表象系统以（）来贮存具体的客体和事件信息。A言语代码B抽象代码C表象代码D语义代码

题目
表象系统以（）来贮存具体的客体和事件信息。

A言语代码

B抽象代码

C表象代码

D语义代码

相似考题

1.以具体社会关系是否受到犯罪行为的实际侵害为标准，可以把犯罪客体分为：（）A.一般客体和直接客体B.简单客体和复杂客体C.物质性客体和非物质性客体D.现实客体和可能客体

2.想象与表象的关系()。A.想象依靠表象而存在B.表象为想象提供活动材料和信息C.表象依靠想象而存在D.想象为表象提供活动材料和信息

3.信息系统安全保护等级的定级要素是()。A、等级保护对象和保护客体B、受侵害的客体和对客体的侵害程度C、信息安全技术策略和管理策略D、受侵害客体的规模和恢复能力

4.一个人想象能力的强弱,与他脑中所贮存的的数量和质量有密切关系。()A.记忆表象B.事件素材C.情感积累D.知识点

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  • 第1题：

    离开信息体系和具体的信息系统来谈论信息安全是没有意义的。()


    参考答案正确

  • 第2题：

    在( )阶段，儿童能都利用表征来思考客体和事件。

    A.感知运动
    B.前运算
    C.具体运算
    D.形式运算

    答案：B
    解析：
    皮亚杰将儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段（7—12岁）和形式运算阶段（12~15岁）。感知运动阶段，这是语言和表象产生前的阶段，这个阶段的主要特点是儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式，开始认识客体永久性。前运算阶段，这个时期儿童思维的主要特征是思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右。“运算”一词是皮亚杰理论中的一个特定概念，是指一种内化了的动作，即能在头脑中进行的思维活动。在具体运算阶段儿童获得了守恒性。但是，该阶段儿童进行的运算还不能脱离具体事物的运算。形式运算阶段又称命题运算阶段。它的最大特点是儿童的思维已摆脱具体事物的束缚，把内容与形式区分开来，能根据种种可能的假设进行推理。

  • 第3题：

    信息系统安全保护等级的定级要素是（ ）。

    A.等级保护对象和保护客体
    B.受侵害的客体和对客体的侵害程度
    C.信息安全技术策略和管理策略
    D.受侵害客体的规模和恢复能力

    答案：B
    解析：
    课本原话两个要素：受侵害的客体和对客体的侵害程度

  • 第4题：

    言语系统以（）来贮存具体的客体和事件信息。

    A言语代码                            

    B图象代码 

    C表象代码                            

    D词素代码


    A
    略

  • 第5题：

    视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    物理学习操作系统是负责信息知识的（）、加工、贮存、输出等具体实质性学习职能的系统，即所谓物理认知系统。


    正确答案:接收

  • 第7题：

    信息安全等级保护工作直接作用的具体的信息和信息系统称为（）。

    • A、客体
    • B、客观方面
    • C、等级保护对象
    • D、系统服务

    正确答案:C

  • 第8题：

    在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    下列关于保持过程的看法，不正确的是（）
    A

    保持过程先将榜样行为转换为言语编码，再转换为记忆表象贮存信息

    B

    保持过程是观察学习的第二个过程

    C

    保持过程对学习者以后的行为起指导作用

    D

    保持过程以表象和言语编码两种形式贮存信息


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    言语系统以（）来贮存具体的客体和事件信息。
    A

    言语代码                            

    B

    图象代码 

    C

    表象代码                            

    D

    词素代码


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    由工作分析专家大量收集工作相关信息。详细记录其中的关键事件。基于关键行为和任务信息来描述工作活动，分析职位特征和要求的工作分析方法，是（）。
    A

    关键事件法 

    B

    工作要素法 

    C

    职位分析法 

    D

    以人为基础的系统性工作分析法 

    E

    以工作为基础的系统性工作分析法


    正确答案： B,A
    解析： 本题考查现代工作分析方法。以工作为基础的方法包括：1.关键事件法：由工作分析专家大量收集工作相关信息。详细记录其中的关键事件；2.管理职位分析问卷法；3.功能性工作分析方法；4.工作任务清单分析法。
    以人为基础的方法包括：1.职位分析问卷法；2.工作要素法；3.临界特质分析系统；4.能力要求法

  • 第12题：

    判断题
    信息系统安全包括业务信息安全和系统服务安全，与之相关的受侵害客体和对客体的侵害程度可能不同，因此，信息系统定级也应由业务信息安全和系统服务安全两方面确定
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    由工作分析专家大量收集工作相关信息，详细记录其中的关键事件，基于关键行为和任务信息来描述工作活动，分析职位特征和要求的工作分析方法是()。

    A:关键事件法
    B:工作要素法
    C:职位分析法
    D:以人为基础的系统性工作分析方法
    E:以工作为基础的系统性工作分析方法

    答案：A,E
    解析：
    关键事件法是一种由工作分析专家、管理者或工作人员在大量收集与工作相关信息的基础上，详细记录其中关键事件以及具体分析职位特征、要求的方法。其属于以工作为基础的系统性工作分析方法。

  • 第14题：

    陈述性知识一般以（ ）形式在头脑中贮存和表征。

    A.动作
    B.表象
    C.命题和命题网络
    D.以上三者

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    Shepard认为，表象的实质就在于它是一种（）表征，表象与外界客体有着（）关系。
    类比；同构
    略

  • 第16题：

    表象系统是储存具体事件的，它与（）有某种相似。

    A动作记忆

    B情感记忆

    C情景记忆

    D语意记忆


    C
    略

  • 第17题：

    下列关于保持过程的看法，不正确的是（）

    • A、保持过程先将榜样行为转换为言语编码，再转换为记忆表象贮存信息
    • B、保持过程是观察学习的第二个过程
    • C、保持过程对学习者以后的行为起指导作用
    • D、保持过程以表象和言语编码两种形式贮存信息

    正确答案:A

  • 第18题：

    陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

    • A、动作
    • B、表象
    • C、命题和命题网络
    • D、以上三者

    正确答案:C

  • 第19题：

    以人脑中对事物的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维是（）。

    • A、动作思维
    • B、形象思维
    • C、逻辑思维
    • D、操作思维

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    表象系统以（）来贮存具体的客体和事件信息。
    A

    言语代码

    B

    抽象代码

    C

    表象代码

    D

    语义代码


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    物理学习操作系统是负责信息知识的（）、加工、贮存、输出等具体实质性学习职能的系统，即所谓物理认知系统。

    正确答案： 接收
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    表象系统是储存具体事件的，它与（）有某种相似。
    A

    动作记忆

    B

    情感记忆

    C

    情景记忆

    D

    语意记忆


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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