关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。你认为出现这种现象的原因是什么？谈谈你对教育学研究对象的认识。
题目
关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。你认为出现这种现象的原因是什么？谈谈你对教育学研究对象的认识。
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第1题：
教育学，实质上是一门以人类教育这种特定的社会现象作为研究对象的科学。()
参考答案：正确
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第2题：
品德是心理现象，是心理学、教育学研究的对象。()
参考答案：正确
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第3题：
教育学研究的对象和任务，为什么要研究教育学要研究问题答案：解析：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。任务：阐明教育的基础和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育和和实践工作者以理论和方法指导，全面提高教育教学的质量，为培养合格人才服务。 -
第4题：
规范研究方法要说明的是（）
- A、研究对象或现象“是什么”的问题
- B、如何认识研究对象或现象的客观事实
- C、研究对象或现象“应该是什么”的问题
- D、揭示研究对象或现象内在构成要素及其之间的普遍联系
正确答案:C -
第5题：
以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）
- A、教育学科
- B、教育科学
- C、教育学
- D、教育原理
正确答案:B -
第6题：
教育学的研究对象是（）。
正确答案:学校教育现象 -
第7题：
心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？
正确答案: 心理学是研究心理现象的科学。它主要研究人的认识、情绪和动机、能力和人格，也研究其他动物的心理现象。它既研究意识，也研究无意识；既研究个体心理，也研究团体心理或社会心理。
人的心理现象包括：认知、情绪和动机、能力和人格。
认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的构成，也就是认知过程。
情绪和动机：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。
心理特性包括能力和人格两个方面。例如：有人记得快，有人记得慢；有人长于想象，有人善于思考，这是能力的差异。有人比较温柔，有人比较粗暴；有人敏捷，有人迟钝；有人谦虚谨慎，有人骄傲自满；有人坚强，有人怯弱等，这是人格的差异。
总之，认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学主要研究对象。这三个方面不是割裂的，而是相互联系、互相依存的。 -
第8题：
幼儿教育学的研究对象是（ ）。
正确答案:3～6岁幼儿的教育 -
第9题：
问答题语文教育学的研究对象和研究方法是什么？正确答案： 语文教育学的研究对象是语文教育的全部实践活动。语文教育学的研究方法是以历史唯物主义和辩证唯物主义的教育哲学为指导，理论联系实际。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题教育学是一门以 教育现象为研究对象，探索教育规律的科学。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（）。A教育学科
B教育科学
C教育学
D教育原理
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
高等教育学的研究对象是什么？
正确答案：
答：高等教育学的研究对象是高等教育的运行形及其基本发展规律。
（1）高等教育学研究高等教育这一特殊的教育现象。高等教育的本质是：人类社会有目的、有计划的高级教育活动，教育对象是完成完全中等教育后的人，以使他们成为具有高深知识和较强能力的专门人才为目的。
（2）高等教育学研究高等教育的运行形态。高等教育自身的运行形态可分为高等教育活动、高等教育事业和高等教育思想。高等教育活动属于实践形态、高等教育事业基本上属于制度形态、高等教育思想属于观念形态，三者相互区别又相互联系，共同构成高等教育学的研究对象。
（3）高等教育学研究高等教育的基本规律。主要有以下三条：一是高等教育必须适应和促进社会发展的规律，二是高等教育必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美等方面的全面发展规律，三是高等教育系统内部协调发展规律。 -
第14题：
教育学的研究对象是研究____，揭示教育规律。
正确答案：
教育现象 -
第15题：
教育学的研究对象和任务答案：解析：教育学顾名思义就是关于“教育”的学问，即通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规律的一门科学。教育学的研究对象是教育问题和教育现象，但并不是所有教育问题和教育现象都能成为教育的研究对象，只有那些有价值的，能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象才能作为教育学的研究对象。教育学的研究任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 -
第16题：
语文教育学的研究对象和研究方法是什么？
正确答案: 语文教育学的研究对象是语文教育的全部实践活动。语文教育学的研究方法是以历史唯物主义和辩证唯物主义的教育哲学为指导，理论联系实际。 -
第17题：
教育学是研究（）、（）的科学，简言之其研究对象就是（）。
正确答案:教育活动；揭示教育规律；教育 -
第18题：
比较教育学的研究对象是什么？
正确答案: （1）内容（涉及教育的方方面面，以各国的教育制度和教育的基本问题为重点）；
（2）时间（以当代教育为中心）；
（3）空间（世界各国教育，有代表性的国家和地区）。 -
第19题：
教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学
正确答案:正确 -
第20题：
问答题关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。你认为出现这种现象的原因是什么？谈谈你对教育学研究对象的认识。正确答案： 有人认为教育学的研究对象是教育现象，这种观点是值得推敲的。
因为教育现象作为一种客观存在的现象，是融于社会现象之中的。当人们还没有在教育活动中意识到它时，很难说它是教育现象。一种行为从不同的角度看可以是不同现象。同一种行为，只有当把它的教育意义提到首位时，它才是教育现象。教育学的研究对象，还不能简单化为教育现象。也有人认为教育学是以教育规律作为自己的研究对象。
这要从两个方面分析：首先如果这个教育规律指的是教育的科学规律，那它就不是教育学的对象。因为作为科学规律，它是已知的，它是教育研究的结果，而不是教育学的研究对象。其次，如果这个教育规律指的是教育的规律，那它可能成为教育学的研究对象，只有当这个教育的客观规律已被人们意识到它的存在，但还不了解它，并决定去研究它时，才成为教育学的研究对象。事实上，这个规律也就是教育问题，只有当它被作为教育问题提出时，它才是教育学的研究对象。作为高等师范院校教师教育课程重要组成部分的公共教育学是以教育事实基础上的教育问题作为研究对象，其任务是探讨、揭示教育规律，指导教育实践，提高教育质量，因此，教育学是研究教育事实基础上的教育问题，揭示教育规律，指导教育实践的科学。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题比较教育学的研究对象是什么？正确答案： （1）内容（涉及教育的方方面面，以各国的教育制度和教育的基本问题为重点）；
（2）时间（以当代教育为中心）；
（3）空间（世界各国教育，有代表性的国家和地区）。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题教育学的研究对象是教育现象和（）。正确答案： 教育规律解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题规范研究方法要说明的是（）A研究对象或现象“是什么”的问题
B如何认识研究对象或现象的客观事实
C研究对象或现象“应该是什么”的问题
D揭示研究对象或现象内在构成要素及其之间的普遍联系
正确答案： A解析： 暂无解析