简述梅耶的学习过程模式。

题目
简述梅耶的学习过程模式。
相似考题

1.学习过程的几种模式____A、学习过程的网状模式B、学习过程的环状模式C、学习过程的阶梯模式

2.温斯坦和梅耶提出的两种组织策略包括()。A.整体学习B.画关系图C.元认知策略D.列提纲

3.梅耶主张要发现神经活动规律和模式，来解释意识经验和行为的事实。()

4.工业心理学家梅耶提出的“刺激-反应”模式包括A、刺激和情境B、有机体C、行为-反应D、行为完成

参考答案和解析
新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。
略
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  • 第1题：

    梅耶认为，学习策略就是在学习过程中用以提高学习和（　）的一切活动。


    答案：
    解析：
    记忆效率

  • 第2题：

    （）将学习定义为：“学习是人类倾向或能力的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”从而较好的解释了人类的学习。

    • A、华生
    • B、加涅
    • C、梅耶
    • D、奥苏伯尔

    正确答案:B

  • 第3题：

    梅西耶天体马拉松一年只能举办一次，原因是（）

    • A、太阳运动到梅西耶天体较多的地区
    • B、太阳运动到梅西耶天体缺少的地区
    • C、月亮运动到梅西耶天体较多的地区
    • D、月亮运动到梅西耶天体缺少的地区

    正确答案:B

  • 第4题：

    简述维特罗克提出的生成学习模式过程。


    正确答案:是学习者从外界选择性地来知觉信息，然后进行主动建构的以及生成意义的过程。

  • 第5题：

    在梅耶学习过程模式中“工作记忆”是指（）。

    • A、长时记忆
    • B、短时记忆
    • C、机械记忆
    • D、意义记忆

    正确答案:B

  • 第6题：

    简述弗鲁姆和耶顿领导—参与模式中五种不同的领导方式


    正确答案:1、领导者利用他们认为有用的信息，由他们自己直接来解决问题或作出决策。
    2、领导者从下属哪里去的必要地信息，然后自己解决问题，作出决策。下属的作用只是提供领导者者认为必要的资料，并不提供或评价解决问题的方法。
    3、领导者以个别接触方式，让下属知道问题，取得他们的意见或建议，随后由领导者作出决策。决策可以反映下属的意见，也可以不反映。
    4、领导者吧问题分给下属集体，收集和听取集体的意见和建议，然后领导者作出决策。决策可以考虑下属的建议，也可以不考虑下属的建议。
    5、领导者与他们的下属共同组成解决问题的群体，共同提出和评价可供选择的方案，取得解决问题的一致意见。

  • 第7题：

    提出“成功智力”概念的是梅耶。（）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    梅耶学习过程模式的主要特点是（）。
    A

    强调新旧知识之间的相互作用

    B

    强调模仿的作用

    C

    强调强化的作用

    D

    强调暂时神经联系的建立


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    梅耶则提出了对学习的三种类型的分类办法，下列哪项没有涉及（）
    A

    语义性学习

    B

    程序性学习

    C

    策略性学习

    D

    意义学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在梅耶学习过程模式中“工作记忆”是指（）。
    A

    长时记忆

    B

    短时记忆

    C

    机械记忆

    D

    意义记忆


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。

    正确答案： 加涅认为信息加工搓成的学习内部条件是由8个有序的阶段组成的：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应和反馈。对应着这8个学习的内部条件，加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序－9个教学事件，这也是教学活动的9个步骤。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    梅西耶天体马拉松一年只能举办一次，原因是（）
    A

    太阳运动到梅西耶天体较多的地区

    B

    太阳运动到梅西耶天体缺少的地区

    C

    月亮运动到梅西耶天体较多的地区

    D

    月亮运动到梅西耶天体缺少的地区


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。

    A学习结果分类、呈现形式、规定方法

    B内容、行为、方式

    C学习结果分类、呈现形式、方式

    D内容、呈现形式、学习结果分类


    A
    略

  • 第14题：

    梅耶认为，在多媒体学习中，学习者的认识活动主要包括选择、组织、整合三个基本过程并总是以线性的顺序发生。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    M40.M102被称为“遗失的梅西耶天体”的原因分别是（）

