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  • 第1题:

    对于单样本设计,可以采用以下哪种方法进行检验假设()

    A、独立样本T检验

    B、相关样本假设检验

    C、单样本Z检验

    D、单样本F检验


    参考答案:C

  • 第2题:

    关于病例对照研究,下列哪项是错误的

    A.可以产生假设

    B.是检验病因假说的研究方法

    C.无法用来研究那些罕见病例

    D.是回顾性地获取暴露信息

    E.选择不当可导致选择偏倚造成错误结论


    正确答案:AC

  • 第3题:

    成组设计两样本均数比较的t检验,如果不满足方差齐性,那么可以采用下列哪种统计方法

    A.成组设计t检验
    B.方差分析
    C.无合适的统计方法
    D.配对t检验
    E.校正的t检验

    答案:E
    解析:

  • 第4题:

    Gholson等人研究发现,二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是()。

    A假设检验

    B刺激偏好

    C维量检验

    D位置交替


    C

  • 第5题:

    螺纹校对量规()用来直接检验螺纹工件。

    • A、可以
    • B、不可以
    • C、不确定

    正确答案:B

  • 第6题:

    学生积极主动地进行辨别,对概念的规则提出假设,检验假设,直至发现概念的本质属性,这属于哪种概念学习方式?()。

    • A、概念形成
    • B、概念同化
    • C、上位学习
    • D、类属学习

    正确答案:A

  • 第7题:

    在概念抽象之后,需要在特定的情景中检验假设,确认例证的本质属性,这属于概念形成的()。

    • A、分化阶段
    • B、类化阶段
    • C、强化阶段
    • D、检验阶段

    正确答案:D

  • 第8题:

    单选题
    Gholson等人研究发现,二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是()。
    A

    假设检验

    B

    刺激偏好

    C

    维量检验

    D

    位置交替


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    Gholson等人研究发现,二年级小学生在概念形成过程中经常采用的策略是()
    A

    假设检验

    B

    刺激偏好

    C

    维量检验

    D

    位置交替


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    双作业任务可以用来研究()
    A

    工作记忆

    B

    命题检验

    C

    短时记忆

    D

    概念形成


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    在概念抽象之后,需要在特定的情景中检验假设,确认例证的本质属性,这属于概念形成的()。
    A

    分化阶段

    B

    类化阶段

    C

    强化阶段

    D

    检验阶段


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    什么是概念形成的假设检验模型?

    正确答案: 概念形成的假设检验模型认为:概念形成的过程是一个提出假设和检验假设的过程,被试者通过对所给刺激材料的分眨眼析与综合,并依据自己的知识经验,首先提出一个目标相一致的假设,然后再根据主试者的反馈和对新材料的分析,检验和修正所提出的假设,最终形成概念。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    作假设检验时,在哪种情况下,采用t检验法() 。


    正确答案:B

  • 第14题:

    假设检验是用来判断样本与样本,样本与总体的差异是由抽样误差引起还是本质差别造成的统计推断方法,可以分为以下几类( )。

    Ⅰ.正态分布检验

    Ⅱ.正态总体均值分布检验

    Ⅲ.非参数检验

    Ⅳ.非正态分布检验

    A、Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ
    B、Ⅰ,Ⅲ,Ⅳ
    C、Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ
    D、Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ

    答案:A
    解析:
    A
    假设检验可分为正态分布检验、正态总体均值分布检验、非参数检验三类。

  • 第15题:

    双作业任务可以用来研究()。

    A工作记忆

    B命题检验

    C短时记忆

    D概念形成


    A

  • 第16题:

    假设检验的一般步骤中不包括下列哪项()。

    • A、建立检验假设,确定检验水准
    • B、对总体参数的置信区间做出估计
    • C、选定检验方法,计算检验统计量
    • D、确定P值,作出统计推断结论
    • E、直接计算P值

    正确答案:B

  • 第17题:

    下面哪种数据挖掘方法可以用来检测孤立点?()

    • A、概念描述
    • B、分类和预测
    • C、聚类分析
    • D、演变分析

    正确答案:C

  • 第18题:

    成组设计两样本均数比较的t检验,如果不满足方差齐性,那么可以采用下列哪种统计方法()

    • A、配对t检验
    • B、方差分析
    • C、校正的t检验
    • D、成组设计t检验
    • E、无合适的统计方法

    正确答案:C

  • 第19题:

    单选题
    学生积极主动地进行辨别,对概念的规则提出假设,检验假设,直至发现概念的本质属性,这属于哪种概念学习方式?()。
    A

    概念形成

    B

    概念同化

    C

    上位学习

    D

    类属学习


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    双作业任务可以用来研究什么?()
    A

    工作记忆

    B

    命题检验

    C

    短时记忆

    D

    概念形成


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为,概念形成的过程是()的过程
    A

    假设检验

    B

    把握共同因素

    C

    内隐学习

    D

    语言中介


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列哪种方法可以用来直接检验概念形成中所采用的假设()
    A

    人工语法实验

    B

    空白实验

    C

    人工概念实验

    D

    扫描实验


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    成组设计两样本均数比较的t检验,如果不满足方差齐性,那么可以采用下列哪种统计方法()
    A

    配对t检验

    B

    方差分析

    C

    校正的t检验

    D

    成组设计t检验

    E

    无合适的统计方法


    正确答案: A
    解析: 暂无解析