1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。

第1题：

简述苏联学前教育特色及其利弊
特色：
（1）苏联党和国家对学前教育事业的统一领导与集中管理。
（2）教育工作于保育工作紧密结合。
（3）教学——训导型教学模式成为主要的教学模式。
问题：
（1）统的过死，缺少灵活性。
（2）幼儿园发展供不应求，儿童入学率一直不高。
（3）形式主义泛滥，成人与儿童疏远，儿童消极性增加，继而出现抗拒症。
略

第2题：

（）的制定表明前苏联幼儿教育制度已基本形成。

• A、《幼儿园规则》
• B、《幼儿园教育大纲》
• C、《幼儿园发展计划
• D、《学前教育构想》

第3题：

中国最早的学前教育制度实行“（）”。

第4题：

第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取得了一些成就，主要特色是建立了（）。

• A、托儿所制度
• B、幼儿园制度
• C、托儿所幼儿园制度
• D、预备班制度

第5题：

苏联学前教育理论流派以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。

第6题：

分析日本明治维新后，近代学前教育制度的确立过程。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

苏联学前教育机构类型：（）（）（）（）
托儿所；托儿所幼儿园；特殊幼儿园；学校幼儿园
略

第14题：

简述影响学前教育制度制定的因素。

第15题：

从范围上来说，学前比较教育学科研究（）

• A、学前教育制度
• B、学前教育行政
• C、学前教育目的
• D、学前教育的整个领域

第16题：

苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的（）工作是其特色。

第17题：

为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。

第18题：

下列属于国家教育基本制度的是（）

• A、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度
• B、九年制义务教育制度
• C、国家教育考试制度
• D、职业教育制度和成人教育

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：