    • A、光学双星在梅西尔目录中未能明确被辨认出
    • B、梅西耶的观测错误光学双星
    • C、在梅西尔目录中未能明确被辨认出光学双星
    • D、梅西耶的观测错误梅西耶的观测错误

    正确答案:A

  • 第16题：

    简述加涅的指导学习课堂教学过程模式。


    正确答案: 加涅认为信息加工搓成的学习内部条件是由8个有序的阶段组成的：注意、选择性知觉、复述、语义编码、检索、提取、反应和反馈。对应着这8个学习的内部条件，加涅提出一种与学习的内部活动过程相对应的教学设计程序－9个教学事件，这也是教学活动的9个步骤。

  • 第17题：

    （）的贡献突出体现在他对辨别学习、关系反应的调换和对诱因动机作用的研究。

    • A、赫尔
    • B、皮亚杰
    • C、梅耶
    • D、斯彭斯

    正确答案:D

  • 第18题：

    梅耶学习过程模式的主要特点是（）。

    • A、强调新旧知识之间的相互作用
    • B、强调模仿的作用
    • C、强调强化的作用
    • D、强调暂时神经联系的建立

    正确答案:A

  • 第19题：

    简述费利耶的四种新公共管理模式的内容。


    正确答案:（1）效率驱动模式。强烈关注财政控制、成本核算、钱有所值和效率问题，关心信息系统的完善；建立更强有力的一般管理中心，采用层级管理和“命令与控制”的工作方式，要求明确的目标定向和绩效管理，权力向资深管理者转移；发展正式的绩效评估方法；强调对顾客负责，让非公共部门参与公共物品的提供，以市场为基础，以顾客为导向，以及在边际上进行准市场实验；解除劳动力市场的规制，加快工作步伐，采用绩效工作制以及短期聘用合同；雇员自我调节权力减少，权力向管理者转移，吸收部分雇员参与过程，采取更透明的管理形式。
    （2）小型化与分权模式。从早期强调以市场为中心向更成熟的准市场扩展，从计划到准市场的转个弯成为公共部门配臵资源的机制；从层级管理向合同管转变；较松散的合同管理形式；小战略核心与大操作边缘的分离，市场检验和非战略职能的合同承包；分权和小型化——公共部门领取薪金者大量减少，向扁平型组织结构转变；公共资助与独立部门供应相对分离，购买者和提供者分离组织以及作为一种新组织形式的购买型组织的出现；向影响式管理、组织网络形式转变，重视组织战略，服务系统灵活多变。
    （3）追求卓越模式。在由下而上的形式中，强调组织发展和组织学习，将组织文化看做是组织发展的黏合剂；强调由结果判断绩效，主张分权和非中心化。在由上而下的形式中，努力促进组织文化的变迁，管理组织变迁项目；重视领导魅力的影响作用；公司口号、使命、声明和团结的加强；明确的交往战略。
    （4）公共服务取向模式。主要关心提高服务质量，强调产出价值，但必须以实现公共服务使命为基础；在管理过程中反映使用者的愿望、要求和利益，以使用者的声音而非顾客的退出作为反馈回路，强调公民权理念；主张将权力转移到民选的地方委员会；强调对日常服务提供的全社会学习过程；要求一系列连续不断的公共服务的使命与价值，强调公民参与和公共责任制。

  • 第20题：

    单选题
    梅里尔从（）三个方面考察教学材料的设计过程，并提出称之为“成分呈现理论”的设计过程模式。
    A

    学习结果分类、呈现形式、规定方法

    B

    内容、行为、方式

    C

    学习结果分类、呈现形式、方式

    D

    内容、呈现形式、学习结果分类


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述梅耶的学习过程模式。

    正确答案： 新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）将学习定义为：“学习是人类倾向或能力的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”从而较好的解释了人类的学习。
    A

    华生

    B

    加涅

    C

    梅耶

    D

    奥苏伯尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述维特罗克提出的生成学习模式过程。

    正确答案： 是学习者从外界选择性地来知觉信息，然后进行主动建构的以及生成意义的过程。
    解析： 暂无解析

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