简述青少年道德品质发展特征。
题目
相似考题
更多“简述青少年道德品质发展特征。”相关问题
-
第1题：
青少年心理发展的阶段特征．
正确答案：
（一）少年期．少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段．心理发展特点：少年期具有半成熟、半幼稚的特点．整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾．在这一时期，抽象逻辑思维已占主导地位．（二）青年初期．青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中时期．心理发展特点：这是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期．智力接近成熟、抽象逻辑思维向”理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展，形成理智的自我意识，但理想与现实自我仍面临分裂危机．意志上有时也会出现与生活相脱节的幻想． -
第2题：
简述青少年犯罪的心理特征。
参考答案：1.违法犯罪的纠合性。
2.违法犯罪少预谋性、多偶发性。
3.违法犯罪的野蛮性。
4.意志薄弱，自制力差，反复性大。
5.强烈的报复心理。
6.好胜猎奇，比照模仿。
-
第3题：
简述小学生道德品质发展的特点。
正确答案：
本题考查的知识点是“小学生道德品质发展的特点”。
【参考答案】
(1)对道德知识的理解，从比较肤浅、表面的理解逐步过渡到比较准确的、本质的理解。但是整个小学阶段，这种理解的具体性强，概括性较差。如分不清“勇敢”和“冒险”、“谨慎”和“胆怯”等。
(2)在道德品质的判断方面，小学生从只是注意行为的效果过渡到比较全面地考虑动机和效果的统一关系。
(3)在道德原则的掌握上，从简单依赖于社会的、他人的规则，逐步过渡到受内心的道德原则制约。从道德行为的发展来看，在小学阶段，儿童的道德认识和道德行为、言行基本上是协调一致的，但年龄越小，言行越一致；随着年龄的增长，言行脱节、能说不会做的现象便会出现。这种言行脱节的现象在小学生身上出现是正常的，是需要教育者理解和加强辅导的问题。一般认为形成这种现象的原因较复杂，主要有：模仿的倾向，出于无意，成人的要求不一致，外界不良因素的干扰，做事、控制自己的能力差。我国学者研究认为，小学阶段道德品质发展的质变时期，即品质发展的“关键年龄”，大概出现在三年级下学期前后，这是加强辅导和促进发展的关键阶段。
-
第4题：
简述青少年认知发展。
①皮亚杰的认知发展理论。
②维果斯基的最近发展区理论。
③青少年认知发展的特点。
略 -
第5题：
简述道德品质的涵义、构成及基本特征。
正确答案: 1、涵义：一个人在一系列的道德意识和道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。
2、构成：道德品质主要由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为五个要素组成。
3、基本特征：
（1）道德品质以道德行为为基础，二者是统一的。
（2）道德品质是道德主体自觉自主的行为过程。
（3）道德品质是通过道德行为整体表现出来的稳定的特征和倾向。 -
第6题：
问答题简述道德品质的涵义、构成及基本特征。正确答案：
(1)道德品质的涵义
道德品质就是指一个人在一系列的道德意识和道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。
(2)道德品质的构成
道德品质主要由五个要素组成:道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为。
(3)道德品质的基本特征
①道德品质以道德行为为基础,二者是统一的。
②道德品质是道德主体自觉自主的行为过程。
③道德品质是通过道德行为整体表现出来的稳定的特征和倾向。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述青少年犯罪的心理特征。正确答案： 1.违法犯罪的纠合性。
2.违法犯罪少预谋性、多偶发性。
3.违法犯罪的野蛮性。
4.意志薄弱，自制力差，反复性大。
5.强烈的报复心理。
6.好胜猎奇，比照模仿。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述青少年心理发展的阶段特征。正确答案： (1)少年期少年期是指11、12岁到l4、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。这一时期的心理发展主要体现为半成熟、半幼稚的特点。独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综交杂，抽象逻辑思维占主导地位，并出现了反思思维。思维的对立性和批判性有所发展，但仍有主观性和片面性。少年期的心理活动随意性增强，能随意调节自己的活动；独立意识增强；社会高级情感迅速发展，道德行为更加自觉。
