学前儿童最先发展的动作是（）A移位动作B上肢动作C下肢动作D躯干动作

题目
学前儿童最先发展的动作是（）

A移位动作

B上肢动作

C下肢动作

D躯干动作

相似考题

1.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。 A．儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 B．语言的发展是儿童对环境的反应 C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果 D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

2.幼儿园语言教育能促进学前儿童的()。A、语言发展B、个性发展C、身体动作发展D、认知发展E、社会性发展

3.游戏促进学前儿童的身体发展体现在：A、促进儿童身体的生长发育B、促进儿童基本动作和技能的发展C、促进儿童身体动作协调能力的发展D、促进儿童社会性的发展E、促进儿童身体适应能力的发展

4.简述学前儿童动作发展的一般规律。

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  • 第1题：

    学前儿童躯体大动作和手指精细动作的发展水平状况,是衡量其心理健康水平的主要标志。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第2题：

    以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是(　　)。

    A、儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性
    B、语言的发展是儿童对环境的反应
    C、学前儿童的情绪是成熟和分化的结果
    D、遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

    答案：C
    解析：
    儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A项错误；认知的发展是儿童对环境的反应，B项错误；环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性， D项错误。正确答案为B项。

  • 第3题：

    学前儿童动作发展规律（）

    • A、从上至下
    • B、从头至尾
    • C、从四周到中心
    • D、从精细动作到粗大动作

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括（）

    • A、增强学前儿童的体质
    • B、促进学前儿童认知的发展
    • C、促进学前儿童审美能力的发展
    • D、促进学前儿童社会化的进程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）

    • A、有利于学前儿童身体健康发育
    • B、有利于学前儿童心理健康发展
    • C、有利于学前儿童语言健康发展
    • D、有利于学前儿童认知能力发展

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    学前儿童体育的任务是（）。

    • A、促进学前儿童身体健康生长发育
    • B、发展学前儿童的基本动作
    • C、培养学前儿童对体育活动的兴趣
    • D、培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    下列不属于学前儿童心理健康标准的是（）

    • A、动作发展正常
    • B、认知活动积极
    • C、情绪积极向上
    • D、道德发展良好

    正确答案:D

  • 第8题：

    了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的（　）和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。

    • A、兴趣
    • B、动作
    • C、感知
    • D、记忆

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。

    正确答案： 大小
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学前儿童体育的任务是（）。
    A

    促进学前儿童身体健康生长发育

    B

    发展学前儿童的基本动作

    C

    培养学前儿童对体育活动的兴趣

    D

    培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的()和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。
    A

    兴趣

    B

    动作

    C

    感知

    D

    记忆


    正确答案： A
    解析： 了解儿童的发展现状主要从两个方面人手：一是了解学前儿童的兴趣和需要，二是分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。

  • 第12题：

    问答题
    试述学前儿童手、行走动作的发展。

    正确答案： 从出生后第三个月起，一种不随意的手的抚摸动作开始了。第五个月，形成了运动表象，使动作带上了一定的随意性，开始把手当作认识的器官来感知外界事物，喜欢碰触面前的玩具和物体。在6个月左右，形成了拇指与其余四指对立的抓握动作，从此手眼，即触觉和视觉形成协调运动。1岁左右，抓握动作接近完成。此后，学会各种复杂的动作。。
    儿童3个月开始能翻身，6个月能坐，8个月在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行，9个月左右又学会了扶物站立，1岁左右儿童能扶物行走，是儿童学习行走的最佳时期，13、14个月，能独立行走，身体各部分不协调，易跌倒；经练习，逐渐协调，走路姿势自然。约2岁，婴儿开始掌握行走的技巧，在平坦的道路上能行走自如。同时学会了上下楼梯、台阶，单足站立，横走后退，跨越简单的障碍物。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童动作发展的规律有：从整体到局部的规律________、________、大小规律、无有规律。


    答案：
    解析：
    首尾规律近远规律

  • 第14题：

    学前儿童基本动作中投掷动作属于周期型动作。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。


    正确答案:大小

  • 第17题：

    学前儿童智育的特点是（）

    • A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导
    • B、强调学前儿童发展的系统性
    • C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
    • D、强调智慧发展的启蒙性

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    试述学前儿童手、行走动作的发展。


    正确答案: 从出生后第三个月起，一种不随意的手的抚摸动作开始了。第五个月，形成了运动表象，使动作带上了一定的随意性，开始把手当作认识的器官来感知外界事物，喜欢碰触面前的玩具和物体。在6个月左右，形成了拇指与其余四指对立的抓握动作，从此手眼，即触觉和视觉形成协调运动。1岁左右，抓握动作接近完成。此后，学会各种复杂的动作。。
    儿童3个月开始能翻身，6个月能坐，8个月在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行，9个月左右又学会了扶物站立，1岁左右儿童能扶物行走，是儿童学习行走的最佳时期，13、14个月，能独立行走，身体各部分不协调，易跌倒；经练习，逐渐协调，走路姿势自然。约2岁，婴儿开始掌握行走的技巧，在平坦的道路上能行走自如。同时学会了上下楼梯、台阶，单足站立，横走后退，跨越简单的障碍物。

  • 第19题：

    简述学前儿童动作发展规律。


    正确答案: （1）首尾规律；
    （2）近远规律；
    （3）大小规律；
    （4）从整体到局部规律；
    （5）无有规律。

  • 第20题：

    多选题
    学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）
    A

    有利于学前儿童身体健康发育

    B

    有利于学前儿童心理健康发展

    C

    有利于学前儿童语言健康发展

    D

    有利于学前儿童认知能力发展


    正确答案： A,B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童最先发展的动作是（）
    A

    移位动作

    B

    上肢动作

    C

    下肢动作

    D

    躯干动作


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学前儿童智育的特点是（）
    A

    强调按学前儿童认知发展特点加以引导

    B

    强调学前儿童发展的系统性

    C

    强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养

    D

    强调智慧发展的启蒙性


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学前儿童动作发展有哪些规律？

    正确答案： 从整体到局部的规律；
    首尾规律；
    近远规律；
    大小规律；
    无有规律。
    解析： 暂无解析

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