团体辅导的领导者在维持人际关系和气氛上承担的角色是（）A协调者B发动者C鼓励者D诊断者

题目
团体辅导的领导者在维持人际关系和气氛上承担的角色是（）

A协调者

B发动者

C鼓励者

D诊断者

相似考题

1.教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。（ ）

2.咨询师在团体中的角色多种多样，其中常见的角色是（ ）。A．团体领导者角色B．团体成员冲突的调解员角色C．教育家的角色D．环境设计师的角色

3.关于辅导/心理教育团体，以下哪些项说法是正确的?（ ）A．具有预防个人或人际困扰问题的功能B．一般由10～40人组成团体C．领导者担当教育和引导讨论的角色D．每一次活动主题和讨论由团体领导者提供

4.团体领导者为团体成员提供不同主题的信息,承担着教育者的角色和引导成员讨论的角色的团体属于()。A、教育团体B、讨论团体C、任务团体D、成长团体

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  • 第1题：

    团体领导者的角色和职责是什么？
    角色：领导者的角色，调解员的角色，教育家的角色，好朋友的角色，治疗师的角色，代理人的角色。
    职责：注意调动团体成员的参与积极性；适度参与并引导；提供恰当的解释；创造融洽的气氛。
    略

  • 第2题：

    团体辅导的领导者在任务领导行为上承担的角色是（）

    A气氛缓和者

    B诊断者

    C规则执行者

    D鼓励者


    B
    略

  • 第3题：

    试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。


    正确答案: （一）定向阶段
    这个阶段的重点在于协助成员了解团体的目标、过程，熟悉团体，确定自己在团体中的位置。重点是建立安全感和信任感。此阶段团体成员有如下反应：焦虑担心、气氛沉默、防卫心理、依赖领导者。团体领导者的任务：协助成员彼此认识；澄清团体目标；创造安全信任的气氛；建立团体规范。
    （二）冲突阶段
    在定向阶段，每个人还只是展现表面的我，随着团体的进展，以及为了达到团体目标，团体成员之间需要将内心的真我展示出来，这不仅会引起自我内心的冲突，而且还会引发成员之间真正意义上的互动，各种真我的冲击。经过冲突阶段，团体就会进入一个新的境界——稳定、安全、凝聚力强、参与性高。
    此阶段团体的特征：焦虑与挣扎；抗拒与防卫；冲突；挑战领导者。领导者在被挑战时，要直接诚实面对，把自己被挑战的感受与成员分享。团体领导者的任务：理解、接纳成员的负向情绪；鼓励成员认识自己的焦虑和矛盾，并协助他们表达；帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。
    （三）凝聚整合阶段
    在成员公开自己的基础上，在真诚分享个人较深层的内在经验的过程中，团体凝聚起来了。此阶段团体特征：信任与接纳；和谐的整体感；认同和承诺。团体领导者的任务：协助成员更深刻地认识自己；鼓励成员相互关心与帮助。
    （四）成效阶段
    此阶段团体的特征：对团体充满信心和希望；深层的自我表露；面质；认知重建。团体领导者的任务：以身示范与塑造行为；协助成员从团体经验中认知重建；协助人员把领悟化为行动。
    （五）巩固结束阶段
    结束团体辅导，适应外部世界。团体领导者的任务：处理好成员离别的情绪；协助成员整理学习结果并运用于实际生活中；反馈与祝福；提醒保密；评估团体效能

  • 第4题：

    下列属于教师要充当的角色的是（）

    • A、知识传授者
    • B、团体领导者
    • C、家长的代理人
    • D、心理辅导者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    团体心理辅导是指（）

    • A、在团体领导者的带领下，团体互动
    • B、相互支持，相互影响
    • C、与个别心理辅导使用的技术完全相同
    • D、与个别心理辅导适用的人群完全相同

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    在团体辅导方法活动实施的（）期，学校社会工作者应制造一种保护与包容的气氛，以增加成员的信心与向心力，避免采用竞争性或比较性的活动，以免造成压力。

    • A、团体辅导前
    • B、团体辅导中
    • C、团体辅导后
    • D、团体辅导发展

    正确答案:A

  • 第7题：

    保育员在维持游戏活动纪律时，注意以（）的身份出现，以免破坏游戏气氛。

    • A、角色”
    • B、领导者”
    • C、教师”
    • D、保育员”

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    团体辅导的领导者在维持人际关系和气氛上承担的角色是（）
    A

    协调者

    B

    发动者

    C

    鼓励者

    D

    诊断者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    下列属于教师要充当的角色的是（）
    A

