运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）

题目
运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）
相似考题

1.游戏促进学前儿童的身体发展体现在：A、促进儿童身体的生长发育B、促进儿童基本动作和技能的发展C、促进儿童身体动作协调能力的发展D、促进儿童社会性的发展E、促进儿童身体适应能力的发展

2.学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

3.在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）

4.操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展。

参考答案和解析
功能论
略
更多“运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）”相关问题

  • 第1题：

    老解放区学前教育的保教内容和目的是（）。

    • A、保育儿童身体
    • B、发展儿童智力
    • C、培养儿童技能
    • D、培养儿童良好习惯

    正确答案:A,B,D

  • 第2题：

    学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。

    • A、教育目的
    • B、多元智力理论
    • C、社会心理学
    • D、国家学前儿童方针

    正确答案:B

  • 第3题：

    精神分析理论认为儿童游戏是（）。

    • A、儿童认知水平的反映
    • B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
    • C、对未来生活所必需的技能的排演和练习
    • D、通过游戏获得愉快

    正确答案:B

  • 第4题：

    发展学前儿童智力应注意的问题有（）

    • A、处理好知识获得与智力发展的关系
    • B、了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展
    • C、以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展
    • D、重视非智力因素的培养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。


    正确答案:良好学习习惯

  • 第6题：

    填空题
    学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。

    正确答案： 良好学习习惯
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    多选题
    老解放区学前教育的保教内容和目的是（）。
    A

    保育儿童身体

    B

    发展儿童智力

    C

    培养儿童技能

    D

    培养儿童良好习惯


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）

    正确答案： 学科论
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。
    A

    让学前儿童积极活动原则

    B

    促进学前儿童语言发展原则

    C

    自由与规范相统一原则

    D

    示范与练习相结合原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）
    A

    功能论

    B

    活动论

    C

    学科论

    D

    情境论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展。

    正确答案： 学习科学,智力
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在现代社会，学前教育的主要目标是（）。
    A

    促进儿童的智力发展

    B

    促进儿童身心的协调发展

    C

    促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展

    D

    为工作的母亲照管儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    正确运用家庭教育主体性原则的基本要求有（）

    • A、尊重并平等地对待学前儿童
    • B、尊重学前儿童的人格
    • C、尊重学前儿童的生存和发展
    • D、使学前儿童成为发展主体

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    在现代社会，学前教育的主要目标是（）。

    • A、促进儿童的智力发展
    • B、促进儿童身心的协调发展
    • C、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展
    • D、为工作的母亲照管儿童

    正确答案:C

  • 第15题：

    运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）

    • A、功能论
    • B、活动论
    • C、学科论
    • D、情境论

    正确答案:A

  • 第16题：

    学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。


    正确答案:粗浅的知识技能；求知兴趣；良好学习习惯

  • 第17题：

    填空题
    运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）

    正确答案： 功能论
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    填空题
    学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

    正确答案： 全面和谐
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
    A

    教育目的

    B

    多元智力理论

    C

    社会心理学

    D

    国家学前儿童方针


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    发展学前儿童智力应注意的问题有（）
    A

    处理好知识获得与智力发展的关系

    B

    了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展

    C

    以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展

    D

    重视非智力因素的培养


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    工业社会中，学前教育的主要目标是（　　）。
    A

    不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育

    B

    以发展儿童智力为中心

    C

    促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

    D

    为工作的母亲照管儿童


    正确答案： B
    解析：
    学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，经历了如下变化：①工业社会初期，主要为工作的母亲照管儿童；②工业社会，不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育；③现代社会初期，以发展儿童智力为中心；④现代社会（20世纪80年代以后），促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。

  • 第22题：

    填空题
    学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（），发展智力，增进对周围事物的（），学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。

    正确答案： 粗浅的知识技能,求知兴趣,良好学习习惯
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    现代社会初期，学前教育的主要目标是（　　）。
    A

    不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育

    B

    以发展儿童智力为中心

    C

    促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

    D

    为工作的母亲照管儿童


    正确答案： B
    解析：
    现代社会初期，学前教育的主要目标是以发展儿童智力为中心。

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