“同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”；相对，因此，汉语也有“数”的范畴。A对B错

题目
“同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”；相对，因此，汉语也有“数”的范畴。

A对

B错

相似考题

1.连绵词是古代汉语中的双音节单纯词,主要是( ),也有的是没有双声叠韵关系的双音节单纯词。A、双声字B、叠韵字C、象声词D、复合词

2.词语小迷宫（选词填空）。全神贯注 目不转睛（1）上课时，同学们都（ ）地看着黑板。（2）上课时，同学们都（ ）地听老师讲课。

3.广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（）A.时范畴 B.态范畴 C.体范畴 D.数范畴

4.()都属于韵文的范畴。A、诗B、词C、曲D、赋

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  • 第1题：

    “同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”；相对，因此，汉语也有“数”的范畴。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    下列哪一项属于严式语法范畴？（）

    • A、英语的被动范畴
    • B、汉语的被动范畴
    • C、汉语的虚拟范畴
    • D、汉语中的“数”范畴

    正确答案:A

  • 第3题：

    田老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们平时表现以及完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于（）评价。

    • A、相对评价
    • B、形成性评价
    • C、定量评价
    • D、诊断性评价

    正确答案:B

  • 第4题：

    广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（）

    • A、时范畴
    • B、态范畴
    • C、体范畴
    • D、数范畴

    正确答案:C

  • 第5题：

    汉语“他在读书”的“他”（）

    • A、不表示人称的语法范畴
    • B、表示人称的语法范畴
    • C、表示格的语法范畴
    • D、表示数的语法范畴

    正确答案:A

  • 第6题：

    问答题
    作文提示：　　今天是教师节。老师一进教室，同学们立刻起立大声地说：“老师，您辛苦了，祝您节日愉快！”这时，班长拿出一大把鲜花，走上讲台送给老师。老师激动地说：“同学们，老师今天非常高兴，以后不要花钱买礼物，只要你们学习都能进步，就是送给老师的最好礼物。”同学们也都激动得使劲鼓掌。请你为老师和同学们设计一段对话。　　要求：（1）字迹端正，标点正确，卷面整洁；　　　　　（2）用词正确，语句通顺，内容完整，合情合理；　　　　　（3）全文不少于150字。　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：

    正确答案：
    同学们:老师,祝您节日快乐!
    老师:谢谢你们!谢谢同学们!
    班长:李老师,我代表全班同学送您一束鲜花,您辛苦了!
    老师:不辛苦!教好你们是老师的职责。
    同学甲:老师,这是我获奖的作文,我把它作为教师节礼物送给您。
    老师:只要你们学习进步,就是送给老师最好的节日礼物。
    同学乙:老师,我以前不好好学习,总惹您生气,真的对不起呀!
    老师:没关系,只要改正就是好孩子。
    同学丙:老师,我妈妈要我转达她对你您的谢意,感谢您在她生病期间对我的照顾。
    老师:请转告你妈妈这都是老师应该做的。
    同学们:老师,再次感谢您教给我们知识,培育我们健康成长。节日快乐!
    老师:谢谢大家!同学们,老师今天非常高兴,以后不要花钱买礼物,只要你们学习都能进步,就是送给老师的最好礼物。好,现在我们开始上课吧。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    汉语不像印欧语那样有丰富的形态，因此给汉语的词分类只能依据（）。

    正确答案： 语法功能
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    听了这些故事以后，同学们激动的心情久久难以平jìng。

    正确答案： 静
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（）
    A

    时范畴

    B

    态范畴

    C

    体范畴

    D

    数范畴


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    一般把词与词（或词组）组合时发生的词形变化叫做形态。如果该形态反映一定的语法意义，则认为存在某种语法范畴（如“性”、“数”等）。有人认为：“俄语和法语的形态比英语的要丰富，而汉语则缺乏形态。”问：你怎么理解这种说法？请举例说明。

