如何帮助学生减轻学习疲劳？

第1题：

试结合实际说明应该如何帮助学生有效地管理学习时间。

答案：

解析：

（1）统筹安排学习时间。对每一天的活动，都要列出一张活动优先表来。在制订学习计划时，要注意将学习计划落实在学习成果上。在执行学习计划时，要有效防止拖拉作风。（2）高效利用最佳时间。首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。
（3）灵活利用零碎时间。首先，可以利用零碎时间处理学习上的杂事。其次，读短篇或看报刊，拓宽自己的知识面，或者背诵诗词和外文单词。此外，可以进行讨论和通讯，与他人进行交流，在轻松的气氛里与人交流，有助于创造性思维的启发。

第2题：

请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。

正确答案: （1）善于引导学习者的注意，培养学习外语的兴趣。
（2）重视学习者的情感变化，培养学习外语热情。
（3）重视对学习者意志品质的培养，激发学习动机。
（4）兴奋与抑制过程的调节。

第3题：

学生在学习之后产生的疲劳主要是：（）

A、疲劳
B、生理疲劳
C、心理疲劳
D、心身疲劳

正确答案:C

第4题：

当学生学习一个新概念时，教师应如何帮助和促进学生做正确的概化？

正确答案: 促进正确概化的基本做法是紧凑呈现实例和呈现变式实例。
（1）紧凑呈现实例的基本做法有同时呈现；它比较适合于图像、图片和图形资料。
（2）相继呈现；它最适用于音乐和语言教学中的听、渎训练部分。
（3）同时—相继结合法。同时一相继结合法可以适用于语文学习。
呈现变式实例的墓本做法是这样：就拟呈现的一组实例而言，它们应该在不属于某一概念的关键特征方面广泛变化，从而突出这一概念的关键特征，帮助学生形成正确的概念。
例如我国的教育心理学教科书常以学习“直角三角形”的概念来说明早现变式实例的必要性。
教师在教学生一个新概念时，会考虑到概念的关键特征，并下工夫去讲解之。但是任何概念的实例都有自己的独特性，它们构成概念的无关特征，因此尽管教师再三地讲一概念的关键特征，个别学生还会不知不觉地把某些无关特征加入到识别概念的条件中去。所以从实质上诽，呈现变式实例就是要教师善于从学生的角度去看一个新概念的教学，了解或猜想学生可能会犯的加入无关特征的错误类型，从而事先准备好有关的变式例子，以便及时地纠正学生在学习中出现的错误。

第5题：

简述如何减轻疲劳和防止过渡疲劳。

正确答案: （1）提高作业机械化和自动化程度；（2）加强科学管理改进工作制度；（3）合理安排工作时间及休息时间；灯亮看见灯按电钮（4）多种休息方式；（5）轮班工作制度；（6）业余活动和休息的安排。

第6题：

如何帮助大学生树立正确就业观念，减轻岗位浪费现象？

正确答案: （1）帮助学生认识自我，认清社会与就业现状，摆正就业心态，对自己的求职方向有正确的定位。
（2）引导学生打好就业基础，学好专业知识，了解自己所掌握的知识与技能在些领城可以发挥出价值。
（3）培养学生的责任心和诚信意识，对于工作的选择要深思熟虑，不能轻易毁约，把求职当儿戏，避免岗位浪费的现象。

第7题：

如何防止学生的疲劳？

正确答案: 1、建立良好的作息制度，保证学生有充足的睡眠。
建立良好的作息制度，使学生的生活有一定的规律性，这是防止学生产生疲劳很重要的措施。人的生理和心理活动都有一定的节律性（如心脏的节律跳动等）。这种节律性能保证人体的正常工作而不致过度疲劳。而这种节律性活动又要受人的生活作息活动的影响。因此，在安排学生的学习时应有张有驰，使学习和休息有规律地交替进行。
睡眠也是防止疲劳产生的很重要的原因。睡眠可以补偿一日的体力和脑力的疲劳。少年儿童正处在长知识、长身体的时期，更需要有充足的睡眠，小学生应保证每天有10小时的睡眠，中学生应保证每天有8-9小时的睡眠。那种长年累月的“开夜车”，将是对学生的身体的无形摧残。
2.组织学生积极参加体育锻炼。体育锻炼有两个作用：一是能增强学生的体质，从而使他们能很好地适应更加紧张的体力和脑力劳动，延长工作时间，推迟疲劳的产生；二是能使大脑各部分轮流进入兴奋状态，交替休息。所以说，体育锻炼是消除疲劳的积极而有效的方法。当前有少数班主任怕因体育锻炼影响学生的学习时问，而停止体育课和取消体育锻炼，这实在是“因噎废食”。
3、改进教学方法。不搞加班加点。
教学方法是否得当，对防止学生疲劳有很大的关系。事实说明：教学得法能激起学生的学习兴趣，使学生不易产生疲劳。反之，教学不得法，会使学生索然无味，把学习当作负担，容易产生疲劳。为此，必须不断改进教学方法。
加班加点本身就是违背教学规律，是教学方法不当的一种表现，它不仅易于使学生疲于奔命容易产生疲劳，而且对教师传授的知识学生也不易消化，结果是徒劳花费时间。
除上述几点外，还有注意营养，激发学生的正确学习动机和浓厚的学习兴趣，对防止疲劳都有积极的作用。

