试结合工作实际谈学习比较教育的目的与意义。
题目
试结合工作实际谈学习比较教育的目的与意义。
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第1题：
正确的指导结果归因，可促使学生继续努力学习，试谈谈学生对结果的归因对其以后学习行为的影响，以及这对于学校教育工作的实际意义。答案：解析：[参考答案](1)学生对学习结果的归因对其以后的学习行为会产生影响。就稳定性维度而言，如果学生把成功或失败归因于稳定因素(能力、任务难度)，则学生对未来的学习结果也会抱有成功或失败的预期，并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感；相反，如果学生把成功或失败归因于不稳定的因素(努力、运气等)，则不会影响他们对未来学习结果的期望，其成败经验也不会影响将来的学习行为。就内在性维度而言，如果学生将成败归因于自身内在因素(能力、努力、身体状况)，学生会产生积极的自我价值感，进而更努力投入学习，或形成消极的自我意象，而避免参与成就性任务；相反，如果学生将成败归因于外部因素(任务难度、运气、外界环境)，则学习结果不会对其自我意象产生影响。就可控性维度而言，如果学生将成败归因于可控因素(努力)，学习者会对自己充满信心或产生一种负罪感；相反，如果学生把成败归因于不可控制因素(能力、运气、外界环境等)，则会产生感激心情或仇视报复情绪。
(2)通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为，这对学校教育工作是有实际意义的。在学生完成某一项学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应该根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。一般而言，无论对于优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。 -
第2题：
结合工作实际，谈安全教育课的重点和难点。
正确答案: 教育重点就是安全教育课所要解决的中心问题。教育重点要依据受教育对象来确定，例如，受教育对象是安全管理干部，则应把安全管理作为重点；如果是驾驶员，则应把车辆驾驶技术、安全行车意识、遵守交通法规等作为重点。抓住教育重点对安全教育目的的实现具有决定性的作用。教育难点就是安全教育课程中较难理解的问题和受教育对象中存在的难以解决的思想认识问题等。
编写教案要把主要精力放在解决教育重点、难点上。要深入研究教材，弄通教育内容的内在联系，把握教育重点，把重点问题讲清楚。还要通过个别谈话、开座谈会等深入了解受教育对象的思想和存在的问题，在进行教育时有针对性地解决。对教育重点、难点要讲透，做到观点鲜明，事例典型确切，结论恰当正确。要答出自己的见解。 -
第3题：
请联系实际谈一谈教育立法的意义所在。
正确答案: 教育立法的意义所在：
首先，从宏观的角度讲，教育立法能够保证国家的教育目标和政策得到有效贯彻。任何国家在某一时期都有他特定的教育目标和教育政策。为了更好地实施这些目标和政策，就需要将其尽可能地转化为法律的形式加以落实。教育立法的作用就在于此；教育立法还可以规范教育领域中人的行为，通过教育立法建立起一个健全规范的教育秩序；教育立法还能为教育事业的管理和发展提供保障机制；教育立法能够调节教育机构与外部机构和组织的相互关系。
其次，单从教育行政的角度讲，教育立法是现代教育行政的根本依据。从世界的范围来看，依法行政是现代国家行政活动的趋势和根本要求。现在国家权力的运用与传统国家相比，一个非常重要的特征就是从“人治”向“法治”的过渡。表现在教育领域中，可以说，依法治教是现代国家管理事业的基本趋势，现代教育行政管理就是一种法律管理。
此外，教育立法还是现代教育行政的重要手段。在现代社会中，国家对于教育的干预有许多手段，例如经济、行政、政策手段等。然而，在这诸多手段中，法律手段是最重要，也是最有效的一种。这是因为，与其他手段相比，教育法律“具有社会化、规范化、稳定性、普遍性的特点”，通过具有高度稳定性和普遍约束力的教育立法，现代国家才可能实现对于本国规模庞大、结构复杂的教育事业的有效调控。另外，教育立法还是现代教育行政的重要内容。教育行政机关可以通过大量的行政立法，充分发挥行政职能，开展积极主动的管理活动，提高行政管理的效率。 -
第4题：
试结合工作实际谈学习比较教育的目的与意义。
正确答案: （1）加深对教育现象的认识和理解；
（2）吸取国外教育经验，为本国教育改革和教育决策提供依据和参考；
（3）借鉴国外先进教育技术和教育方法；
（4）培养从不同角度认识和理解教育现象的良好思维习惯，提高解决实际问题的能力。 -
第5题：
试结合实际谈如何提升领导效能。
正确答案:（一）影响领导效能提升的因素：1.目标的恰当与否；2.领导者的素质能力是否与任务相称3.相应的资源和条件是否具备.
