在口语交际的语境原则中，对语境中消极.负面的影响直接加以制止.清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之为（）。A对语境的遏止B对语境的利用C对语境的导引D对语境的再造

题目
在口语交际的语境原则中，对语境中消极.负面的影响直接加以制止.清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之为（）。

A对语境的遏止

B对语境的利用

C对语境的导引

D对语境的再造

相似考题

1.教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。()此题为判断题(对，错)。

2.口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。()此题为判断题(对，错)。

3.在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能 B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点 C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行 D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

4.口语交际主要有两方面的教学内容:口语交际的态度和口语交际的能力。两方面的划分,主要根据是内容的倾向性。()此题为判断题(对，错)。

更多“在口语交际的语境原则中，对语境中消极.负面的影响直接加以制止.清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之为（）。”相关问题

  • 第1题：

    公共关系的口语交际中，将信息编为符号的行为和过程称之为（）。

    A压缩

    B编码

    C解码

    D语境


    B
    略

  • 第2题：

    构建口语交际教学序列的根本依据是（）

    • A、语意教学
    • B、语文教学原则
    • C、言语功能和思维发展规律
    • D、语境教学

    正确答案:C

  • 第3题：

    语境对口语交际的影响表现出来的主要特点有（）。

    • A、直接性
    • B、广泛性
    • C、层次性
    • D、两面性
    • E、可控性

    正确答案:B,C,D,E

  • 第4题：

    对语境中消极．负面的影响直接加以制止、清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，称为对语境影响的（）。

    • A、顺应
    • B、导引
    • C、利用
    • D、遏止

    正确答案:D

  • 第5题：

    在口语交际的语境原则中，运用语境的影响以增强口语交际的效果被称之为（）。

    • A、对语境的再造
    • B、对语境的导引
    • C、对语境的顺应
    • D、对语境的利用

    正确答案:D

  • 第6题：

    在口语交际的语境原则中，对语境消极、负面的影响加以疏导、谈话或消释，从而保证口语交际的顺利进行，这被称之为（）。

    • A、对语境的遏止
    • B、对语境的导引
    • C、对语境的顺应
    • D、对语境的再造

    正确答案:B

  • 第7题：

    在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的．正面影响的语境，这被称之为（）。

    • A、对语境的导引
    • B、对语境的顺应
    • C、对语境的利用
    • D、对语境的再造

    正确答案:D

  • 第8题：

    以下教师对口语交际教学设计的认识，不合理的一项是（）。

    • A、应定位于现实生活中实用的基本技能和策略
    • B、不同类型的口语交际所使用的活动方式差异性不大
    • C、活动的设计应体现反复性、层次性和连贯性
    • D、"组织中的口语交际"适合通过虚拟一种交际的语境，引导学生体验并运用新的技能

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的.正面影响的语境，这被称之为（）。
    A

    对语境的导引

    B

    对语境的顺应

    C

    对语境的利用

    D

    对语境的再造


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在口语交际的语境原则中，当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时，说话人调整编码以适应对方的语境，这被称之为（）。
    A

    对语境的遏止

    B

    对语境的利用

    C

    对语境的顺应

    D

    对语境的再造


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列是某教师关于口语交际教学设计的理解，不合理的一项是（　　）。
    A

    应定位于现实生活中实用的基本技能和策略

    B

    不同类型的口语交际所使用的活动方式差异性不大

    C

    活动的设计应体现反复性、层次性和连贯性，

    D

    “组织中的口语交际”适合通过虚拟一种交际的语境，引导学生体验并运用新的技能


    正确答案： D
    解析：
    不同类型的口语交际需要不同的活动方式，因具体情境的不同，活动方式可能存在很大的差异。

  • 第12题：

    单选题
    在口语交际中，从符号中读出信息的行为和过程称之为（）。
    A

    编码

    B

    解码

    C

    压缩

    D

    语境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语境对口语交际的影响表现为（）。

    • A、广泛性
    • B、层次性
    • C、两面性
    • D、可控性
    • E、间接性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    口语交际的环境被称之为（）。

    • A、编码
    • B、解码
    • C、压缩
    • D、语境

    正确答案:D

  • 第15题：

    语境对口语交际参与者影响和制约的类型有（）。

    • A、情绪性影响
    • B、形象性影响
    • C、能力性影响
    • D、时间性制约
    • E、空间性制约

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    在口语交际的语境原则中，对语境中消极．负面的影响直接加以制止．清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之为（）。

    • A、对语境的遏止
    • B、对语境的利用
    • C、对语境的导引
    • D、对语境的再造

    正确答案:A

  • 第17题：

    利用语境的影响以增强口语交际的效果叫做（）。

    • A、对语境影响的导引
    • B、对语境影响的利用
    • C、对语境影响的顺应
    • D、对语境影响的再造

    正确答案:A

  • 第18题：

    在口语交际的语境原则中，当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时，说话人调整编码以适应对方的语境，这被称之为（）。

    • A、对语境的遏止
    • B、对语境的利用
    • C、对语境的顺应
    • D、对语境的再造

    正确答案:C

  • 第19题：

    在口语交际中，从符号中读出信息的行为和过程称之为（）。

    • A、编码
    • B、解码
    • C、压缩
    • D、语境

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    在口语交际的语境原则中，对语境消极、负面的影响加以疏导、谈话或消释，从而保证口语交际的顺利进行，这被称之为（）。
    A

    对语境的遏止

    B

    对语境的导引

    C

    对语境的顺应

    D

    对语境的再造


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    口语交际的环境被称之为（）。
    A

    编码

    B

    解码

    C

    压缩

    D

    语境


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在口语交际的语境原则中，对语境中消极.负面的影响直接加以制止.清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之为（）。
    A

    对语境的遏止

    B

    对语境的利用

    C

    对语境的导引

    D

    对语境的再造


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    公共关系的口语交际中，将信息编为符号的行为和过程称之为（）。
    A

    压缩

    B

    编码

    C

    解码

    D

    语境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    构建口语交际教学序列的根本依据是（）
    A

    语意教学

    B

    语文教学原则

    C

    言语功能和思维发展规律

    D

    语境教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容