第8题：

问答题

引发学习疲劳的因素有哪些，怎样辅导学生消除学习疲劳？

正确答案：学生在学习之后产生的疲劳主要是心理疲劳。造成心理疲劳的原因，一是长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制；另一个重要原因是学习压力过重造成学生在学习过程中的过分紧张和焦虑。于紧张和焦虑，消耗了许多不应用在学习上的心理能量；由于紧张和焦虑，许多学生学习起来眉头紧锁，双肩耸立，坐姿僵硬，把全身抽有的肌肉都动员起来去帮助“用力”，它又在无形中耗掉了许多身体能量。身体能量的消耗在一定程度上也妨碍了对大脑所消耗能量的及时补充，会进一步加速脑的疲劳。
要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须进行心理的自我调节，消除紧张和压力，达到充分的自我放松。具体方法如下：
1）.减少学习时间。
2）.预防疲劳，感到疲劳之前先休息。
3）.经常休息，为了避免在课堂上因困倦而睡觉，可以在其它时间睡上一觉。
4）.自我想象，放松身心。
5）.学会精神愉快地去学习。

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第9题：

问答题

汉语作为第二语言教学学习的难点是什么，如何帮助学生克服？

正确答案：
(1)语法方面
①难点
汉语词汇没有形态变化固然带来方便的一面,但对习惯于屈折变化的学习者来说,要学会一种新的语法手段来代替早已熟悉的语法手段,则比记一些不规则的动词变化更为复杂。汉语语法重“意”而不重“形”,体现了意合为主、隐形语法类系丰富、表意灵活等特点。
②解决措施
采用重复——问答——替换——表演的教学方法,把课文变成语轮,用一个语轮去讲解语法和句型,用反复重复的机械练习使学生掌握,形成条件反射。搞定一个语轮,进行下一个,但是表演时要和上个语轮一起联系,最后形成完整的对话,赋予实际意义。然后进入真实表演阶段,可以变换语言条件,让学生掌握不同情况的不同说法。
(2)语音方面
①难点
汉语语音最大的难点在于声调。汉语是有声调的语言,声调有区别意义的作用。很多学习者的母语是非声调语言,学习者必须首先建立声调的概念。
②解决措施
a.遵守对外汉语语音教学原则,包括针对性原则,功能交际性原则,听辨领先、先听后说原则,模仿为主、理论指导为辅原则,短期集中与长期要求相结合原则,音素教学与语流教学相结合的原则,声韵调结合、循序渐进原则。
b.通过语音对比突出重点和难点,汉语语音的难点集中于汉语的声调、送气音和不送气音、清浊辅音以及几组难音,而不同母语背景的学习者还有一些特殊的难点。
(3)词汇方面
①难点
汉语有大量的同义词和近义词,有丰富的量词和语气词,大量固定的四字成语,现代汉语中还保留不少古代汉语的词语。
②解决措施
a.根据学生的实际水平,按词语难度和使用频率进行教学,不要超越学生实际水平教授超过学生理解能力的难词、非常用词。
b.词汇教学要突出汉语构词法知识的传授,要对词语进行适当的分析,让学生在习得汉语词语的过程中感悟汉语词语独特的“缀字成词”的构成方式,从而培养学生的自学能力和语言生成能力;要在教学中突出汉语字独立表义、构词能力强大的特点,充分利用汉字形成的语义场,高效地学习词语;要分析学生习得汉语词语的顺序和习得规律,科学地安排字词的出现顺序,使之符合学习、理解、记忆、联想的规律。
(4)汉字
①难点
汉字是学习汉语最大的困难所在。对世界上大多数使用拼音文字的学习者来说,像汉字这种表意文字,即每个方块字基本上记录一个单音节语素的文字,是一套完全陌生的书写符号系统,难认、难记、难写。
②解决措施
a.抓住汉字本身的魅力教汉字,只有这样才能使学生正确地了解汉字的字形特点和性质,从而为以后进一步了解汉民族语言和思维文化打下基础。抓住字理教学,从汉字字形构成看,汉字的字形常常是对称的,合体字大都可以一分为二,分出两个一级部件。汉语的语素表意含蓄,而且同音语素多,汉字的字形很好地解决了汉语语素的形音义结合问题,同音字多,但字形可以区别意义。
b.抓住汉字的字理教学,可以让学生真正理解汉字的形音义关系以及汉字字形内部的构成密码,从而理解汉语言的思维特点。
c.象形字、指事字、会意字教学突出形义关系,要从象形字的角度去教他们,如“女”字,学生一定会觉得奇怪,教师如果能写出该字的小篆字形,并且解释字形像一屈膝跪地的人形,古代女子地位低下,一般是双手交叉下垂、低眉顺眼的样子,所以发展成今天所写的字形,学生一定会更加容易记忆和理解。

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第10题：

问答题

如何预防和指导小学生学习疲劳?

