试论中世纪大学产生的原因及其意义。

题目
试论中世纪大学产生的原因及其意义。
相似考题

1.中世纪大学兴起与意义。

2.论述中世纪大学产生的原因、主要特征及其历 史意义。

3.简述中世纪大学形成的原因及其意义。

4.试论述浮侈世风产生的原因及其主要的社会危害。

参考答案和解析
中世纪大学的产生主要是由于工商业发达，城市兴起，市民阶级迫切要求提高文化水平，掌握科学知识，同时，东方拜占廷和阿拉伯文化教育的影响，也有一定关系。它的产生是一种进步现象。中世纪大学特别是早期的大学享有较多的自治权利，这不仅表现在学校的内部事务都由教授和学生管理，不受任何上级干预，还表现在各大学都争取了程度不同的特殊权利。自由讲学、游学的权利。审理裁判权。赋税、关税、兵役的豁免权。颁发讲演特许证、罢教和迁移权。中世纪大学争得的上述各种权利，可以说明它是城市市民反抗封建教会的产物。然而，中世纪大学并没有摆脱宗教的束缚，教会势力很快就渗进了大学。如巴黎大学到13世纪中叶，已完全为教会所操纵，大学的教学内容主要是经院哲学，讲座大多由僧侣把持，有自由思想的教师被排挤出校。14世纪以后，很多大学实际上是教会开办的了。
尽管如此，大学终究不是教会学校，学生来源广泛了，教授也不全是僧侣，虽然神学科的地位最高，但还有医科、法科和文科，总之，它是新的社会因素在文化教育方面的反映。
中世纪大学虽然还不是近代学制中的高等教育阶段，但是，由于它重视传授文化知识，注重研究学问，促进了普通教育的普及和提高。恩格斯说：“因为有了大学，所以一般的教育，即使还很坏，却普及得多了”。
中世纪大学利用教会与世俗政权之间的矛盾，争得了一些特权，有一定民主和自由，有利于科学研究和学术的繁荣，培育了一代新的科学家和思想家
略
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  • 第1题：

    试论乐府及其历史意义。


    正确答案: 1.乐府，秦朝管理音乐的官署，汉承秦制，汉初仍设有乐府机构。
    2.为了完善制度巩固中央集权，开展礼乐教化，改组扩充乐府编制，使乐府称为采集和表演民间音乐的专门机构，当时乐府规模大分工细，有上千人之多。
    3.乐府采集民间音乐的范围很广，北起匈奴南到长江以南西起西域东到海滨，规模之大前所未有。民间音乐进入宫廷后，得到了贵族阶级的赏识和利用，并有力的冲击着人们的传统观念。
    4.乐府采集和改编的各地民间音乐，主要用于统治者的郊祭、朝会、宴飨xiǎng
    5.西汉末年，国力衰退经济衰败，哀帝时为了减轻负担，节制贵族纵情声色、荒淫奢侈的生活，乐府被撤销。
    6.乐府这种大规模有领导的采集工作，是各地区间的民族音乐得到了广泛的集中和交流，对继承和发展民间音乐的优良传统起到了巨大的积极作用，对后世产生了深远的影响。

  • 第2题：

    试论美国公立幼儿园的产生及其意义。


    正确答案: 从19世纪20年代开始，在美国新起了一场大规模的公立学校运动，建立起一大批由政府开办、公款维持的公立学校。这场运动也波及到学前教育领域。1873年美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯创办了美国第一所公立幼儿园，附设在一所公立小学。
    该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。到1914年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国学前教育成为公立教育制度的一部分。这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育的机会均等。这一特点使公立幼儿园在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。

  • 第3题：

    试论高分子商品的老化现象及其产生原因？


    正确答案: 橡胶、塑料、纺织纤维等高分子商品在储运、加工和使用过程中，受光、热、氧、水分、微生物及机械外力等诸多因素的综合作用而使其发生变色、发软、发粘、变硬、变脆、龟裂、强度下降等现象称为高分子商品的老化。
    老化现象的发生，主要是由于高分子化合物的降解或交联所引起的。
    （1）高分子物的降解，是指高分子物在日光、大气、高温等条件作用下，其高分子主链断裂而分子量降低的现象。
    （2）高分子物的交联，是指线型、支链型高分子物受光、热、氧等条件的作用而变成体型高分子物的现象。

