结合实际，从开发和利用角度谈谈对民俗资源的评估。
题目
结合实际，从开发和利用角度谈谈对民俗资源的评估。
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第1题：
谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。
（1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材。
（2）改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展语文能力，体验语文学习的乐趣。
（3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。
（4）创设多彩的校园环境。将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。
（5）开发并形成各具特色的校本课程。
略 -
第2题：
通过对西部土地资源特征的分析，谈谈在西部大开发中土地资源应如何开发利用？
正确答案: 西部地区土地资源利用中的关键问题：
①生态环境脆弱，土地退化现象严重；
②土地利用结构不尽合理，基础设施和城镇建设严重滞后；
③土地利用粗放，利用率和产出率低
西部土地资源开发的战略和对策：
①编制并严格实施西部土地资源开发利用规划
②优化西部土地资源法律法规配置
③加强西部地区土地生态保护和建设
④调整西部土地资源利用结构
⑤提高西部土地资源的利用率和产出率
⑥加强与完善土地资源动态监测与管理系统 -
第3题：
从（）考虑，成本反映了区域水资源的量和质。
- A、自然条件
- B、开发
- C、利用
- D、处理的角度
正确答案:A -
第4题：
通常从水资源规划利用角度采用水资源开发利用率的评估因子是，供水能力（或保证率）为（）时的可供水量与多年平均水资源总量的比值。
- A、75%
- B、50%
- C、40%
- D、30%
正确答案:A -
第5题：
结合实际，从开发和利用角度谈谈对民俗资源的评估。
正确答案: 从开发和利用的层面对民俗旅游资源的评估可以分为三个层面：
第一层面：这个层面文化价值高、可参与性强，开发利用比较容易。如民族和方的风味小吃、工艺品、民居风格的旅馆、传统交通工具、民族的节庆、娱乐歌舞等。
第二层面：这个层面艺术价值高、观赏性强，多为现成的资源，包括各民族的教建筑、住房及格局、城镇与村庄、民族服饰、生产方式等。
第三层面：这个层面社会效益好、科学考察价值高，可进入性不强，开发利用程低，如各民族真实的衣、食、住、行、婚、丧、娶、嫁等。 -
第6题：
从人类开发利用的角度分析，自然资源具有（）。
- A、有限性
- B、选择性
- C、增值性
- D、变动性
正确答案:A,B,C -
第7题：
问答题通过对西部土地资源特征的分析，谈谈在西部大开发中土地资源应如何开发利用？正确答案： 西部地区土地资源利用中的关键问题：
①生态环境脆弱，土地退化现象严重；
②土地利用结构不尽合理，基础设施和城镇建设严重滞后；
③土地利用粗放，利用率和产出率低
西部土地资源开发的战略和对策：
①编制并严格实施西部土地资源开发利用规划
②优化西部土地资源法律法规配置
③加强西部地区土地生态保护和建设
④调整西部土地资源利用结构
⑤提高西部土地资源的利用率和产出率
⑥加强与完善土地资源动态监测与管理系统解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题结合实际，从开发和利用角度谈谈对民俗资源的评估。正确答案： 从开发和利用的层面对民俗旅游资源的评估可以分为三个层面：
第一层面：这个层面文化价值高、可参与性强，开发利用比较容易。如民族和方的风味小吃、工艺品、民居风格的旅馆、传统交通工具、民族的节庆、娱乐歌舞等。
第二层面：这个层面艺术价值高、观赏性强，多为现成的资源，包括各民族的教建筑、住房及格局、城镇与村庄、民族服饰、生产方式等。
第三层面：这个层面社会效益好、科学考察价值高，可进入性不强，开发利用程低，如各民族真实的衣、食、住、行、婚、丧、娶、嫁等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。正确答案： （1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材。
（2）改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展语文能力，体验语文学习的乐趣。
（3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。
（4）创设多彩的校园环境。将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。
（5）开发并形成各具特色的校本课程。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题从（）考虑，成本反映了区域水资源的量和质。A自然条件
B开发
C利用
D处理的角度
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题对资源的开发利用要注意资源的供应数量、质量、服务年限、开采方式、利用条件等，达到经济开发的目的和要求，这是资源条件评估应该遵循的（）原则。A环境保护原则