正确答案： (1)合理安排学习的课程；
(2)在课堂教学诸环节上，也应注意疲劳的预防；
(3)确保小学生的休息、睡眠，休息是消除疲劳的重要措施；
(4)要注意小学生的营养问题。

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第11题：

问答题

当学生学习一个新概念时，教师应如何帮助和促进学生做正确的概化？

正确答案：促进正确概化的基本做法是紧凑呈现实例和呈现变式实例。
（1）紧凑呈现实例的基本做法有同时呈现；它比较适合于图像、图片和图形资料。
（2）相继呈现；它最适用于音乐和语言教学中的听、渎训练部分。
（3）同时—相继结合法。同时一相继结合法可以适用于语文学习。
呈现变式实例的墓本做法是这样：就拟呈现的一组实例而言，它们应该在不属于某一概念的关键特征方面广泛变化，从而突出这一概念的关键特征，帮助学生形成正确的概念。
例如我国的教育心理学教科书常以学习“直角三角形”的概念来说明早现变式实例的必要性。
教师在教学生一个新概念时，会考虑到概念的关键特征，并下工夫去讲解之。但是任何概念的实例都有自己的独特性，它们构成概念的无关特征，因此尽管教师再三地讲一概念的关键特征，个别学生还会不知不觉地把某些无关特征加入到识别概念的条件中去。所以从实质上诽，呈现变式实例就是要教师善于从学生的角度去看一个新概念的教学，了解或猜想学生可能会犯的加入无关特征的错误类型，从而事先准备好有关的变式例子，以便及时地纠正学生在学习中出现的错误。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

请谈谈如何帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。

正确答案：（1）善于引导学习者的注意，培养学习外语的兴趣。
（2）重视学习者的情感变化，培养学习外语热情。
（3）重视对学习者意志品质的培养，激发学习动机。
（4）兴奋与抑制过程的调节。

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第13题：

简述预防小学生学习疲劳的方法。

答案：

解析：

(1)合理安排学习的课程；(2)在课堂教学诸环节上，也应注意疲劳的预防；(3)确保小学生的休息、睡眠；(4)要注意小学生的营养问题。

第14题：

如何防治学习的心理疲劳？

正确答案: 第一，增强学生的学习动机。第二，教会学生学习方法。

第15题：

一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他（）

A、说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要
B、强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性
C、分享合作学习如何改善了学习的研究
D、说明合作学习帮助学生提高写作技能

正确答案:A,B,C

第16题：

通过你对关于学习的知识了解，谈谈你如何帮助学生进行学习？

正确答案:①提炼教学关键性语言，构建简约化教学环境，促进教学课堂的简约、高效、自主。
②提高自身教学内容与形式的吸引力，做有知识铺垫，渗透学习方法。
③科学整合，结合潘菽同志的观点，科学施教，因材施教。
④以学习的生理、心理机构为基础，结合学习的分类，特色施教。

第17题：

简述如何减轻疲劳、防止过劳。

正确答案: 1）提高作业机械化和自动化程度；2）加强科学管理改进工作制度；3）合理安排工作时间及休息时间；4）多种休息方式；5）轮班工作制度；6）业余活动和休息的安排

第18题：

如何预防和指导小学生学习疲劳?

正确答案:(1)合理安排学习的课程；
(2)在课堂教学诸环节上，也应注意疲劳的预防；
(3)确保小学生的休息、睡眠，休息是消除疲劳的重要措施；
(4)要注意小学生的营养问题。

第19题：

单选题

学生在学习之后产生的疲劳主要是：（）

A

疲劳

B

生理疲劳

C

心理疲劳

D

心身疲劳

正确答案： A

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第20题：

问答题

简述如何减轻疲劳和防止过渡疲劳。

正确答案：（1）提高作业机械化和自动化程度；（2）加强科学管理改进工作制度；（3）合理安排工作时间及休息时间；灯亮看见灯按电钮（4）多种休息方式；（5）轮班工作制度；（6）业余活动和休息的安排。

解析：暂无解析

第21题：

问答题

如何帮助大学生树立正确就业观念，减轻岗位浪费现象？

正确答案：（1）帮助学生认识自我，认清社会与就业现状，摆正就业心态，对自己的求职方向有正确的定位。
（2）引导学生打好就业基础，学好专业知识，了解自己所掌握的知识与技能在些领城可以发挥出价值。
（3）培养学生的责任心和诚信意识，对于工作的选择要深思熟虑，不能轻易毁约，把求职当儿戏，避免岗位浪费的现象。