  • 第4题：

    中世纪大学产生的原因、特点和意义。


    正确答案:（1）中世纪大学产生的原因：
    A.随着欧洲封建制度的确立与生产力的发展，为大学的产生提供了物质基础。在中世纪中期以后，随着工商业和城市的发展，开始出现新兴的市民阶级，并在文化教育上提出了新的要求。
    B.十字军东征客观上促进了东西方文化的交流，使西方重新出现了古代的文明，并传入了东方的文化和教育，促进了欧洲的学术复兴。
    C.经院哲学内部蕴含着怀疑信仰而崇尚理性的新思潮奠定了大学产生的思想基础。
    （2）中世纪大学的特点：
    A.师生倡议创办而不是教会和市政当局设立的；
    B.内部按照领导体制可以分为学生大学（如南欧的大学）和先生大学（如巴黎大学如此，北欧的大学）；C、中世纪大学的特权：大学自治、免除赋税和兵役、迁校自由、颁发教师许可证等。
    D.目的是进行职业训练，培养社会所需要的专业人才。
    E.课程最初并不固定，后来逐渐走向统一。大学教育往往分文、医、法、神四科；
    F.教学方法比较灵活，重视讲演和辩论；
    G.始创学位制度。学生修满规定的课程，通过考试合格后可获得“硕士”、“博士”学位。
    （3）中世纪大学的意义：
    A.动摇了人们的宗教信仰，打破了封建闭塞愚昧的状态，突破了教会和神学的垄断局面，推动了思想和学术的发展；
    B.促进了新兴阶层对知识教育的重视，推动了国内外交流；
    C.中世纪大学的一些组织结构和制度建设等为后期大学的发展提供了许多有意义的办学实践经验，是近代西方大学的直接渊源；
    D.体现了新兴资产阶级同封建势力的斗争，为文艺复兴运动准备了条件；
    E.宗教色彩浓厚，受经院哲学影响很深，阻碍了学术思想的自由发展。

  • 第5题：

    试述中世纪大学的影响与意义？


    正确答案:影响：中世纪大学在西方文化史和教育史上的地位是举足轻重的，“中世纪大学实质上是西欧特有物，他显然是中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一”现代大学有许多特征源于中世学，如教学组织、课程、考试、学位等都是直接从中世纪继承而来的。
    意义：中世纪大学的兴起具有深远的历史意义，它对发展科学和知识，推动人类文明进步发挥了作用，大学活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣，在一定意义上为文艺复兴和宗革做了准备，许多伟大的学者和改革家都是在大学成长起来的。然而，中世纪后期的大学由于坚持知识，排斥一切新知识，从而被教会和国家用作维持现状的工具，在一定程度上阻碍了社会的进步学的发展

  • 第6题：

    问答题
    试论高分子商品的老化现象及其产生原因？

    正确答案： 橡胶、塑料、纺织纤维等高分子商品在储运、加工和使用过程中，受光、热、氧、水分、微生物及机械外力等诸多因素的综合作用而使其发生变色、发软、发粘、变硬、变脆、龟裂、强度下降等现象称为高分子商品的老化。
    老化现象的发生，主要是由于高分子化合物的降解或交联所引起的。
    （1）高分子物的降解，是指高分子物在日光、大气、高温等条件作用下，其高分子主链断裂而分子量降低的现象。
    （2）高分子物的交联，是指线型、支链型高分子物受光、热、氧等条件的作用而变成体型高分子物的现象。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    试论中世纪大学的特点（组织、管理、领导体制）：