    正确答案：
    汉语是缺乏形态的孤立语,形态不是其主要的语法形式,而为屈折语代表的英语和俄语都是具有丰富形态的,尤其是俄语和法语是形态特别丰富的语言。
    (1)形态的含义
    在有些语言中,词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合,称为词形变化,或者称为形态。
    (2)英语、俄语和法语中的形态
    ①英语的有些实词在组合中要有词形变化。例如:
    The report was good.(这个报告是好的)
    The reports were good.(这些报告是好的)
    前一句的report指的是一个报告,后一句reports指的是一些报告。在英语里,像“report”这样的可数名词进人句子,必须表明是单数还是复数。这两句话所表达的都是过去的事情。像“be”这样的动词,进入句子时必须表明时态,在人称和数上也要与主语一致。这些都要求词尾相应的起变化,以满足组合的要求。
    英语的词形变化还算是比较简单的。动词最多有五个形式,如give、gives、gave、given、giving(be是唯一的例外,有八个形式);名词最多有四个形式,如man、man’s、men、men’s;代词也有四个形式,如I、me、my、mine;形容词有三个形式,如slow、slower、slowest。词形变化的多数形式是变更屈折后缀,也有一些是使词根内部的元音、辅音发生变化,如foot—feet、bring—brought、see—saw、think—thought、go—went。这些都是一些公认的不规则变化。
    ②俄语的词形变化比英语复杂得多。普通名词有单数、复数的区别,单、复数各有六个格的变化,一个名词就有十二种变化。名词又有阳、阴、中三种性的区别,不同性的名词有不同的变格规则。一个形容词有长尾、短尾的区别,它们又各有数、性、格的变化,共有四十八个形式。动词的变化更加复杂,一个动词的各种变化形式加在一起不下一百种。记住各种词形变化是外国人学习这类形态丰富的语言时的主要困难。
    ③法语中形态也非常丰富,如动词的形态,语态有:直陈式,条件式,命令式,虚拟式,不定式;时态有更多,比如:现在时,简单将来时,先将来时,最近将来时,简单过去时,复合过去时,俞过去时,未完成过去时,最近过去时;人称当然只有8个:我,你,他/它,她,我们,你们/您,他们/它们,她们。
    与英语相比,俄语和法语是形态较多的,是形态很丰富的。
    (3)汉语的实词缺少形态变化,同一个词的句法功能往往有比较大的灵活性,而主要的语法手段也只是依靠语序和虚词。从这一点来看,因为语法范畴必须有词形变化的形式体现,汉语没有形态,严格地说也就没有性、数、格等语法范畴。
    总之,在形态丰富的曲折语中,俄语和法语是比英语拥有更加丰富的形态的,而汉语则是没有形态的孤立语,主要依靠虚词和语序来表达语法意义。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列哪一项属于严式语法范畴？（）
    A

    英语的被动范畴

    B

    汉语的被动范畴

    C

    汉语的虚拟范畴

    D

    汉语中的“数”范畴


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    同学们都满怀xìn心地报名参加了这次作文比赛。

    正确答案： 信
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    李老师非常往重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于（）评价。

    • A、相对评价
    • B、形成性评价
    • C、定量评价
    • D、诊断性评价

    正确答案:B

  • 第14题：

    田老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们平时表现以及完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于什么评价（）。

    • A、相对评价
    • B、形成性评价
    • C、定量评价
    • D、诊断性评价

    正确答案:C

  • 第15题：

    市场经济与计划经济相对应，都属于资源配置方式的范畴。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    汉语不像印欧语那样有丰富的形态，因此给汉语的词分类只能依据（）.


    正确答案:语法功能

  • 第17题：

    （）语、（）语、（）语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。


    正确答案:日本；朝鲜；越南

  • 第18题：

    问答题
    汉语也有表示“复数”的概念，通过哪些手段表达。

    正确答案：
    在汉语中可通过以下手段中表示“复数”的概念:
    (1)名词性的指人成分(包括词和短语)+们。例如孩子们、小张们、老师和同学们。“们”还可出现在表示动物的成分后,例如狐狸们、老鼠和狮子们,日常表达中几乎不用。
    (2)数词(>1)+量词+名词。这种方法既可用于指人,又可用于指物,如:两个人,八头羊。
    (3)有些量词,可以放在它所修饰的名词后形成具有复数义的名词。如“一匹马”中的“匹”是用来修饰“马”的,把“匹”放在“马”后就形成了复数意义的词语“马匹”,类似的词还有车辆、船只、书本、纸张等。
    (4)在表示群体意义的定位语素(如,类、群、众)前后添上适当的成分,也可以形成复数名词。例如,鸟类,人群,羊群,观众。
    (5)重叠法。我们见的最多的是单音节量词通过“AA”“一AA”形式来表达。例如个个,件件,一个个,一件件。
    (6)连词“和”或“与”
    表示复数概念还可以用连词“和”或“与”连接两个或多个名词。如“老师和学生”、“我、你和他”等。
    (7)句法层面的复数意义表达方式
    ①定语。表示数量含义的形容词作定语修饰名词,可使名词表达复数义。例如许多/很多/不少人。
    ②状语。范围副词(如都、全、一齐)作状语修饰动词,可使与动词对应的名词有复数义。例如“孩子都在大声地说话。”这里的“孩子”至少两个。
    ③谓语。汉语中存在一类动词,它们本身就蕴含着需要多个主体的含义,它们作谓语就会提示与动词相对应的名词是复数。这类动词有聚集、散落、商量等。在句子“老师聚集在办公室里。”中,与聚集相对应的名词必然是复数义。
    ④补语。表示复数义的成分作补语,也有提示相对应的成分是复数的作用。例如羊死了不少,书扔得到处都是。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    汉语“他在读书”的“他”（）
    A

    不表示人称的语法范畴

    B

    表示人称的语法范畴

    C

    表示格的语法范畴

    D

    表示数的语法范畴


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    同学们，你们好！我叫张雪，这个学期我们一起学习汉语。下面我们开始上课。★她是老师。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    已经　　都　　回家　　了　　同学们____

    正确答案： 同学们都已经回家了。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    她表示要放弃这个机会，同学们都觉得很____。

    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    “同学们”、“工人们”这些词都表复数，与“同学”、“工人”；相对，因此，汉语也有“数”的范畴。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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