（二）提升领导效能的途径：1.确立现实可行的目标2.塑造共同愿景3.改善领导者的能力素质4.善于授权5.有效利用时间. -
第6题：
请结合部队基层建设的实际，谈一下基层文化工作的意义。
正确答案: （一）基层文化工作是部队政治的重要组成部分。
（1）基层文化工作是巩固社会主义思想文化阵地的有力措施。
（2）基层文化工作是鼓舞士气、提高战斗力、促进各项任务完成的有效方法。
（3）基层文化工作是实现部队现代化建设的重要条件。
（二）基层文化工作在部队的精神文明建设中具有重要的地位和作用，同时具有重要的社会意义。
（1）基层文化工作是加强基层精神文明建设的重要途径。
（2）基层文化工作是满足干部战士日益增长的精神文化生活需要的基本途径。
（3）基层文化工作对繁荣社会文化园地，增进警地文化交流，促进警民团结，宣传消防知识等方面有重要意义。 -
第7题：
结合自身实际，谈谈学习护理教育学的意义及方法。
正确答案: （一）必要性：
1、从事临床护理工作的需要；
2、从事护理教育工作的需要；
3、从事护理管理工作的需要；
4、从事护理科研工作的需要；
（二）意义：
1、有助于树立正确教育思想；
2、有助于指导护理教育实践活动；
3、有助于护理科研能力提高；
4、有助于护理教育改革。
（三）方法：
1、坚持实事求是原则；
2、坚持理论联系实际学风；
3、培养分析问题与解决问题能力；
4、掌握相关学科知识，拓展视野； -
第8题：
结合我国现阶段土地管理工作的需要谈土地经济评价的目的与意义。
正确答案:科学地确定土地的生产能力，为土地立法提供依据；
合理地确定生产消耗和产品生产的关系，为拟定土地税收标准服务；
揭示土地的质量和分布状况，为土地利用规划和土地改造服务；
采用经济指标对土地质量进行评价，为土地管理服务；
确定土地价值和价格，为土地的科学管理提供更强有力的手段。 -
第9题：
问答题试结合自己的体会，谈一谈当代大学生学习邓小平理论的意义。正确答案： （1）当代中国大学生为了承担伟大而艰巨的历史使命，必须实现邓小平理论的思想武装；
（2）当代大学生要提高自身的思想政治素质，必须认真学习邓小平理论。
（3）当代大学生要深刻理解党的路线、纲领、方针和政策，必须具有邓小平理论的思想武装；
（4）当代大学生要正确认识和处理各种各样的矛盾关系，必须掌握邓小平理论。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。正确答案： 1）增加对学前教育过程和学前儿童学习与活动过程的理解；
2）学前教育心理学知识是学前教育教师的专业基础；
3）有助于科学地总结学前教育教育教学与活动经验；
4）为学前教育教学与活动改革和研究提供了理论和方法基础。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合我国现阶段土地管理工作的需要谈土地经济评价的目的与意义。正确答案： 科学地确定土地的生产能力，为土地立法提供依据；
合理地确定生产消耗和产品生产的关系，为拟定土地税收标准服务；
揭示土地的质量和分布状况，为土地利用规划和土地改造服务；
采用经济指标对土地质量进行评价，为土地管理服务；
确定土地价值和价格，为土地的科学管理提供更强有力的手段。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试结合实际谈如何提升领导效能。正确答案： （一）影响领导效能提升的因素：1.目标的恰当与否；2.领导者的素质能力是否与任务相称3.相应的资源和条件是否具备.
（二）提升领导效能的途径：1.确立现实可行的目标2.塑造共同愿景3.改善领导者的能力素质4.善于授权5.有效利用时间.解析： 暂无解析 -
第13题：
请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。
1）增加对学前教育过程和学前儿童学习与活动过程的理解；
2）学前教育心理学知识是学前教育教师的专业基础；
3）有助于科学地总结学前教育教育教学与活动经验；
4）为学前教育教学与活动改革和研究提供了理论和方法基础。
略 -
第14题：
试结合自己的体会，谈一谈当代大学生学习邓小平理论的意义。
正确答案: （1）当代中国大学生为了承担伟大而艰巨的历史使命，必须实现邓小平理论的思想武装；
（2）当代大学生要提高自身的思想政治素质，必须认真学习邓小平理论。
（3）当代大学生要深刻理解党的路线、纲领、方针和政策，必须具有邓小平理论的思想武装；
（4）当代大学生要正确认识和处理各种各样的矛盾关系，必须掌握邓小平理论。 -
第15题：
结合自身实际，谈谈学习护理教育学的必要性、意义及方法是什么？
正确答案: （一）必要性：
1、从事临床护理工作的需要；
2、从事护理教育工作的需要；
3、从事护理管理工作的需要；
4、从事护理科研工作的需要；
（二）意义：
1、有助于树立正确教育思想；
2、有助于指导护理教育实践活动；
3、有助于护理科研能力提高；
4、有助于护理教育改革。
（三）方法：
1、坚持实事求是原则；
2、坚持理论联系实际学风；
3、培养分析问题与解决问题能力；
4、掌握相关学科知识，拓展视野； -
第16题：
试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
正确答案: 相同点：都强调学习的结果都是形成认知结构，学习是认知结构改变的过程。
不同点：（1）布鲁纳强调认知结构是人关于现实世界的内在编码系统，是一组相互关联的、非具体性的类别。构成认知结构的核心是一套类别及其编码系统；认知结构就是指学生现有的知识的数量、清晰度和组织方式，它是由学生目前能回想出的事实、概念、命题、理论等构成。