    正确答案： 1）从组织上看，中世纪大学是由进行知识交易的人自行组合而成的团体，也称“学者的行会”。大学内学生按籍贯组成“同乡会”；教师按学科组成“教授会”。
    2）从管理上看，大学已表现出自治的特点。虽然有教俗势力对大学的控制，但学校内部事务基本由学校管理。大学还利用教俗势力的矛盾为自己争取特权。如免税、免服兵役，自由迁徙权等。大学自治是学术研究自由的必要保证，为西方高等教育发展打下了基础。
    3）从领导体制上看，中世纪大学分“学生”大学和“先生”大学。南欧的大学，如意大利、西班牙、法国（巴黎大学除外）等一般都是“学生”大学。学校的一切权力掌握在学生手中，有关教授的选聘、学费的数额，学期的时限和授课的时数，均由学生决定。而北欧的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典和丹麦等，学校事务则由教师决定，因而被称为“先生”大学。
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  • 第8题：

    问答题
    中世纪大学产生的原因、特点和意义。

    正确答案： （1）中世纪大学产生的原因：
    A.随着欧洲封建制度的确立与生产力的发展，为大学的产生提供了物质基础。在中世纪中期以后，随着工商业和城市的发展，开始出现新兴的市民阶级，并在文化教育上提出了新的要求。
    B.十字军东征客观上促进了东西方文化的交流，使西方重新出现了古代的文明，并传入了东方的文化和教育，促进了欧洲的学术复兴。
    C.经院哲学内部蕴含着怀疑信仰而崇尚理性的新思潮奠定了大学产生的思想基础。
    （2）中世纪大学的特点：
    A.师生倡议创办而不是教会和市政当局设立的；
    B.内部按照领导体制可以分为学生大学（如南欧的大学）和先生大学（如巴黎大学如此，北欧的大学）；C、中世纪大学的特权：大学自治、免除赋税和兵役、迁校自由、颁发教师许可证等。
    D.目的是进行职业训练，培养社会所需要的专业人才。
    E.课程最初并不固定，后来逐渐走向统一。大学教育往往分文、医、法、神四科；
    F.教学方法比较灵活，重视讲演和辩论；
    G.始创学位制度。学生修满规定的课程，通过考试合格后可获得“硕士”、“博士”学位。
    （3）中世纪大学的意义：
    A.动摇了人们的宗教信仰，打破了封建闭塞愚昧的状态，突破了教会和神学的垄断局面，推动了思想和学术的发展；
    B.促进了新兴阶层对知识教育的重视，推动了国内外交流；
    C.中世纪大学的一些组织结构和制度建设等为后期大学的发展提供了许多有意义的办学实践经验，是近代西方大学的直接渊源；
    D.体现了新兴资产阶级同封建势力的斗争，为文艺复兴运动准备了条件；
    E.宗教色彩浓厚，受经院哲学影响很深，阻碍了学术思想的自由发展。
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  • 第9题：

    问答题
    试论中世纪大学产生的原因及其意义。

    正确答案： 中世纪大学的产生主要是由于工商业发达，城市兴起，市民阶级迫切要求提高文化水平，掌握科学知识，同时，东方拜占廷和阿拉伯文化教育的影响，也有一定关系。它的产生是一种进步现象。中世纪大学特别是早期的大学享有较多的自治权利，这不仅表现在学校的内部事务都由教授和学生管理，不受任何上级干预，还表现在各大学都争取了程度不同的特殊权利。自由讲学、游学的权利。审理裁判权。赋税、关税、兵役的豁免权。颁发讲演特许证、罢教和迁移权。中世纪大学争得的上述各种权利，可以说明它是城市市民反抗封建教会的产物。然而，中世纪大学并没有摆脱宗教的束缚，教会势力很快就渗进了大学。如巴黎大学到13世纪中叶，已完全为教会所操纵，大学的教学内容主要是经院哲学，讲座大多由僧侣把持，有自由思想的教师被排挤出校。14世纪以后，很多大学实际上是教会开办的了。
    尽管如此，大学终究不是教会学校，学生来源广泛了，教授也不全是僧侣，虽然神学科的地位最高，但还有医科、法科和文科，总之，它是新的社会因素在文化教育方面的反映。
    中世纪大学虽然还不是近代学制中的高等教育阶段，但是，由于它重视传授文化知识，注重研究学问，促进了普通教育的普及和提高。恩格斯说：“因为有了大学，所以一般的教育，即使还很坏，却普及得多了”。
    中世纪大学利用教会与世俗政权之间的矛盾，争得了一些特权，有一定民主和自由，有利于科学研究和学术的繁荣，培育了一代新的科学家和思想家
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    评析中世纪大学产生的原因、办学特色及其在历史的上的地位。