B综合利用原则
C经济开发原则
D持续发展原则
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实际，从学校文化的功能这个角度，谈谈如何创建校园文化？正确答案： 学校文化功能主要表现在①导向作用。②约束作用。③凝聚作用。④激励作用。学校文化建设可从三个方面着手
第一，学校文化中的物质层建设。物质层的学校文化的建设主要指学校校园环境建设，要求创设和谐良好的学校氛围，使学生在校园中生活和学习有一种美的享受。
第二，学校文化制度层的建设。学校的各项规章制度要具有科学性、系统性，在强制性的规章制度中，保证全校师生的切身利益，做到有法可依、有章可循。
第三，学校文化的精神层建设。精神层的建设主要指的教育观念和教育理念的建设。对精神层面的学校文化建设，要采取正面说理式，以理服人、以情感人，重视每个人的价值，尊重每个人的人格，使学校的集体形成共同创造良好学校文化的氛围。解析： 暂无解析 -
第13题：
请结合实际谈谈港口企业人力资源开发的途径。
正确答案: 当前，港口企业人力资源管理的主要任务就是要构建人才管理的新平台，改变现有人力资源管理模式，提高人力资源管理效率。也就是要按照企业战略目标的要求，制定企业人力资源规划与战略，不断优化人力资源配置，采用多种激励方法，协调企业与员工、员工与工作、员工与员工之间和谐的关系，重视对员工素质与技能的培养和提高，充分发挥员工的潜能，以最少的人力投入，最大限度地让员工为企业创造效益，最大限度地实现员工个人价值。
基于现阶段国有港口企业人力资源管理的现状，港口企业人力资源管理与开发应加强以下几项工作：
（1）从观念上充分重视港口人才的管理与开发。
（2）开发中要积极鼓励创新。港口企业在市场竞争中最直接的表现为货源的竞争，但其背后却是科学技术和管理的竞争。因此应该加大科研经费的投入，对科技有功人员实行重奖，为创新提供有力的物质和精神支持。
（3）健全人才培训体系。企业员工的素质是企业无形资产，对员工的培训也是一种投入。
（4）根据人才流动规律来选择人才资源开发重点。核心人才流动性强，一般人才流动性弱，比较稳定。对核心人才采取“引”和“留”相结合的战略，对一般人才采取自主开发为主的战略。
（5）开展人才工程。建立和完善人才的竞争、激励和选拔机制，努力造就和形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制。不断提高员工素质，培养和造就复合型的人才。 -
第14题：
结合实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？
正确答案: （1）发挥体育器材的多种功能
体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。
（2）制作简易器材
各地学校可以结合本*校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作"山羊"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。
（3）改造场地器材，提高场地利用价值
可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。
（4）合理布局学校场地器材
学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。
（5）合理使用场地器材
应当根据本*校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。 -
第15题：
结合实际，从学校文化的功能这个角度，谈谈如何创建校园文化？
正确答案: 学校文化功能主要表现在①导向作用。②约束作用。③凝聚作用。④激励作用。学校文化建设可从三个方面着手
第一，学校文化中的物质层建设。物质层的学校文化的建设主要指学校校园环境建设，要求创设和谐良好的学校氛围，使学生在校园中生活和学习有一种美的享受。
第二，学校文化制度层的建设。学校的各项规章制度要具有科学性、系统性，在强制性的规章制度中，保证全校师生的切身利益，做到有法可依、有章可循。
第三，学校文化的精神层建设。精神层的建设主要指的教育观念和教育理念的建设。对精神层面的学校文化建设，要采取正面说理式，以理服人、以情感人，重视每个人的价值，尊重每个人的人格，使学校的集体形成共同创造良好学校文化的氛围。 -
第16题：
在分析建设项目取用水合理性时，需对区域水资源开发利用现况做出评价，上述“区域”指的是什么，结合实际工作谈谈如何确定，并指出注意事项？介绍区域水资源状况及其开发利用现状时主要分析内容是什么？
正确答案: “区域”实际上就是培训教材中所说的分析范围。实际确定时，一般以水资源综合规划的计算分区（全国共1062个）作为分析范围；对于取水规模小或工作等级为三级的建设项目，可取县级行政区为分析范围；对于影响全流域的建设项目，分析范围应扩大到整个流域；对于大型跨流域调水工程，分析范围可能涉及多个流域。具体确定分析范围时还应遵循以下原则，即不宜太大，也不宜太小。太大了会增加不必要分析工作量，太小了，不能充分说明问题；统筹考虑流域与行政区域相结合，以便于与现有成果及资料配套和水资源供需平衡分析，一般以行政区为宜；一般应覆盖取水水源、取水和退水的影响范围。报告书中应在行政分区和水系图中标出。主要分析内容包括以下几个方面。
