简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活动。
题目
简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活动。
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第1题：
提倡教育的目的是为“完满生活做准备”的是英 国教育家（ ）A.赫胥黎
B.培根
C.斯宾塞
D.洛克答案：C解析：本题考查考生对斯宾塞教育思想的掌握 情况。赫伯特?斯宾塞是19世纪英国著名的哲 学家、社会学家和教育家。他是反对当时英国学 校古典主义教育、提倡科学教育的主要代表人物 之一,他的教育代表著作是《教育论》。斯宾塞认 为，教育的目的是为“完满生活做准备”。他呼 吁，教育应从古典主义的传统束缚中解放出来， 适应生活、生产的需要。 -
第2题：
简述斯宾塞生活准备说的主要观点。答案：解析：斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一问题，并将评价知识价值的标准定义 为对生活、生产和个人发展的作用，知识对生活的作用越大，则价值越大。根据这一标 准，斯宾塞确定了教育的目的是“为完满生活做准备＂．从而反对古典主义不实用的知识 和教育。斯宾塞根据上述划定知识的价值高低理论来选择课程．从而形成其独特的课程理论。为此，他把人类生活的几种主要活动加以分类，并提出与之对应的课程。(l)门接 有助千自我保全的活动：生理学和解剖学。(2)从获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动：逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学。(3)目的在于抚养和教育子女的活动：生理学、心理学和教育学。(4)与维持正常的社会和政治关系 有关的活动：历史学。(5)生活中闲暇的时间可用于满足爱好和各种感悄的活动：文学、 艺术等。以上这些知识是有比较价值的，是教育中应该教给学生的知识。 -
第3题：
主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是（）。
- A、柏拉图
- B、赫尔巴特
- C、陶行知
- D、斯宾塞
正确答案:D -
第4题：
（）提出，教育的目的是为“完满的生活”做准备，教育的主要任务就是教会人们怎样生活．
- A、杜威
- B、斯宾塞
- C、马卡连柯
- D、杨贤江
正确答案:B -
第5题：
简述斯宾塞课程体系的主要内容。
正确答案: 斯宾塞十分重视智育问题。他从为完满生活做准备的认识出发，提出了以近代自然科学和社会科学为主要内容的广泛的课程体系，同时，也提出了一些智育原则和方法。斯宾塞根据他的关于人的五种生活活动的划分，也设置了五部分的学科内容：
（1）为准备直接的自我生存活动，应开设生理学、解剖学。
（2）为间接自我生存做准备的活动，主要通过获取生活资料和职业来实现。
（3）为抚养子女的活动，主要通过一些教育学科来实现。
（4）为将来尽公民职责做准备，应开设历史学和社会学。
（5）为准备将来在欣赏自然、文学和艺术等闲暇活动中满足爱好与感情的需要，应开设油画、雕塑、音乐和诗歌等课程。 -
第6题：
认为教育目的是为完满生活作准备的是（）的主要观点。
- A、个人本位教育
- B、教育适应生活说
- C、教育准备生活说
- D、社会本位
正确答案:C -
第7题：
“教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识”，这是斯宾塞的观点。
正确答案:正确 -
第8题：
在著名教育家斯宾塞看来，所有人生活动的最好准备是（）。
正确答案:学习科学 -
第9题：
问答题简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活动。正确答案： 斯宾塞认为人的完满生活主要包括的五种活动是：
（1）直接保全自己的活动。
（2）获得生活必需品间接保全自己的活动。
（3）抚养教育子女的活动。
（4）与维持正常社会政治关系有关的活动。
（5）在生活中的闲暇时间满足爱好和感情的活动。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题（）提出，教育的目的是为“完满的生活”做准备，教育的主要任务就是教会人们怎样生活．A杜威
B斯宾塞
C马卡连柯
D杨贤江
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题斯宾塞明确提出，教育的目的就是为（）A为“完满的生活”做准备
