简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。

题目
简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。
相似考题

1.1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。

2.加德纳提出的全新的智力理论是()A.智力的因素理论B.智力的结构理论C.多元智能理论D.智力三元论

3.加德纳提出的智力理论是（ ）。A．智力二因素B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论

4.新的智力理论主要包括()A.智力的因素理论B.智力的结构理论C.多元智能理论D.智力三元论

参考答案和解析
第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式。
第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。
第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约。
第四，智力是多维的
略
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  • 第1题：

    简述多元智力理论的主要观点。


    答案：
    解析：
    (1)加德纳认为，智力是在某种文化环境的价值标准之下，个体用以解决问题与生产创造所需的能力；(2)人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的；(3)七种智力成分分别是言语智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力。(4)1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力，它是认识自然，并对我们周围环境中的各种事物进行分类的能力。

  • 第2题：

    卡特尔的智力理论是（　　）

    A.流体智力和晶体智力
    B.多元智力理论
    C.三元智力理论
    D.智力三维结构模型

    答案：A
    解析：
    美国心理学家卡特尔等人，根据智力的不同功能，将智力划分为两种：流体智力和晶体智力。

  • 第3题：

    简述加德纳的多元智力理论。


    答案：
    解析：
    (1)言语智力；
    (2)逻辑数理智力；
    (3)空间智力；
    (4)身体运动智力；
    (5)音乐智力；
    (6)人际智力；
    (7)内省智力；
    (8)自然智力。
    该理论的意义：帮助每一名学生发展天赋上的优势，人尽其才；每个人优势的潜能不同接受知识的方式也应不同。

  • 第4题：

    简述加德纳(Gardner)多元智力理论。


    答案：
    解析：
    答案略

  • 第5题：

    简述加德纳（Gardner）多元智力理论的主要内容，你是如何认识和评价多元智力理论的？


    正确答案:加德纳多元智力理论认为人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力。内省智力和人际智力对我国的教育具有现实意义和实践意义

  • 第6题：

    光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（）

    • A、普遍性理论
    • B、非普遍性理论
    • C、非智力理论
    • D、知识结构理论

    正确答案:B

  • 第7题：

    加德纳提出的智力理论是（）。

    • A、智力二因素
    • B、智力结构论
    • C、智力多元论
    • D、智力三元论

    正确答案:C

  • 第8题：

    加德纳提出的智力理论是（）。

    • A、智力二因素论
    • B、智力结构论
    • C、智力多元论
    • D、智力三元论

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    简述加德纳多元智力理论

    正确答案： 加德纳认为，人的智力结构中存在着7中独立的智力，每种智力都有其特殊额神经基础，这7种智力都有其独特的解决问题的方法，都有其自身的符号系统。加德纳提出的7种智力是：语言智力、数学逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际关系智力、自我认识智力。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    斯腾伯格提出的智力理论称为（）
    A

    二因素理论

    B

    层次结构理论

    C

    多元智力理论

    D

    智力三元论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    加德纳提出的智力理论是（）。
    A

    智力二因素

    B

    智力结构论

    C

    智力多元论

    D

    智力三元论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是(   )
    A

    智力水平的差异

    B

    智力表现早晚的差异

    C

    智力结构的差异

    D

    智力类型的差异


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    下列关于多元智力理论叙述错误的是（ ）
    A. 1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力。
    B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
    C.多元智力理论为新课改提供了理论基础
    D.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的


    答案：D
    解析：
    加德纳认为多元智力理论中的几种智力因素是相对独立的。

  • 第14题：

    简述多元智力理论的构成与教育影响。


    答案：
    解析：
    （1)霍华德?加德纳认为智力由七 种（后来发展为九种）独立成分或模块构成，分别 是语言的、逻辑一数学的、音乐的、空间的、身 体一运动的、人际关系的、反省的、自然主义者、 精神性/存在主义的。加德纳强调，这九种都是 各自独立的、不同类型的智力，而不是同一种智 力的不同成分，每一种智力代表了以大脑为基础 的一个能力的模块，这也是加德纳和传统智力理 论的一个根本区别。 (2)加德纳认为传统上根据智力测验所界定 的智力，在概念上只是官化到适于书本知识的学 习能力。加德纳智力理论的创新在于突破了传 统的智力范畴，提出了多维智力的理念,并相应 引发了人们对教育、人才、智力开发、教育评价的 思考;另外，他既注重神经生理学证据，又不忽视 社会文化作用，使得其理论更具说服力。因此, 其理论在世界范围内对教育理论和教育实践都 有极大的影响力。

  • 第15题：

    能够解释能力结构差异的理论是

    A.智力多元理论
    B.智力三元论
    C.智力群因素论
    D.智力二因素论

    答案：A,B
    解析：
    智力多元理论和智力三元论都强调智力的结构差异，强调智力是多元的，人们具有不同的智尢结构。智力群因素论和智力二因素论都是智力的心理测量学理论，强调智力具有水平差异。

  • 第16题：

    斯腾伯格提出的智力理论称为（）

    • A、二因素理论
    • B、层次结构理论
    • C、多元智力理论
    • D、智力三元论

    正确答案:D

  • 第17题：

    简述多元智力理论的基本观点。       


    正确答案:美国心理学家加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由8种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统。这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。这8种智力成分是：言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力、自知智力、自然智力。

  • 第18题：

    简述多元智力理论的主要依据。


    正确答案: （1）对大脑损伤病人的研究。神经生理学、心理学的研究提供了最重要的依据，从科学角度证明。
    （2）对特殊儿童的研究。“神童”和“白痴奇才”的存在提供了现实依据。
    （3）对智力类型和符号系统的研究。
    （4）对某种能力迁移性的研究。
    （5）对某种能力独特发展经历的研究。
    （6）对多种智力学说的研究。
    （7）对不同智力领域需要不同神经机制或操作系统的研究。
    （8）对环境和教育影响的研究。

  • 第19题：

    关于“职业能力结构的理论”有（）。

    • A、“特性——因素”理论
    • B、“二因素结构”理论
    • C、“群因素结构”理论
    • D、“能力结构”理论
    • E、“多元智力”理论

    正确答案:A,B,C,E

  • 第20题：

    简述多元智力结构理论。


    正确答案:美国心理学家加德纳在他的《智力结构》这本专著里论述了人的七种智力：逻辑数理智力、语言智力、身体——动觉智力、空间智力、音乐智力、洞悉人性善解人意的智力、自我内省的智力。

  • 第21题：

    问答题
    简述多元智力理论的主要依据。

    正确答案： （1）对大脑损伤病人的研究。神经生理学、心理学的研究提供了最重要的依据，从科学角度证明。
    （2）对特殊儿童的研究。“神童”和“白痴奇才”的存在提供了现实依据。
    （3）对智力类型和符号系统的研究。
    （4）对某种能力迁移性的研究。
    （5）对某种能力独特发展经历的研究。
    （6）对多种智力学说的研究。
    （7）对不同智力领域需要不同神经机制或操作系统的研究。
    （8）对环境和教育影响的研究。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述加德纳（Gardner）多元智力理论的主要内容，你是如何认识和评价多元智力理论的？

    正确答案： 加德纳多元智力理论认为人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力。内省智力和人际智力对我国的教育具有现实意义和实践意义
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。

    正确答案： 第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式。
    第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。
    第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约。
    第四，智力是多维的
    解析： 暂无解析

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