    正确答案：
    (1)中世纪大学产生的原因
    ①社会经济的发展推动城市的出现。西欧封建社会在11~12世纪王权日见巩固,社会趋于稳定,农业生产稳步上升,手工业逐渐成为专门的职业,由工商业者所定居的城市开始在西欧的一些地区出现。
    ②十字军东征促进地区间文化的交流。十字军东征虽然从宗教的观点来看是失败的,但从经济和文化的角度来看,它们却广泛地促进了东西方的接触,刺激了贸易的发展,加强了不同文化的交流。
    ③新兴市民阶层的新的文化要求。新兴的市民阶层成为推动社会向前发展的力量,他们不仅提出了新的经济、政治要求,也提出了新的文化要求。这种要求从十字军东征后重新在欧洲出现的古希腊、罗马文化遗产中找到了依据,追求新学问成为一种时尚。而当时的传统教育机构不能满足这种需求,因而促使新的教育机构和形式开始出现,其中中世纪大学最为引人注意。
    (2)中世纪大学的办学特色
    中世纪大学最初是一种自治的教授和学习中心,一般由一名(或数名)在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来,形成类似于行会的团体进行教学和知识交易。具体来讲,其办学特色体现在以下几个方面:
    ①中世纪大学的基本目的是进行职业训练,培养社会所需的专业人才。
    ②从组织上看,中世纪大学最初是由进行知识交易的人自行组成的团体,14世纪以后,大学逐步成为由教师和学生组合的团体。
    ③中世纪大学从最初形成就表现出自治的特点,即学校的事物基本由学校自行管理,中世纪大学具有一些自己的特权,比如:大学师生免税、免服兵役等等。
    ④中世纪大学按领导体制可分为两种:“学生”大学与“先生”大学。前者由学生主管教务,教授的选聘、学费的数额、学期的期限和授课时数等,均由学生决定;后者由教师掌管校务,学校诸事均由教师决定。
    ⑤中世纪大学的课程开始并不固定,后趋向统一,应社会需求分文、法、神、医四科进行学习。
    ⑥中世纪大学已有学位制度,学生修毕大学课程,经考试合格,可得“硕士”“博士”学位。
    ⑦中世纪大学还有一个特点就是,与教会间有着复杂的关系。中世纪大学是西欧社会发展到特定阶段的产物,教会自身不具备创造大学的能力。由于中世纪的社会性质,中世纪大学以后逐渐被教会所控制,但其体制、特点影响深远,是近代西方大学的直接渊源。在现代西方大学高等教育的不少方面,我们能清楚地看到中世纪大学所具有的文化精神和教育特征。
    (3)中世纪大学的历史地位
    中世纪大学的产生,虽然有其明显的局限性。但是应该肯定,中世纪大学的出现,奠定了现代大学的办学基础,为高等教育发展做出了贡献,具有非常重要的历史意义。具体表现在:
    ①它树立了学术自由、探求真理的典范。中世纪大学的出现,尤其是中世纪大学拥有极大的自主权,推行学术自由,鼓励学者和学生探求真理,为人类文化的发展做出了巨大贡献。现代大学成为先进文化的聚集地,与中世纪大学在社会系统中奠定的地位是分不开的。
    ②形成了学术中心,推动了思想和学术的发展。中世纪大学推行学术自由,会集了大量学者,在对学生进行教育的过程中,传播了社会文化,直接成为传承文化的桥梁。进行了对真理的探求,促进了社会思想和科学的发展,使大学成为了社会学术中心。
    ③为后期大学发展提供了许多有意义的办学实践经验。早期中世纪大学形成了初步的学科划分和学位制度,比如学科划分制度,这种按照职业划分的教学和组织形式一直影响着现代大学。再比如学位制度,现代各国高等教育的学位制度虽然存在一些差别,但都是直接源于中世纪大学。
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  • 第11题：