（1）区域概况：有针对性地介绍区域概况，突出区域特点。一般应包括：基本情况（自然地理、社会经济、河流水系、气候特征）、水文及水文地质条件、水利工程、水功能区划和已有规划配置成果等；
（2）水资源状况：根据现有成果，概述水资源状况，不同分区或不同水系水资源数量与质量，现状情况及其变化趋势，并针对建设项目的取水水源，突出重点。
（3）开发利用现状：供水系统、供水能力、现状供水量和用水量、现状供需平衡和开发利用程度、开发利用潜力。水资源供需分析尽量采用已有成果，水资源丰沛地区和平原水网地区可适当简化；
（4）区域用水水平分析：一般需分析计算分析范围内的综合用水指标、农业用水指标、工业用水指标和生活用水指标，评价其用水水平和用水效率及其变化情况。对区域用水水平进行不同时期和不同地区的比较，特别是与国内外先进水平、有关部门制定的用水与节水标准的比较；
（5）存在的主要问题：应有针对性，包括水资源的开发利用程度，水资源质量与供水安全，现有取水工程的利用率，主要行业的用水水平与节水，地下水超采，以及与地下水开采有关的环境问题等。分析说明现状存在问题，要定性和定量相结合，加强比较，注意对问题的原因剖析。 -
第17题：
结合实际，谈谈你对民俗规范言行功能的理解。
正确答案: 民俗规范言行功能是指民俗对社会群体中每个成员的言语行为方式都具有一定的约束、限定和规整作用。
人类社会生活的需要满足往往有多种方式可供选择。民俗的作用就在于根据特定的历史文化条件，将某种方式予以肯定和强化，并使群体的所有成员按照这一标准模式来选择，从而使社会生活有规则地进行.社会规范有多种形式，民俗是产生最早、约束面最广的一种深层行为规范。民俗对人们的控制是一种“软控”，但却是一种最有力的深层控制。 -
第18题：
单选题通常从水资源规划利用角度采用水资源开发利用率的评估因子是，供水能力（或保证率）为（）时的可供水量与多年平均水资源总量的比值。A75%
B50%
C40%
D30%
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题在分析建设项目取用水合理性时，需对区域水资源开发利用现况做出评价，上述“区域”指的是什么，结合实际工作谈谈如何确定，并指出注意事项？介绍区域水资源状况及其开发利用现状时主要分析内容是什么？正确答案： “区域”实际上就是培训教材中所说的分析范围。实际确定时，一般以水资源综合规划的计算分区（全国共1062个）作为分析范围；对于取水规模小或工作等级为三级的建设项目，可取县级行政区为分析范围；对于影响全流域的建设项目，分析范围应扩大到整个流域；对于大型跨流域调水工程，分析范围可能涉及多个流域。具体确定分析范围时还应遵循以下原则，即不宜太大，也不宜太小。太大了会增加不必要分析工作量，太小了，不能充分说明问题；统筹考虑流域与行政区域相结合，以便于与现有成果及资料配套和水资源供需平衡分析，一般以行政区为宜；一般应覆盖取水水源、取水和退水的影响范围。报告书中应在行政分区和水系图中标出。主要分析内容包括以下几个方面。
（1）区域概况：有针对性地介绍区域概况，突出区域特点。一般应包括：基本情况（自然地理、社会经济、河流水系、气候特征）、水文及水文地质条件、水利工程、水功能区划和已有规划配置成果等；
（2）水资源状况：根据现有成果，概述水资源状况，不同分区或不同水系水资源数量与质量，现状情况及其变化趋势，并针对建设项目的取水水源，突出重点。
（3）开发利用现状：供水系统、供水能力、现状供水量和用水量、现状供需平衡和开发利用程度、开发利用潜力。水资源供需分析尽量采用已有成果，水资源丰沛地区和平原水网地区可适当简化；
（4）区域用水水平分析：一般需分析计算分析范围内的综合用水指标、农业用水指标、工业用水指标和生活用水指标，评价其用水水平和用水效率及其变化情况。对区域用水水平进行不同时期和不同地区的比较，特别是与国内外先进水平、有关部门制定的用水与节水标准的比较；
（5）存在的主要问题：应有针对性，包括水资源的开发利用程度，水资源质量与供水安全，现有取水工程的利用率，主要行业的用水水平与节水，地下水超采，以及与地下水开采有关的环境问题等。分析说明现状存在问题，要定性和定量相结合，加强比较，注意对问题的原因剖析。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题结合实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？正确答案： （1）发挥体育器材的多种功能
体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。
（2）制作简易器材
各地学校可以结合本*校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作"山羊"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。
（3）改造场地器材，提高场地利用价值
可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。
（4）合理布局学校场地器材
学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。
