子曰：“书不尽言，言不尽意。”这带给口语交际参与者的启示是（）。A化解编码的失误B把握符号外信息C克服解码的障碍D补救解码的误读

题目
子曰：“书不尽言，言不尽意。”这带给口语交际参与者的启示是（）。

A化解编码的失误

B把握符号外信息

C克服解码的障碍

D补救解码的误读

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1.口语交际教学有( )要求。A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B、着力培养日常口语交际的基本能力C、创设多种多样的口语交际情境D、兼顾口语交际能力的发展

2.口语交际教学的意义有()。A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

3.口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。

4.口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

参考答案和解析
A
略
更多“子曰：“书不尽言，言不尽意。”这带给口语交际参与者的启示是（）。”相关问题

  • 第1题：

    无论口语还是书面语的交际,都包含以下基本要素()

    A.交际活动的参与者

    B.话语

    C.交际环境

    D.交际的语言和辅助手段


    参考答案：CD

  • 第2题：

    口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。

    A态度

    B内容

    C技能

    D实践


    正确答案：A

  • 第3题：

    口语交际教学的意义()。

    A.口语交际教学是现代社会发展的需要

    B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分

    C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维

    D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣


    正确答案:ABCD

  • 第4题：

    翻译：子曰：“书不尽言，言不尽意。”然则，圣人之意，其不可见乎？


    正确答案: 孔子说：“文字不能写尽言语（所能表达的意思），言语不能表达尽心意（所想到的意境）。”那么，圣人的心意就不可见了吗？

  • 第5题：

    “言外之意”．“弦外之音”．“听话听音，锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是（）。

    • A、化解编码的失误
    • B、把握符号外信息
    • C、克服解码的障碍
    • D、补救解码的误读

    正确答案:B

  • 第6题：

    “书不尽言，言不尽意”出自（）

    • A、《庄子》
    • B、《周易·系辞》
    • C、《荀子》
    • D、《老子》

    正确答案:B

  • 第7题：

    口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。


    正确答案:双向互动的语言实践

  • 第8题：

    填空题
    中国古代文论中，早在（）有“书不尽言，言不尽意”，“圣人立象以尽意”的命题。

    正确答案： 《周易·系辞》
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    刘禹锡说：“长恨言语浅，不如人意深。”这带给口语交际参与者的启示是（）。
    A

    化解编码的失误

    B

    把握符号外信息

    C

    克服解码的障碍

    D

    补救解码的误读


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    苏东坡说：“能了然于心，不能了然于口。”这带给口语交际参与者的启示是（）。
    A

    化解编码的失误

    B

    把握符号外信息

    C

    克服解码的障碍

    D

    补救解码的误读


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    翻译：子曰：“书不尽言，言不尽意。”然则，圣人之意，其不可见乎？

    正确答案： 孔子说：“文字不能写尽言语（所能表达的意思），言语不能表达尽心意（所想到的意境）。”那么，圣人的心意就不可见了吗？
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “子曰：书不尽言，言不尽意。然则圣人之意，其不可见乎？子曰：圣人立象以尽意。”这段话来自于（）
    A

    《周易·系辞》

    B

    《论语》

    C

    《孟子》

    D

    《老子》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    口语交际内容的分类()

    A.从口语交际凭借的语言表达方式来看

    B.从口语交际要培养的基本技能来看

    C.从口语交际进行的方式来看

    D.从口语交际内容涉及的领域来看

    E.从口语交际活动主体的数量来看


    正确答案:ABCDE

  • 第15题：

    刘禹锡说：“长恨言语浅，不如人意深。”这带给口语交际参与者的启示是（）。

    A化解编码的失误

    B把握符号外信息

    C克服解码的障碍

    D补救解码的误读


    A
    略

  • 第16题：

    口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的．正面影响的语境，这被称之为（）。

    • A、对语境的导引
    • B、对语境的顺应
    • C、对语境的利用
    • D、对语境的再造

    正确答案:D

  • 第18题：

    “子曰：书不尽言，言不尽意。然则圣人之意，其不可见乎？子曰：圣人立象以尽意。”这段话来自于（）

    • A、《周易·系辞》
    • B、《论语》
    • C、《孟子》
    • D、《老子》

    正确答案:A

  • 第19题：

    中国古代文论中，早在（）有“书不尽言，言不尽意”，“圣人立象以尽意”的命题。


    正确答案:《周易·系辞》

  • 第20题：

    单选题
    “言外之意”.“弦外之音”.“听话听音，锣鼓听声。”这些带给口语交际参与者的启示是（）。
    A

    化解编码的失误

    B

    把握符号外信息

    C

    克服解码的障碍

    D

    补救解码的误读


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    子曰：“书不尽言，言不尽意。”这带给口语交际参与者的启示是（）。
    A

    化解编码的失误

    B

    把握符号外信息

    C

    克服解码的障碍

    D

    补救解码的误读


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “书不尽言，言不尽意”出自（）
    A

    《庄子》

    B

    《周易·系辞》

    C

    《荀子》

    D

    《老子》


    正确答案： D
    解析： 中国人很早就注意到文本中的“言”、“意”问题。“书不尽言，言不尽意”出自《周易·系辞》。庄子以这种独特的方式划分出文本的“言”与“意”，两个层面，并就两者之间的关系提出了自己的主张。

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