    问答题
    试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。

    正确答案： （1）19世纪20年代开始，美国掀起公立学校运动，建立起一大批由政府开办、公款维持的公立学校。这场运动也波及到学前教育领域。1873年，威廉·哈里斯创办美国第一所公立幼儿园。
    （2）该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。
    （3）到1914年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国学前教育成为公立教育制度的一部分。这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育的机会均等。这一特点使公立幼儿园在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    中世纪大学兴起与意义。

    正确答案： 在城市兴起和新兴市民阶层及文化发展的基础上，出现了中世纪大学。它是西欧教育文化发展中进步现象。中世纪大学的产生是社会发展的必然结果，又对社会的发展起着推动作用。
    ①他打破了过去主要以个人方式进行学术研究的传统。使学术研究成为团体的事业，使学术交流成为学术研究的重要组成部分，这对于学术发展有着深远的影响。
    ②更为重要的是，中世纪大学开始突破教会教育、学术和思想的控制。
    ③中世纪大学的教育管理体制、学位制度、教育内容和方法都为西方近代大学奠定了基础。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试论国际民事法律冲突产生的原因及其解决方法。


    正确答案: 1、国际民事法律冲突就是对同一涉外民事关系因所涉各国立法不同且都有可能对它进行管辖而产生的法律适用上的冲突。
    2、国际民事法律冲突的产生有四个方面的原因：
    a、是在现实生活中大量出现含有涉外因素的民事关系。
    b、是涉各国民法上的规定不同
    c、是司法权的独立。
    d、是国家为了发展对外民商事关系，有必要在一定范围内承认蓑涉外法的域外效力。
    3、国际民事法律冲突的解决办法主要有三种：
    a、以本国的冲突规范解决法律冲突。
    b、依统一冲突规范解决法律冲突。
    c、依统一实体法解决法律冲突。
    4、目前上述三种调整方法各有其优势与缺陷，在解决国际民事法律冲突都是不可或缺的。

  • 第14题：

    试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。


    正确答案: （1）从19世纪20年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，建立起一大批由政府开办、公款维持的公立学校。这场运动也波及到学前教育领域。1873年美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯创办了美国第一所公立幼儿园，附设在一所公立小学。
    （2）该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。
    （3）到1914年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国学前教育成为公立教育制度的一部分。这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育的机会均等。这一特点使公立幼儿园在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。

  • 第15题：

    试论祥子的形象及其典型意义。


    正确答案: 祥子是从农村破产流落到北平的一个人力车夫，勤劳、正直、善良、能干、朴实，如骆驼一样地具有韧性。他拉车、买车、丢车，经历了“三起三落”，最后堕落了。其意义在于：控诉了黑暗社会的吃人罪恶，批判了个人奋斗的生活道路。

  • 第16题：

    试论中世纪大学的特点（组织、管理、领导体制）：


    正确答案:1）从组织上看，中世纪大学是由进行知识交易的人自行组合而成的团体，也称“学者的行会”。大学内学生按籍贯组成“同乡会”；教师按学科组成“教授会”。
    2）从管理上看，大学已表现出自治的特点。虽然有教俗势力对大学的控制，但学校内部事务基本由学校管理。大学还利用教俗势力的矛盾为自己争取特权。如免税、免服兵役，自由迁徙权等。大学自治是学术研究自由的必要保证，为西方高等教育发展打下了基础。
    3）从领导体制上看，中世纪大学分“学生”大学和“先生”大学。南欧的大学，如意大利、西班牙、法国（巴黎大学除外）等一般都是“学生”大学。学校的一切权力掌握在学生手中，有关教授的选聘、学费的数额，学期的时限和授课的时数，均由学生决定。而北欧的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典和丹麦等，学校事务则由教师决定，因而被称为“先生”大学。