    知识传授者

    B

    团体领导者

    C

    家长的代理人

    D

    心理辅导者


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    保育员在维持游戏活动纪律时，注意以（）的身份出现，以免破坏游戏气氛。
    A

    角色”

    B

    领导者”

    C

    教师”

    D

    保育员”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。

    正确答案： （一）定向阶段
    这个阶段的重点在于协助成员了解团体的目标、过程，熟悉团体，确定自己在团体中的位置。重点是建立安全感和信任感。此阶段团体成员有如下反应：焦虑担心、气氛沉默、防卫心理、依赖领导者。团体领导者的任务：协助成员彼此认识；澄清团体目标；创造安全信任的气氛；建立团体规范。
    （二）冲突阶段
    在定向阶段，每个人还只是展现表面的我，随着团体的进展，以及为了达到团体目标，团体成员之间需要将内心的真我展示出来，这不仅会引起自我内心的冲突，而且还会引发成员之间真正意义上的互动，各种真我的冲击。经过冲突阶段，团体就会进入一个新的境界——稳定、安全、凝聚力强、参与性高。
    此阶段团体的特征：焦虑与挣扎；抗拒与防卫；冲突；挑战领导者。领导者在被挑战时，要直接诚实面对，把自己被挑战的感受与成员分享。团体领导者的任务：理解、接纳成员的负向情绪；鼓励成员认识自己的焦虑和矛盾，并协助他们表达；帮助成员将防御性行为转化为建设性行为。
    （三）凝聚整合阶段
    在成员公开自己的基础上，在真诚分享个人较深层的内在经验的过程中，团体凝聚起来了。此阶段团体特征：信任与接纳；和谐的整体感；认同和承诺。团体领导者的任务：协助成员更深刻地认识自己；鼓励成员相互关心与帮助。
    （四）成效阶段
    此阶段团体的特征：对团体充满信心和希望；深层的自我表露；面质；认知重建。团体领导者的任务：以身示范与塑造行为；协助成员从团体经验中认知重建；协助人员把领悟化为行动。
    （五）巩固结束阶段
    结束团体辅导，适应外部世界。团体领导者的任务：处理好成员离别的情绪；协助成员整理学习结果并运用于实际生活中；反馈与祝福；提醒保密；评估团体效能
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    领导者在团体中有两大任务：一是完成团体任务与目标，称为（）；二是维持团体的人际关系和气氛，称为（）。

    正确答案： 任务领导行为,过程领导行为
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演哪些角色？
    （1）气氛缓和者。
    （2）调节者。
    （3）鼓励者。
    （4）规则执行者。
    略

  • 第14题：

    团体领导者最重要的是能够在团体中开创、确立并维持一个安全和温暖的环境及信任和理解的气氛。（）


    正确答案:正确

  • 第15题：

    教师要充当（）、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。


    正确答案:知识传授者

  • 第16题：

    结合性情感和分离性情感是评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    领导者在团体中有两大任务：一是完成团体任务与目标，称为（）；二是维持团体的人际关系和气氛，称为（）。


    正确答案:任务领导行为；过程领导行为

  • 第18题：

    根据经理角色理论,经理在承担人际关系方面的角色时不包括（）

    • A、挂名首脑的角色
    • B、故障排除者角色
    • C、领导者角色
    • D、联络者角色

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    团体辅导的领导者在任务领导行为上承担的角色是（）
    A

    气氛缓和者

    B

    诊断者

    C

    规则执行者

    D

    鼓励者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演哪些角色？

    正确答案： （1）气氛缓和者。
    （2）调节者。
    （3）鼓励者。
    （4）规则执行者。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在团体辅导方法活动实施的（）期，团体辅导成员开始了解团体辅导的目标，发现自己在团体中的角色，知悉参加团体辅导活动的方向，并逐渐满足自己的期待。
    A

    团体辅导形成

    B

    团体辅导成熟

    C

    团体辅导后

    D

    团体辅导协商


    正确答案： C
    解析： 在团体辅导形成期，团体辅导成员开始了解团体辅导的目标，发现自己在团体中的角色，知悉参加团体辅导活动的方向，并逐渐满足自己的期待。因此，学校社会工作者在这一时期应鼓励成员积极参与团体辅导的各项活动，协助成员产生归属感，共同建立团体辅导的主要目标，并探讨达到目标的方法。

  • 第22题：

    单选题
    根据经理角色理论,经理在承担人际关系方面的角色时不包括（）
    A

    挂名首脑的角色

    B

    故障排除者角色

    C

    领导者角色

    D

    联络者角色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    结合性情感和分离性情感是评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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