（2）布鲁纳认为学习的过程是类目化过程，学习的最佳方式是发现学习，新知识的学习包括三个几乎同时发生的过程：新知识的获得、新知识的转化、新知识的评价。而知识的表征有三种方式，动作再现表征、映象再现表征、符号再现表征。奥苏贝尔认为习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的，学生需要把学习的内容加以内化，把新知识结合进自己的认知结构之内，有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的（substantivE.、非人为（non-arbitrary）的联系，有意义学习发生的心理机制是意义的同化。 -
第17题：
试结合实际谈如何才能更好的进行群体决策？
正确答案:1、创造良好的群体决策气氛。
2、领导者善于运用倾听的艺术。
3、领导者善于运用并控制决策过程中的冲突。
4、科学地运用群体决策的方法。
5、建立科学的群体决策体制。 -
第18题：
简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。
正确答案: 社会学习的特点：
（1）社会学习不一定具有外显行为反应
（2）社会学习不依赖直接强化
（3）社会学习具有认知性
（4）社会学习不同于模仿
社会学习过程
（1）注意过程：是对榜样的知觉过程
（2）保持过程：是对示范信息的存储过程
（3）动作复现过程：即观察者把表征化的示范信息转化成自己行为的过程。
（4）动机过程：观察者是否表现观察习得的行为，受个体动机变量的控制。
社会学习的影响因素：榜样特点、观察者特点、榜样显示的特点
社会学习理论在护理教育中的应用：
社会学习理论可用于指导护理学专业的各种示范教学，如操作示教、观摩教学等。 -
第19题：
结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。
正确答案: ①创设问题情景，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
②根据作业难度，恰当控制动机水平；
③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
④正确指导结构归因，促进学生继续努力。 -
第20题：
问答题试结合实际论述工作分析的作用和意义。正确答案： （1）有效地进行工作分析，是是现代企业人力资源开发与管理科学化的基础。在人力资源管理的每一从上到环节，包括人力资源规划、招聘、培训、绩效评价、薪酬制度等方面，工作分析都起了基础性作用。如在人力资源规划方面，规划者要分析一个组织对人力资源的需求，就必须获得相关各种工作对于知识、技能、能力所要求的信息，而工作分析分析就能提供这一方面的信息。又如招聘方面，如果招聘者不知道胜任某项工作所需要的资格和条件，那么，员工的招聘与甄选都江堰市是盲目的，通过工儿分析，就可以提花这方面的信息。
（2）进行工作分析，使组织可以更合理地使用员工，避免员工使用中的盲目性。组织通过工作分析，能清楚掌握每个职务的工作职责和要求，员工应具备的基本条件，这样在安排员工时，就可以根据每个员工的实际情况作出合理安排，从而把员工安排在最合适的岗位上，最大限度地发挥每个员工的工作积极性和潜力，从而发挥工作的最大效果。
（3）进行工作分析，使使组织中每个人职责分明，分工明确，从而提高工作效率。通过工作分析，组织中每一位员工的职责明确，能提高个人和工作部门的工作效率与和谐性，避免工作重叠和劳动重复等现象。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试结合实际谈如何才能更好的进行群体决策？正确答案： 1、创造良好的群体决策气氛。
2、领导者善于运用倾听的艺术。
3、领导者善于运用并控制决策过程中的冲突。
4、科学地运用群体决策的方法。
5、建立科学的群体决策体制。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试结合工作实际谈学习比较教育的目的与意义。正确答案： （1）加深对教育现象的认识和理解；
（2）吸取国外教育经验，为本国教育改革和教育决策提供依据和参考；
（3）借鉴国外先进教育技术和教育方法；
（4）培养从不同角度认识和理解教育现象的良好思维习惯，提高解决实际问题的能力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合教育实际谈如何激发学生的学习动机。正确答案： ①创设问题情景，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
②根据作业难度，恰当控制动机水平；
③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
④正确指导结构归因，促进学生继续努力。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题结合自身实际，谈谈学习护理教育学的意义及方法。正确答案： （一）必要性：
1、从事临床护理工作的需要；
2、从事护理教育工作的需要；
3、从事护理管理工作的需要；
4、从事护理科研工作的需要；
（二）意义：
1、有助于树立正确教育思想；
2、有助于指导护理教育实践活动；
3、有助于护理科研能力提高；
4、有助于护理教育改革。
（三）方法：
1、坚持实事求是原则；
2、坚持理论联系实际学风；
3、培养分析问题与解决问题能力；
4、掌握相关学科知识，拓展视野；解析： 暂无解析