  • 第17题：

    试论西欧中世纪后期城市学校的产生及其意义。


    正确答案:在西欧封建社会的最初几个世纪里，闭塞的自然经济占着绝对统治地位。到了十到十一世纪，随着社会生产力的提高，农业有了更多的剩余产品，手工业专业化，商业活动逐步展开，于是，在工商业者聚居的地方，开始出现以手工业和商业为中心的城市。十一世纪以后，西欧城市普遍兴起并迅速发展。城市的兴起，标志着西欧封建社会进入了它的发展时期。
    中世纪城市兴起之后，使整个封建社会的阶级关系更加复杂。在农民反对教会和世俗封建主的斗争之外，又出现了下层市民与上层市民之间的斗争，以及市民反封建领主和教会的斗争。城市学校是由代表新兴市民利益的城市行政机关办理的世俗性学校。城市当局决定学费的金额，选聘教师并支付教师的薪金，确定儿童的入学资格。
    城市学校有几种类型：一种是由城市当局管理的拉丁文法学校，招生对象主要是上层市民的子弟，学习管理工商业的知识和行会内部的事务。
    另外还有一种专为下层市民子弟设立的城市初等学校。学习一般的读、写、算的基本知识，用本族语言进行教学。如尼德兰的一些城市就曾开设用本族语教学的读写学校。这些学校成为后来初等教育的基础。
    从14世纪初开始，有些私人教师也自设学校，招收手工业者和商人的子弟，收取学费，教授读、写、算的初步知识。
    城市学校的出现，是教育上的进步现象，它打破了教会对教育事业的垄断，削弱了宗教思想对人类精神的束缚，因而，它遭到教会的打击、刁难。同时，城市未设学校之前，地方牧师能读会写，他们常为本地区居民代写契约、私人信件、遗嘱等，收取酬金。从城市当局自设学校后，识字人数日多，牧师的收入大减，因而也遭到牧师的拼死反对。所以，有的城市学校师生被打，校舍被毁，或者学校被封，在这种情况下，有些城市与教会达成妥协，有的城市当局同意给教会人员经济补贴，有的城市同意除本族语用世俗教员外，其他教师由神职人员担任，也有的城市规定学费收入由城市当局与教会分享。
    总之，城市学校是适应社会发展的客观需要而产生的，教会不可能阻止它的发展。到15世纪时，几乎西欧的所有大城市都办起了这种学校。

  • 第18题：

    问答题
    试论述浮侈世风产生的原因及其主要的社会危害。

    正确答案： 1、原因：大致在政治安定、经济发展、社会富足的历史时期，奢侈之风往往抬头。当然这种社会风气也有受贵族官僚奢侈之风的影响而败坏的一方面。
    2、主要社会危害：
    A：浮侈之风可以破业伤生。消费生活的极度奢侈，往往导致社会财富的无端流失，社会生产力的严重浪费。
    B：浮侈之风可以腐化人心。社会风气的浮侈倾向，有败坏人心、摧伤道德的严重的文化腐蚀作用。
    C://浮侈之风可以导致败亡。奢侈之风往往会导致政治危局乃至王朝覆亡的悲剧发生。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    试论西欧中世纪后期城市学校的产生及其意义。