（5）合理使用场地器材
应当根据本*校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题从资源利用效率角度对完全竞争和完全垄断进行比较。正确答案： (1)在完全竞争市场下,长期均衡时厂商的平均成本、边际成本和边际收益相等,都等于市场价格,这意味着完全竞争市场在资源利用上是最有效率的。在完全垄断市场下,垄断厂商可以自行控制市场的产量和价格,他们从自身利益出发,所定的市场价格高于平均成本和边际成本,从中获得超额利润,这意味着完全垄断市场在资源利用上效率较低。
(2)从边际成本等于市场价格来分析。边际成本度量了社会生产一单位产品耗费资源的成本,而市场价格则衡量了消费者愿意支付给该单位产品的货币(或其他商品)数量,即社会给予该单位产品的价值评判。边际成本等于市场价格意味着,最后一单位产量耗费的资源的价值恰好等于该单位产量的社会价值,此时生产达到了最优。如果边际成本大于市场价格,那么就意味着在消费者看来,最后一单位的产品不值那么多,从而减少该单位产品的生产会提高社会的价值总和;反之,如果边际成本小于市场价格,那么增加生产会提高社会的价值总和。这说明,完全竞争企业的产量是最优的,完全垄断企业的产量相对较低。
(3)从平均成本等于市场价格来看,平均成本是生产者生产所有的产量每单位所耗费资源的成本,而市场价格是消费者购买所有产量每单位支付给生产者的收益。平均成本等于市场价格意味着,生产者提供该数量的产品所获得的收益恰好补偿了企业的生产费用,从而企业没有获得超额利润,消费者也没有支付多余的费用,这对于买卖双方都是公平的。完全竞争企业的平均成本等于市场价格,而完全垄断企业的平均成本低于市场价格,完全垄断企业剥削了全部或者部分消费者剩余。
从另一方面来看,在完全竞争市场上,市场价格是一条水平的直线,而在企业生产处于长期均衡时,企业的边际收益和平均收益都等于市场价格,所以,企业提供的生产量恰好处于平均成本的最低点。这就是说,当提供该产量时,企业在现有的生产规模中选择了成本最低的一个。所以,完全竞争市场的生产在技术上是最优的,因为企业利用了现有技术能够提供的最低生产成本。而完全垄断企业向右下方倾斜的、相对比较陡峭的需求曲线与平均成本曲线相交,产品的均衡价格大于生产的平均成本,资源配置不足问题突出。
(4)完全竞争市场的长期均衡是通过价格的自由波动来实现的。所以,当由于消费者的偏好、收入等因素变动引起市场需求发生变动或由于生产技术、生产要素供给等因素变动引起市场供给发生变动时,市场价格可以迅速做出反应,及时根据市场供求状况进行调整。另外,由于在完全竞争市场上企业提供的产品没有任何差别,因而企业没有必要通过广告之类的宣传媒介强化自己的产品在消费者心目中的地位。所以,在完全竞争市场上不存在非价格竞争所带来的资源浪费。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请结合实际谈谈港口企业人力资源开发的途径。正确答案： 当前，港口企业人力资源管理的主要任务就是要构建人才管理的新平台，改变现有人力资源管理模式，提高人力资源管理效率。也就是要按照企业战略目标的要求，制定企业人力资源规划与战略，不断优化人力资源配置，采用多种激励方法，协调企业与员工、员工与工作、员工与员工之间和谐的关系，重视对员工素质与技能的培养和提高，充分发挥员工的潜能，以最少的人力投入，最大限度地让员工为企业创造效益，最大限度地实现员工个人价值。
基于现阶段国有港口企业人力资源管理的现状，港口企业人力资源管理与开发应加强以下几项工作：
（1）从观念上充分重视港口人才的管理与开发。
（2）开发中要积极鼓励创新。港口企业在市场竞争中最直接的表现为货源的竞争，但其背后却是科学技术和管理的竞争。因此应该加大科研经费的投入，对科技有功人员实行重奖，为创新提供有力的物质和精神支持。
（3）健全人才培训体系。企业员工的素质是企业无形资产，对员工的培训也是一种投入。
（4）根据人才流动规律来选择人才资源开发重点。核心人才流动性强，一般人才流动性弱，比较稳定。对核心人才采取“引”和“留”相结合的战略，对一般人才采取自主开发为主的战略。
（5）开展人才工程。建立和完善人才的竞争、激励和选拔机制，努力造就和形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制。不断提高员工素质，培养和造就复合型的人才。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合实际，谈谈你对民俗规范言行功能的理解。正确答案： 民俗规范言行功能是指民俗对社会群体中每个成员的言语行为方式都具有一定的约束、限定和规整作用。
人类社会生活的需要满足往往有多种方式可供选择。民俗的作用就在于根据特定的历史文化条件，将某种方式予以肯定和强化，并使群体的所有成员按照这一标准模式来选择，从而使社会生活有规则地进行.社会规范有多种形式，民俗是产生最早、约束面最广的一种深层行为规范。民俗对人们的控制是一种“软控”，但却是一种最有力的深层控制。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题可开发量、自然品质、禀存条件和开发价值属于资源开发及综合利用的评估内容。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析