B适应生活
C培养全面发展的人
D培养精英
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题在著名教育家斯宾塞看来，所有人生活动的最好准备是（）。正确答案： 学习科学解析： 暂无解析 -
第13题：
认为“教育的任务是教导每一个人怎样生活，训练他们去过完满的生活”的教育家是(（ ）A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.斯宾塞
D.杜威答案：C解析： -
第14题：
简述斯宾塞的生活准备说。答案：解析：斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一问题，并将评价知识价值的标准定义 为对生活、生产和个人发展的作用，知识对生活的作用越大，则价值越大。根据这一标 准，斯宾塞确定了教育的目的是“为完满生活做准备＂．从而反对古典主义不实用的知识 和教育。斯宾塞根据上述划定知识的价值高低理论来选择课程．从而形成其独特的课程理论。为此，他把人类生活的几种主要活动加以分类，并提出与之对应的课程。(l)有助于自我保全的活动：生理学和解剖学。(2)从获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动：逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学。(3)目的在于抚养和教育子女的活动：生理学、心理学和教育学。(4)与维持正常的社会和政治关系 有关的活动：历史学。(5)生活中闲暇的时间可用于满足爱好和各种感悄的活动：文学、 艺术等。以上这些知识是有比较价值的，是教育中应该教给学生的知识。 -
第15题：
主张教师的目的是为完满生活做准备的教育家是（）。
正确答案:斯宾塞 -
第16题：
“教育史为人的未来的完满生活做预备”，这句话出自（）。
- A、赫尔巴特
- B、斯宾塞
- C、杜威
- D、卢梭
正确答案:B -
第17题：
简述斯宾塞的社会进化的思想。
正确答案: 早期的斯宾塞把社会的进化看做是一个持续的，没有倒退的和不间断的过程，存在于人类历史的始终。
成熟时期的斯宾塞，面对19世纪末英国社会大量存在的社会冲突，使他对社会进化和倒退现象有了新的认识，他承认人类社会在整体进化总趋势下，在具体的社会中可能有暂时的倒退现象发生。
斯宾塞认为社会发展是不可逆转的，社会的进步像其他类型的进步一样，不是直线的，而是一种分散和再分散的方式进行的。 -
第18题：
斯宾塞提出的教育目的是（）
- A、多元化
- B、个体本位
- C、完满生活
- D、社会本位
正确答案:C -
第19题：
“教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识”，这是柏拉图的观点。
正确答案:错误 -
第20题：
简述斯宾塞关于科学教育的思想。
正确答案:斯宾塞在近代教育家中，斯宾塞是以倡导科学教育而著称的，他为争取科学被承认为教育的一个必不可少的组成部分而努力斗争，力主在教学内容、方法等方面均须与自然科学的发展相协调。斯宾塞认为，个人生活中有直接保全自己、间接保全自己、抚养子女、社会关系、闲暇娱乐等五个方面的活动；教育的任务就在于教导人们怎样生活，只有教给科学知识，才能使人为圆满完成各种生活活动作准备。斯宾塞还从知识的比较价值、训练价值、教育价值等各方面论证了科学知识对训练智力的作用更大，更有教育作用，更有实用价值。因此，他认为科学在门类繁多的课程体系中应居中心地位，并将众多的科学课程分为五类，要求学生在全面学习的基础上有所选择和侧重。
斯宾塞认为，科学教育在方法上应顺应儿童的自然发展；注意既传授知识，又发展学生的智力；在教学上要遵循从具体到抽象、从简单到复杂等原则，鼓动儿童主动学习。
斯宾塞虽然是从资产阶级社会学和资产阶级自然教育论的角度来论述科学教育的，并且还受到孔德的一定影响，但他的科学思想仍有许多合理因素，应予批判吸收。 -
第21题：
填空题主张教师的目的是为完满生活做准备的教育家是（）。正确答案： 斯宾塞解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题斯宾塞提出的教育目的是（）A多元化
B个体本位
C完满生活
D社会本位
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“教育史为人的未来的完满生活做预备”，这句话出自（）。A赫尔巴特
B斯宾塞
C杜威
D卢梭
正确答案： B解析： 暂无解析