简述蒙台梭利教育方案教育活动的安排
题目
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第1题：
在当代蒙台梭利教育方案的半日活动安排中，最重要的活动是（）
区域教育活动
略 -
第2题：
蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是（）
区域活动
略 -
第3题：
蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和（）
区域教育活动内容
略 -
第4题：
简述蒙台梭利关于教育的目的。
正确答案: 教育有双重目的：
一是生物学目的，教育可以帮助个体自然的发展；
二是社会学目的，教育的目的是培养个人适应环境。在儿童个性形成的时期，即婴幼儿时期主要应帮助儿童身心的自然发展，而在以后则应更多地注意社会学的目的，即人能适应环境。 -
第5题：
简述蒙台梭利教育得以广范应用的原因。
正确答案: （一）由吸收下层民众的儿童开始，对儿童以前的家庭教育没有什么要求。
（二）以教育实践为基础，不是根据纯理论演绎而来。
（三）有现成的教具，环境布置、儿童活动、教师行为等方面有具体、明确的指导。
（四）有专门的师资培训。 -
第6题：
简述蒙台梭利论儿童之家的教育内容。
正确答案: 1.实际生活练习
2.肌肉练习
3.自然教育和体力劳动
4.感觉教育
5.读写算练习 -
第7题：
简述蒙台梭利重视感官教育的原因。
正确答案: （1）幼儿正处在各种感觉的敏感期；
（2）感官是心灵的门户，感官对智力发展具有头等重要性；
（3）可以对某些因感官存在缺陷而影响心智发展的儿童进行及时补救。 -
第8题：
蒙台梭利教育方案的核心在于教具的设计。
正确答案:错误 -
第9题：
问答题简述蒙台梭利教育方案教育活动的安排正确答案： （1）团体教育活动（主题教育活动）：是班级幼儿共同参加的活动。以综合主题活动出现。
（2）分组和个别教育活动（区域教育活动）：
日常生活练习：基本动作、照顾自己、照顾室内环境、社会行为。
感觉教育：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的工作。
数学教育：个位数家庭、十进位系统、线性数数、分数等。
语言教育：听说口头语言、读写书面语言。
文化科学教育：历史、地理、动物、植物等。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述蒙台梭利教育方案的局限性。正确答案： （1）孤立的感官训练；
（2）对创造力的忽视；
（3）过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验；
（4）缺乏增进社会互动与发展语言的机会。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题在当代蒙台梭利教育方案的半日活动安排中，最重要的活动是（）正确答案： 区域教育活动解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是（）
主题教育活动
略 -
第14题：
简述蒙台梭利教育方案的特点。
（1）一个有准备的环境。它就像一个家；“儿童之家”内的一切都符合儿童的标准；环境布置安全、美观有秩序。
（2）教师是儿童的导师。蒙台梭利教师是“导师”，是环境的提供者、自由的保障者、发展的协助者。
（3）教具是儿童活动的主要对象。蒙台梭利教具的特点：刺激的孤立性、操作的顺序性（由简单到复杂，具体到抽象）、工作的趣味性、教育的自主性。
略 -
第15题：
简述蒙台梭利教育观
（1）教育目的：帮助儿童形成健全人格——创造新人类，通过培养具有健全人格的儿童建设理想的和平社会——创造新社会。
（2）教育内容：包括主题教育活动（团体教育活动），区域教育活动（分组及个别教育活动）。
（3）教育方法：“有准备的环境”是核心。其根本是适合儿童的环境。作为“导师”的教师。尊重热爱、观察了解儿童；提供环境，进行引导。作为活动对象的“工作材料”。包括所有的教育内容。
略 -
第16题：
在蒙台梭利学校，主要的教育原则和教育方式是自由活动和（）。
正确答案:自我教育 -
第17题：
从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有（）
- A、梅伊曼和拉伊
- B、桑代克和蒙台梭利
- C、蒙台梭利和拉伊
- D、蒙台梭利和杜威
正确答案:D -
第18题：
蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心。
正确答案:错误 -
第19题：
简述蒙台梭利教育方案的局限性。
正确答案:（1）孤立的感官训练；
（2）对创造力的忽视；
（3）过于强调读、写、算，忽视幼儿实际的生活经验；
（4）缺乏增进社会互动与发展语言的机会。 -
第20题：
在蒙台梭利教育方案中，教师的具体角色是什么？
正确答案: 蒙台梭利认为教育不是教师自上而下的教授，而是教师协助儿童自下而上地自我发展。正是从这种教师观出发，蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为“导”师，而不是“教”师。在蒙台梭利教育方案中，教师具有以下角色：
（1）环境的提供者；
（2）示范者；
（3）观察者；
（4）支持者和资源者。 -
第21题：
问答题简述蒙台梭利教育法的基本教育思想。正确答案： （1）自发性的智能。人之所以有学习的欲望，就是因为受到与生俱来的智能的驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。如果不通过教育去启动这种内在冲动，那么就会使幼儿本身存在着的巨大能量逐渐迟滞、被消磨。
（2）人的创造性。其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。
（3）协助孩子自我发展。传统的教育是成人不断地教导儿童怎样去做，儿童就遵命式地去服从。而蒙台梭利教育就是让儿童发挥其自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，这是教育的真谛。
（4）有准备的环境。蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解后所准备的。这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。
（5）给孩子自由。要给孩子自由选择工作材料，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察。成人应观察那些活动，辨别幼儿哪些行为应该禁止，如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动等都要严格地禁止，逐渐加以根绝。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述蒙台梭利教育观正确答案： （1）教育目的：帮助儿童形成健全人格——创造新人类，通过培养具有健全人格的儿童建设理想的和平社会——创造新社会。
（2）教育内容：包括主题教育活动（团体教育活动），区域教育活动（分组及个别教育活动）。
（3）教育方法：“有准备的环境”是核心。其根本是适合儿童的环境。作为“导师”的教师。尊重热爱、观察了解儿童；提供环境，进行引导。作为活动对象的“工作材料”。包括所有的教育内容。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述蒙台梭利教育方案的特点。正确答案： （1）一个有准备的环境。它就像一个家；“儿童之家”内的一切都符合儿童的标准；环境布置安全、美观有秩序。
（2）教师是儿童的导师。蒙台梭利教师是“导师”，是环境的提供者、自由的保障者、发展的协助者。
（3）教具是儿童活动的主要对象。蒙台梭利教具的特点：刺激的孤立性、操作的顺序性（由简单到复杂，具体到抽象）、工作的趣味性、教育的自主性。解析： 暂无解析