在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及（）。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

A对

B错

对
略

第6题：

对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。

正确答案:正确

第7题：

课堂对话的类型有（　）

• A、人与客体的对话
• B、人与人的对话
• C、人与自然的对话
• D、人与社会的对话

正确答案:A,B,C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
在学前儿童美术欣赏教育里实施对话法的过程中教师应注意下列几点：
一是对话双方的关系应该是平等的。
二是教师应给儿童利用多通道充分体验的时间。
三是教师不但要自己学会提问题，还要教会儿童提问题。
四是教师不应强求儿童接受某一权威的结论或自己的看法。
五是教师要引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。
略

第17题：

在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

正确答案:正确

第18题：

教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。

• A、人与自然的对话
• B、人与主体的对话
• C、人与人的对话
• D、人与客体的对话

正确答案:D

第19题：

3岁前学前儿童大多是在成年人陪伴下进行活动的，所以交际多采用对话形式。

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：