(2)青年初期青年初期是指l4、15岁至l7、18岁时期，相当于高中阶段。这是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。智力接近成熟、抽象逻辑思维向“理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展，形成理智的自我意识，但理想自我与现实自我仍面临分裂危机。意志上有时也会出现与生活相脱节的幻想。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述青少年学习兴趣发展特点。正确答案： 1.参与倾向。
2.情绪体验。
3.兴趣专一性。
4.兴趣广度。
5.兴趣稳定性。
6.兴趣效能性。解析： 暂无解析 -
第10题：
简述青少年思维发展的特点。
正确答案：
-
第11题：
简述青少年心理发展的阶段特征。
正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“青少年身心发展的特点”，这部分知识需要考生了解。
【参考答案】
(1)少年期少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。这一时期的心理发展主要体现为半成熟、半幼稚的特点。独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综交杂，抽象逻辑思维占主导地位，并出现了反思思维。思维的对立性和批判性有所发展，但仍有主观性和片面性。少年期的心理活动随意性增强，能随意调节自己的活动；独立意识增强；社会高级情感迅速发展，道德行为更加自觉。(2)青年初期青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中阶段。 这是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。智力接近成熟、抽象逻辑思维向“理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展，形成理智的自我意识，但理想自我与现实自我仍面临分裂危机。意志上有时也会出现与生活相脱节的幻想。
-
第12题：
简述青少年的发展任务。
①接受个体的生理和性别角色；
②建立与异性和同性的新的同伴关系；
③从情感上独立于父母；
④获得经济独立的保证；
⑤选择职业并为其做准备；
⑥发展合格公民所要求的智力技能和概念；
⑦获得社会公认的责任行为模式；
⑧为婚姻和家庭生活做准备；
⑨建立与个体环境相和谐的价值观。
略 -
第13题：
简述青少年认知发展特征。
1.青少年的观察能力已经达到比较完善的程度。
2.青少年的注意逐渐向高级形态发展，注意品质也得到了进一步完善。
3.青少年的有意识记和意义识记的效果都不断提高。意义记忆逐渐取代机械记忆，成为主要记忆方法。
4.青少年的思维能力迅速发展，抽象思维由经验型向理论型过渡。
5.青少年的思维品质也有了较大的发展，主要表现在思维的深刻性、批判性和创造性等方面。
6.青少年的思维品质具备深刻性和批判性的同时，也表现出表面化和片面化的特征。
略 -
第14题：
简述儿童青少年心理卫生问题及其流行特征。
正确答案: 1、学业相关问题；2、情绪障碍；3、品行障碍；4、心身疾病；5、顽固性不良习惯；6、青春期问题。
流行特征：检出率男孩高于女孩，青春期高于童年期，大城市多于小城镇，小城镇多于农村，工业化地区高于非工业化地区。 -
第15题：
问答题简述中学生道德品质的发展及其培养，正确答案： (1)中学生道德品质的发展
①中学生道德认识的发展。中学生道德认识的发展，表现在两个方面：一是表现在道德思维的水平上；二是表现在道德观念的程度上。
②fl,学生道德情感的发展。中学生道德情感的发展，表现在两个方面：一是表现在道德情感的形式上；二是表现在道德情感的社会性上。
③中学生道德意识行为的发展。中学生道德意识行为的发展，表现在意志行动的水平和言行关系两个方面。
(2)培养中学生良好的品德
①中学生品德培养中应该坚持的原则包括：理论和实际的统一；遵循全面性的原则；集体教育与个别教育相结合；身教胜于言教。
②培养中学生良好品德的途径：丰富道德知识，提高道德认识；培养道德评价能力；激发和培养中学生的道德情感；锻炼道德意志，增强抗诱惑力；道德行为和习惯的训练。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述青少年道德品质发展特征。正确答案： 1.青少年能从原则上理解道德准则。
2.青少年在道德评价中注重动机和效果一致关系的分析。
3.青少年能独立、自觉地按照道德准则来调整自己的行为。
4.青少年的道德意志随年龄增长不断加强，道德行为习惯不断巩固，道德意志成为约束不良动机、坚持正确行为方向的有效力量。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述教育对象的本质特征，以及我国当代青少年的新特征。正确答案： （1）教育对象的本质特征有：
A.青少年是处于迅速发展时期的人；
B.青少年是一个未完成的人；
C.青少年是可教育的人。
（2）我国当代青少年的新特征是：
A.知识面普遍广博；
B.过早出现社会化、成人化的倾向；
C.主体意识、独立意识增强；
D.交往范围扩大、频率提高、能力增强。解析： 暂无解析