在建立心理健康教育档案过程中，贯彻动态性原则的基本要求是（）A尊重学生当前的心理事实，又要以发展变化的观点对待学生B档案内容要随学生心理的发展而变化C对学生的问题切忌进行标签式归类D使用档案材料时，不仅要研究已形成的心理品质，还要预测并促进学生好的特征的发展

第1题：

心理健康教育信息化是指（）

A心理健康教育活动中尽量利用现代信息技术和设备

B心理健康教育的大量宣传

C建立心理健康教育的网络系统

D对个体建立心理健康档案

第2题：

简述贯彻教育性原则的基本要求是什么？
贯彻教育性原则的基本要求是：
1.明确教师专业发展评价的目的
教师专业发展评价应对教师有所指导，促使教师改进工作，提高教师工作水平，这是教育性原则的基本要求。为此，我们必须首先改变为评价而评价的思想。在进行教师专业发展评价之前，首先要明确评价的目的。评价本身并不能成为目的，它只是达到目的的手段。在教师专业发展评价的实践中，要防止各种本末倒置，为评价而评价的做法。我们还要破除“只有难倒评价对象，才能体现评价者的水平”的陈腐观念。评价者和评价对象应平等相处，通过评价，帮助教师发现问题，找准原因，为其未来的发展指明方向。
2.发挥教师专业评价的指导作用。
评价的指导作用是指在教师专业发展评价的过程中，评价者对评价对象给予必要的指导，帮助他们在教师专业发展过程由改进自己的缺点和不足，使其调整自己的行为，更好地达到既定的目标。以往的教师专业发展评价一般强调的是总结性评价，强调评价对象最终目标的达成情况。这种片面强调终极结果的弊端是，虽然在教师专业发展中发现了问题，却不能及时纠正。因此，现代教师专业发展评价要求给予评价对象切实的指导。
为了达到这一目的，我们必须做好教师专业发展评价的分析和诊断工作。这就好比医生给病人看病一样，要达到治疗的目的，医生必须认真地诊断，根据症状寻找原因，然后对症下药，将病人治好。如果医生不进行诊断分析或诊断不准确，那就达不到治疗的目的。在评价的过程中，分析和诊断的结果大致有两种情况：第一，教师专业发展沿着教育目标运行，并且效果良好，这时应该促进教师专业发展沿着教育目标继续前进；第二，确认教师发展已有偏离教育目标的现象或其他严重问题时，应及时给与指导，以帮助他们修正。
3.及时提供反馈信息
教师专业发展评价得出的结论，并不意味着教育活动的结束。评价作为一个重要环节，它对教育工作的改进和指导作用主要表现在为其提供必要的反馈信息上。反馈信息包括评价对象的长处和不足，以及在此基础上提出的建设性改进意见。它使评价对象了解自己的优点，明确自己的缺点，从而有针对性地解决这些问题。
略

第3题：

在游戏教育实施过程中如何贯彻教育性原则？

第4题：

在建立心理健康教育档案过程中，贯彻客观性原则的基本要求是（）

• A、测评工具的选择要科学
• B、施测时必须遵循严格的操作程序
• C、对建档过程中所获得结果或信息，要进行客观的描述，科学的解释
• D、结合学生的现实表现进行分析归纳，进而提出合理的有针对性的建议

第5题：

在建立心理健康教育档案过程中，贯彻多样性原则的基本要求是（）

• A、要把常规搜集和随机搜集相结合
• B、要把定量搜集和定性搜集相结合
• C、要把学校搜集和家庭搜集相结合
• D、要把教师搜集和学生搜集相结合

第6题：

在建立心理健康教育档案过程中，贯彻动态性原则的基本要求是（）

• A、尊重学生当前的心理事实，又要以发展变化的观点对待学生
• B、档案内容要随学生心理的发展而变化
• C、对学生的问题切忌进行标签式归类
• D、使用档案材料时，不仅要研究已形成的心理品质，还要预测并促进学生好的特征的发展

第7题：

下列哪些工作必须遵循心理健康教育档案建立的原则（）

• A、确定心理健康教育档案内容
• B、选择测评工具
• C、结果分析与解释
• D、处理建档中的各种矛盾

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学校心理健康教育档案的建立原则是什么？
（一）客观性原则，贯彻这条原则要求做到以下三点。
（1）就事论事，事评分开。
（2）方法适当，使用正确。
（3）慎重解释，全面分析。
（二）系统性原则，贯彻这一原则要求做到以下三点：
（1）多方搜集，完整周到。
（2）前后一致，一以贯之。
（3）目的导向，系统有序。
（三）多样性原则，贯彻这一原则要做到以下两点：
（1）要把常规搜集和随机搜集相结合。
（2）要把定量搜集和定性搜集相结合。
（四）经济性原则，贯彻这一原则要求做到以下三点：
（1）根据学校实际情况，精心选择建档内容。
（2）根据心理健康教育工作的目标、途径和方法的不同，可以分类建档。
（3）要选择合适的心理测验量表。
（五）保密性原则，贯彻这一原则要求做到以下两点：
（1）只要是学生不愿意公开的、不利于学生心理健康发展的和支持心理咨询工作原则的心理健康教育档案内容，就必须严格保密，不能让学校领导、教师、家长或其他人阅读或评价。
（2）学生的心理健康教育档案不同于一般的人事档案、政治档案，只有心理健康教育工作者才有权建立和处理，它不能作为学生品行评定的依据，不能作为学生的终身档案放进人事档案材料。
略

第14题：

学校心理健康教育中如何贯彻实施针对性原则。

第15题：

在建立心理健康教育档案过程中，贯彻系统性原则的基本要求是（）

• A、要全面系统地确定心理健康教育档案的内容
• B、测评工具的选择使用方面要前后一致
• C、心理健康教育档案的建立必须定期进行
• D、每个教师按照自己的认识与需要分别给学生建立心理档案

第16题：

客观性原则即实事求是原则，是指在心理健康教育档案建立过程中要尊重学生的客观心理事实，要有（）

• A、科学严肃的态度
• B、认真负责的态度
• C、积极主动的态度
• D、发展变化的态度

第17题：

简述建立学校心理健康教育档案的意义。

第18题：

心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（）

• A、发展性原则
• B、相容性原则
• C、主体性原则
• D、体验性原则

第19题：

一般来说，在课堂教学中渗透心理健康教育，除了要遵循心理健康教育的一般原则外，还应注意贯彻下列哪几项原则（）

• A、灵活性原则
• B、愉悦性原则
• C、激励性原则
• D、教育性原则

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：