A从文学活动开始导入
B从作品的某个部分开始导入
C从完整作品开始导入
D从美术活动开始导入
第1题:
A.现场哼唱或演奏的方法
B.示范和讲解的方法
C.分句欣赏的方法
D.反复练习法
第2题:
第3题:
对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说,较适合的导入方法是()
A总谱创编导入法
B音乐欣赏导入法
C故事导入法
D韵律活动导入法
第4题:
信息隐蔽是指每个模块的实现细节对于其它模块来说是隐蔽的,即()。
第5题:
对于小班幼儿来说,教师应在结构游戏过程中注重()。
第6题:
()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
第7题:
属于()的学生,对事物的细节感知清晰,而对整体的感知较差。
第8题:
对于小学生而言,我们设计的应是().
第9题:
鉴赏方法
课题鉴赏
美术鉴赏
内容鉴赏
第10题:
总谱学习导入法
总谱创作导入法
主要声部学习导入法
音乐欣赏导入法
第11题:
直线制
职能制
矩阵制
事业部制
第12题:
从文学活动开始导入
从作品的某个部分开始导入
从完整作品开始导入
从美术活动开始导入
第13题:
第14题:
第15题:
营销观念与推销观念相比,主要差别在于()。
第16题:
为了引导幼儿感知音乐的细节,体验音乐的暗示性,表达音乐速度的适宜性,在教学过程中,教师可采用()
第17题:
对于断面小、钢筋较密的结构,比较适合的捣固方法为()。
第18题:
对于规模小、技术简单、业务单纯、并且是在发展初期的企业来说,比较适合采用()
第19题:
对于试用期考核来说,最为注重的是考核的()。
第20题:
虚构是指()
第21题:
分析型
综合型
分析综合型
视觉型
听觉型
第22题:
总谱创编导入法
音乐欣赏导入法
故事导入法
韵律活动导入法
第23题:
对真实事件的追忆中添加错误细节
以想象的非亲自经历的事情来填补遗忘的事情
回顾以往生活经历中发生过的事情时赋予新的妄想性解释
对新感知的事物有似曾感知的体验
将已多次体验过的事情感到似乎从未体验过的生疏感