    正确答案： 在西欧封建社会的最初几个世纪里，闭塞的自然经济占着绝对统治地位。到了十到十一世纪，随着社会生产力的提高，农业有了更多的剩余产品，手工业专业化，商业活动逐步展开，于是，在工商业者聚居的地方，开始出现以手工业和商业为中心的城市。十一世纪以后，西欧城市普遍兴起并迅速发展。城市的兴起，标志着西欧封建社会进入了它的发展时期。
    中世纪城市兴起之后，使整个封建社会的阶级关系更加复杂。在农民反对教会和世俗封建主的斗争之外，又出现了下层市民与上层市民之间的斗争，以及市民反封建领主和教会的斗争。城市学校是由代表新兴市民利益的城市行政机关办理的世俗性学校。城市当局决定学费的金额，选聘教师并支付教师的薪金，确定儿童的入学资格。
    城市学校有几种类型：一种是由城市当局管理的拉丁文法学校，招生对象主要是上层市民的子弟，学习管理工商业的知识和行会内部的事务。
    另外还有一种专为下层市民子弟设立的城市初等学校。学习一般的读、写、算的基本知识，用本族语言进行教学。如尼德兰的一些城市就曾开设用本族语教学的读写学校。这些学校成为后来初等教育的基础。
    从14世纪初开始，有些私人教师也自设学校，招收手工业者和商人的子弟，收取学费，教授读、写、算的初步知识。
    城市学校的出现，是教育上的进步现象，它打破了教会对教育事业的垄断，削弱了宗教思想对人类精神的束缚，因而，它遭到教会的打击、刁难。同时，城市未设学校之前，地方牧师能读会写，他们常为本地区居民代写契约、私人信件、遗嘱等，收取酬金。从城市当局自设学校后，识字人数日多，牧师的收入大减，因而也遭到牧师的拼死反对。所以，有的城市学校师生被打，校舍被毁，或者学校被封，在这种情况下，有些城市与教会达成妥协，有的城市当局同意给教会人员经济补贴，有的城市同意除本族语用世俗教员外，其他教师由神职人员担任，也有的城市规定学费收入由城市当局与教会分享。
    总之，城市学校是适应社会发展的客观需要而产生的，教会不可能阻止它的发展。到15世纪时，几乎西欧的所有大城市都办起了这种学校。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    试述中世纪大学的影响与意义？

    正确答案： 影响：中世纪大学在西方文化史和教育史上的地位是举足轻重的，“中世纪大学实质上是西欧特有物，他显然是中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一”现代大学有许多特征源于中世学，如教学组织、课程、考试、学位等都是直接从中世纪继承而来的。
    意义：中世纪大学的兴起具有深远的历史意义，它对发展科学和知识，推动人类文明进步发挥了作用，大学活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣，在一定意义上为文艺复兴和宗革做了准备，许多伟大的学者和改革家都是在大学成长起来的。然而，中世纪后期的大学由于坚持知识，排斥一切新知识，从而被教会和国家用作维持现状的工具，在一定程度上阻碍了社会的进步学的发展
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试论美国公立幼儿园的产生及其意义。

    正确答案： 从19世纪20年代开始，在美国新起了一场大规模的公立学校运动，建立起一大批由政府开办、公款维持的公立学校。这场运动也波及到学前教育领域。1873年美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯创办了美国第一所公立幼儿园，附设在一所公立小学。
    该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。到1914年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国学前教育成为公立教育制度的一部分。这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育的机会均等。这一特点使公立幼儿园在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。
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  • 第22题：

    问答题
    试论国际民事法律冲突产生的原因及其解决方法。

    正确答案： 1、国际民事法律冲突就是对同一涉外民事关系因所涉各国立法不同且都有可能对它进行管辖而产生的法律适用上的冲突。
    2、国际民事法律冲突的产生有四个方面的原因：
    a、是在现实生活中大量出现含有涉外因素的民事关系。
    b、是涉各国民法上的规定不同
    c、是司法权的独立。
    d、是国家为了发展对外民商事关系，有必要在一定范围内承认蓑涉外法的域外效力。
    3、国际民事法律冲突的解决办法主要有三种：
    a、以本国的冲突规范解决法律冲突。
    b、依统一冲突规范解决法律冲突。
    c、依统一实体法解决法律冲突。
    4、目前上述三种调整方法各有其优势与缺陷，在解决国际民事法律冲突都是不可或缺的。
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  • 第23题：

    问答题
    试论识别冲突及其产生的原因。

    正确答案：
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