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  • 第1题:

    会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对(  )。

    A.小班
    B.中班
    C.大班
    D.学前班

    答案:A
    解析:
    小班幼儿的特点是:①材料选用盲目而简单;②建构技能简单;③易中断,坚持性差;④无主题建构计划。

  • 第2题:

    晴天无云的光照条件下,物浓重的投影可表现出()的效果,但物体的细部层次难以表现,且物体的色彩略显浅淡。
    立体

  • 第3题:

    制图时制图物体的图形及间隔缩小到不能区分时,可以采用()物体细部的方法来反映物体的主要特征。

    • A、删除
    • B、合并
    • C、概括
    • D、取舍

    正确答案:B

  • 第4题:

    细胞分化是生物体普遍存在的一种生命现象,下列叙述不正确的是()

    • A、分化发生在生物体的整个生命进程中
    • B、分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
    • C、未离体的体细胞不会表现出全能性
    • D、幼年动物体内有分化,老年动物体内没有分化,未离体的体细胞不会表现出全能性

    正确答案:D

  • 第5题:

    大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。


    正确答案:正确

  • 第6题:

    一般来说,“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”,这一目标适合于()。

    • A、小班
    • B、中班
    • C、中班和大班
    • D、大班

    正确答案:C

  • 第7题:

    大班幼儿在结构游戏活动过程中,其技能发展目标要求掌握主题建构的技能,能够按照主题,进行有计划、有目的地建构,准确细致地表现出游戏的构思和内容。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    单选题
    制图时制图物体的图形及间隔缩小到不能区分时,可以采用()物体细部的方法来反映物体的主要特征。
    A

    删除

    B

    合并

    C

    概括

    D

    取舍


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对()
    A

    小班儿童

    B

    中班儿童

    C

    大班儿童

    D

    学前班儿童


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对()。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    学前班


    正确答案: B
    解析: 小班幼儿的特点是:①材料选用盲目而简单;②建构技能简单;③易中断,坚持性差;④无主题建构计划。

  • 第11题:

    判断题
    大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部,表现的动物大部分是()面的。

    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点?()

    A小班

    B中班

    C大班

    D混合班


    C

  • 第14题:

    要求儿童会塑造物体的主要特征,会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节,并能按意愿大胆塑造。这是()儿童的泥工活动。

    • A、小小班
    • B、小班
    • C、中班
    • D、大班

    正确答案:C

  • 第15题:

    喷绘的技法通过特别的遮盖膜对部分画面的遮挡,画出面积的色彩关系与光影变化,最后在通过小笔的勾勒和点画,表现出细部与()。

    • A、质地
    • B、质感
    • C、体积
    • D、美感

    正确答案:B

  • 第16题:

    在某些专业和特殊职业活动中表现出来的一般能力的某些特殊方面的独特发展叫做()

    • A、一般能力
    • B、特殊能力
    • C、单项能力
    • D、综合能力

    正确答案:B

  • 第17题:

    小、中、大班幼儿的想象各表现出哪些特点?如何根据这些特点实施教育?


    正确答案: (1)无意想象占重要地位,有意想象初步发展幼儿期儿童无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出。想象的目的性不明确,幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。想象的主题不稳定,在正确的教育下,幼儿可以在想象之前先提出一定的目的,但他们往往不能为达到预定的目的而坚持行动,常常受外界因素的影响而改变主题。想象过程常常受情绪和兴趣的影响,幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程,或者改变想象的方向。
    (2)再造想象占主要地位,创造想象开始发展在幼儿期,再造想象占主要地位,表现为,想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。
    (3)想象容易同现实混淆想象同现实混淆,是指把想象的东西当做现实的东西。幼儿期儿童有时把渴望得到的东西说成已经得到的东西;把希望发生的事情当做已经出现的事情来描述。这些就是想象同现实混淆的表现。此外,幼儿在参加游戏或欣赏文艺作品时,往往和扮演的角色一样,身历其境,或与剧中人物同兴奋、共忧愁,产生同样的情绪反应。这也是由于想象和现实混淆的缘故。

  • 第18题:

    关于幼儿想象的特点,说法错误的是()

    • A、小班幼儿想象活动创造成分很大
    • B、中班幼儿的想象开始有了一些创造的成分
    • C、大班幼儿创造成分显著的表现出来,能按一定目的想象游戏活动的开展
    • D、幼儿想象有夸大现实的现象

    正确答案:A

  • 第19题:

    单选题
    要求儿童会塑造物体的主要特征,会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节,并能按意愿大胆塑造。这是()儿童的泥工活动。
    A

    小小班

    B

    小班

    C

    中班

    D

    大班


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    小、中、大班幼儿的想象各表现出哪些特点?如何根据这些特点实施教育?

    正确答案: (1)无意想象占重要地位,有意想象初步发展幼儿期儿童无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出。想象的目的性不明确,幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。想象的主题不稳定,在正确的教育下,幼儿可以在想象之前先提出一定的目的,但他们往往不能为达到预定的目的而坚持行动,常常受外界因素的影响而改变主题。想象过程常常受情绪和兴趣的影响,幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程,或者改变想象的方向。
    (2)再造想象占主要地位,创造想象开始发展在幼儿期,再造想象占主要地位,表现为,想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。
    (3)想象容易同现实混淆想象同现实混淆,是指把想象的东西当做现实的东西。幼儿期儿童有时把渴望得到的东西说成已经得到的东西;把希望发生的事情当做已经出现的事情来描述。这些就是想象同现实混淆的表现。此外,幼儿在参加游戏或欣赏文艺作品时,往往和扮演的角色一样,身历其境,或与剧中人物同兴奋、共忧愁,产生同样的情绪反应。这也是由于想象和现实混淆的缘故。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    在幼儿心理发展的主要特征中,“活泼好动”是()的年龄发展特征。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    托儿班


    正确答案: D
    解析: 中班幼儿经过一年的集体生活训练,对环境已经熟悉,其在生理上又进一步成熟,特别是神经系统进一步发展,因此表现出“活泼好动”的特征。

  • 第22题:

    填空题
    晴天无云的光照条件下,物浓重的投影可表现出()的效果,但物体的细部层次难以表现,且物体的色彩略显浅淡。

    正确答案: 立体
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点?()
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    混合班


    正确答案: B
    解析: 暂无解析