组织、无系统,没有教师的指导。

  • 第3题:

    心理健康教育的隐性课程形式是指:()。

    • A、学校教育环境的设置
    • B、心理健康教育学科课程
    • C、学校的文化氛围
    • D、心理健康教育活动课程

    正确答案:A,C

  • 第4题:

    在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是()

    • A、心理健康教育学科课程
    • B、心理健康教育环境课程
    • C、融合型心理健康教育课程
    • D、心理健康教育活动课程

    正确答案:D

  • 第5题:

    独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型()

    • A、心理健康教育学科课程
    • B、心理健康教育活动课程
    • C、心理健康教育环境课程
    • D、心理健康教育显性课程

    正确答案:A,B,C

  • 第6题:

    ()是学校心理健康教育课程的核心部分。

    • A、认知性心理健康教育课程
    • B、活动性心理健康教育课程
    • C、渗透性心理健康教育课程
    • D、环境性(隐性)心理健康教育课程

    正确答案:A

  • 第7题:

    学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成()。

    • A、认知性心理健康教育课程
    • B、活动性心理健康教育课程
    • C、渗透性心理健康教育课程
    • D、环境性(隐性)心理健康教育课程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题:

    多选题
    心理健康教育的隐性课程形式是指:()。
    A

    学校教育环境的设置

    B

    心理健康教育学科课程

    C

    学校的文化氛围

    D

    心理健康教育活动课程


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成()。
    A

    认知性心理健康教育课程

    B

    活动性心理健康教育课程

    C

    渗透性心理健康教育课程

    D

    环境性(隐性)心理健康教育课程


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    学校心理健康教育的显性课程形式为:()。
    A

    学校教育环境的设置

    B

    心理健康教育学科课程

    C

    学校的文化氛围

    D

    渗透式心理健康教育课程


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是()
    A

    心理健康教育学科课程

    B

    心理健康教育环境课程

    C

    融合型心理健康教育课程

    D

    心理健康教育活动课程


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    主张“名著课程和教材”的学派是()
    A

    经验主义课程论

    B

    要素主义课程论

    C

    永恒主义课程论

    D

    社会改造主义课程论

    E

    存在主义课程论

    F

    后现代主义课程论


    正确答案: F
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    广义的心理健康教育课程包括()

    A心理健康教育学科课程

    B心理健康教育活动课程

    C融合型心理健康教育课程

    D心理健康教育环境课程


    A,B

  • 第14题:

    学校心理健康教育的显性课程形式为:()。

    • A、学校教育环境的设置
    • B、心理健康教育学科课程
    • C、学校的文化氛围
    • D、渗透式心理健康教育课程

    正确答案:B

  • 第15题:

    主张“名著课程和教材”的学派是()

    • A、经验主义课程论
    • B、要素主义课程论
    • C、永恒主义课程论
    • D、社会改造主义课程论
    • E、存在主义课程论
    • F、后现代主义课程论

    正确答案:C

  • 第16题:

    心理健康教育的课程评估的内容有()

    • A、课程设置
    • B、教材及教师
    • C、教学方法和过程
    • D、课程效果

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题:

    学校开设专门心理健康教育课程的可行性有()

    • A、基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”
    • B、实践表明,心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程,学生对此有很高的认同度
    • C、心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
    • D、开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题:

    经验本位的综合课程即()

    • A、显性课程
    • B、心理健康教育活动课
    • C、隐性课程
    • D、心理健康教育学科课程

    正确答案:B

  • 第19题:

    多选题
    广义的心理健康教育课程包括()
    A

    心理健康教育学科课程

    B

    心理健康教育活动课程

    C

    融合型心理健康教育课程

    D

    心理健康教育环境课程


    正确答案: C,A
    解析: 广义的心理健康课程包括心理健康学科课程和心理健康教育活动课程,它们都是心理健康教育的显性课程。

  • 第20题:

    填空题
    教育史上有多种课程理论,影响最大的是____和活动课程论。

    正确答案: 学科课程理论
    解析: 课程论是指导课程设置的理论。教育史上有多种课程理论,影响最大的是学科课程理论和活动课程论。学科课程论在我国孔子时代和欧洲的希腊罗马学校中早已有之,17世纪的夸美纽斯和18世纪著名德国教育家赫尔巴特(J.F.Herhart)进一步奠定了理论基础,至今仍为我国和世界各国的大多数学校所采用。活动课程论。代表人物是美国实用主义教育家杜威。这是以经验为中心的课程理论,强调学生的生活经验中包括了各方面的知识,课程的编排应与生活经验的发展顺序相一致。

  • 第21题:

    多选题
    独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型()
    A

    心理健康教育学科课程

    B

    心理健康教育活动课程

    C

    心理健康教育环境课程

    D

    心理健康教育显性课程


    正确答案: A,B,C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    心理健康教育的课程评估的内容有()
    A

    课程设置

    B

    教材及教师

    C

    教学方法和过程

    D

    课程效果


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有()
    A

    结构主义课程论

    B

    人本主义课程论

    C

    行为主义课程论

    D

    实用主义课程论


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析