简述华生的儿童教育观。

题目
简述华生的儿童教育观。
相似考题

1.儿童家庭教育的发展需要家长教育观念的变革,这包括了()的变革。A、人才观B、儿童观C、道德观D、教育观

2.简述我国现代儿童教育观。

3.学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的教育观和人才观。()此题为判断题(对，错)。

4.简述并评价蒙台梭利的儿童教育观。

更多“简述华生的儿童教育观。”相关问题

  • 第1题：

    简述朱熹的儿童教育观。


    参考答案：(1)重视蒙养教育：朱熹把整个学校教育过程划分为小学和大学阶段，8-15岁为小学阶段，即蒙养教育阶段，15岁以后为大学阶段，小学教育是大学教育的基础，认为只有习之于小学，才能成功于大学。并提出“大学之序，特因小学之功”的观点。(2)要求慎师择友：谨慎选择幼儿教师应从谨慎选择乳母开始，稍微大一点，还要培养孩子辨别是非，选择益友的能力(3)强调学“眼前事”：编写《小学》和《童蒙须知》两本教材，其中《童蒙须知》详细规定了眼前事为“洒扫应对进退之节”、“礼乐射御书数之文”、“爱亲敬长隆师亲友之道”(4)提倡正面教育：多积极诱导，少消极限制。

  • 第2题：

    简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。


    正确答案: （1）不同的儿童对其教育行为的影响。
    （2）不同的教育观对其教育行为的影响。
    （3）不同的人才观对其教育行为的影响。

  • 第3题：

    提倡儿童中心主义教育观点的是（）

    • A、杜威
    • B、赫尔巴特
    • C、洛克
    • D、华生

    正确答案:A

  • 第4题：

    简述“所倡导的教育观念”与“所采用的教育观念”。


    正确答案: 每一位教师的所具有的教育观念都可以从两个层面来分析：
    一方面是所倡导的教育观念，即社会上认可的、倡导的、理论上的观念。它有两个特点：
    一是外显性，往往是通过外界宣传和自己的学习而知道的，是外显的。这类教育观念教师容易意识到、报告出来，也容易受外界新信息的影响而产生变化，但是它并不能对教学行为产生直接的影响。
    二是理想性，即所倡导的教育观念是在当前社会发展水平下未必能够实现的，是一种教育的理想信念，是应该具备的，即“应然的”，要想实现还需要一定的条件。
    另一方面是所采用的教育观念，“所采用的教育观念”的形成是在知道了“所倡导的观念”的基础上，通过进一步学习和实践，逐渐理解和接受所倡导的观念，把握所倡导的教育观念的本质内涵，并通过不断的亲身实践、教师相互间研讨特别是在此过程中的感悟而逐步内化所形成的教育观念。它也有两个特点：
    一是所采用的教育观念是内隐的，即隐藏在教师的头脑中和行为的背后，教师不容易报告出来，甚至不容易觉察到。
    二是“实然性”，它是实际奉行的，正在发挥作用的。
    一般说来，教师的这两类观念存在一定的差距。造成这两种观念不一致的原因主要是：
    一是教师对新的、所倡导的教育观念的本质内涵缺乏深刻理解；
    二是教师可能并没有看到用所倡导的教育观念指导教育行为的必要性；
    三是教师可能不知道如何将所倡导的教育观念具体运用到教学实践中；四是教师可能并没有意识到自己“所采用的教育观念”与“所倡导的教育观念”之间的不一致。

  • 第5题：

    简述影响学前儿童家长教育观念的因素。


    正确答案: （1）学前儿童家长不同的辈分对其教育观念的影响。
    （2）学前儿童家长不同的受教育程度对其教育观念的影响。
    （3）学前儿童家长不同的职业对其教育观念的影响。
    1.不同职业幼儿父母的儿童观不同。
    2.不同职业幼儿父母的教育观不同。
    3.不同职业幼儿父母的人才观不同。

  • 第6题：

    简述“自然教育观”。


    正确答案: 法国启蒙思想家和教育家卢梭在《爱弥儿》一书中阐述的教育观点。卢梭反对在教育中压抑儿童天性，干涉和限制儿童身心的自由发展，具有强烈的反封建性；指出真正的教育应当是顺应儿童天性发展的教育，即自然教育。他认为自然教育的目的就是要培养具有独立自主性的自然人（自由人）。在西方教育史上，卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分的自由发展的思想。

  • 第7题：

    简述教育观察的实施程序。


    正确答案: （1）界定研究问题，明确观察目的和意义；
    （2）编制观察提纲，进入研究情境；
    （3）实施观察，收集、记录资料；
    （4）分析资料，得出研究结论。

  • 第8题：

    简述正确的儿童游戏教育观应是怎样的？


    正确答案:（1）尊重幼儿游戏的自主性； （2）按幼儿游戏发展的规律指导游戏； （3）以间接指导为主； （4）使游戏成为幼儿园的基本活动。

  • 第9题：

    单选题
    直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）
    A

    儿童观

    B

    教育观

    C

    人才观

    D

    价值观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。
    A

    儿童观

    B

    教师教育观

    C

    儿童发展观

    D

    成人教育观


    正确答案： D
    解析： 本题是对“儿童观”一词定义概念的考查，考生只需知道儿童观的定义就可以选出正确答案。儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。所以本题正确答案选A。

  • 第11题：

    单选题
    提倡儿童中心主义教育观点的是（）
    A

    杜威

    B

    赫尔巴特

    C

    洛克

    D

    华生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述福禄培尔的“儿童中心主义”的教育观。

    正确答案： 福禄培尔认为人具有天赋的力量，这种天赋力量就是人和宇宙万物普遍具有的“神的本原”的体现，教育的目的是认识潜在于人内部的“神的本原”。他认为教育应该适应儿童的自然本性，儿童具有活动、认识、艺术和宗教四种本能，其中活动的本能随年龄增长发展为创造的本能，教育过程就是促进本能发展的过程，以实现儿童的天然禀赋。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述现代儿童教育观。


    答案：
    解析：
    【要点】现代儿童教育观的主要内容有：（1）儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程；（2）儿童具有发展的潜力；（3）每个儿童都是独立的个体，具有独特的个性；（4）儿童通过活动来发展；（5）儿童身心应该得到全面而健康的发展；（6）应该尊重和保护儿童的生存权、发展权和受教育权。

  • 第14题：

    家长对儿童教育策略、方式、行为的观点，对幼儿园、学校教育的理解及其对自己教育能力的认识称为（）。

    • A、儿童发展观
    • B、家长期望观
    • C、儿童教育观
    • D、家长教育观

    正确答案:C

  • 第15题：

    目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是（）。

    • A、完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
    • B、完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
    • C、完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
    • D、完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

    正确答案:B

  • 第16题：

    作为学前儿童家长，应树立科学的教育观。


    正确答案:首先，儿童是独立的个体。其次，尊重并满足儿童各种素质发展的需要。最后，家长应了解学前儿童作为正在成长中的个体，支撑其躯体、协调其行为的是丰富的精神世界。

  • 第17题：

    直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）

    • A、儿童观
    • B、教育观
    • C、人才观
    • D、价值观

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述教育观察研究的基本特点。


    正确答案: （1）有明确的观察目的；
    （2）对观察对象不加任何干预控制；
    （3）有翔实的观察记录。

  • 第19题：

    华生主要研究儿童的情绪。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    简述华生的儿童教育观。


    正确答案:（1）反对统一标准，提倡区别对待；
    （2）反对体罚儿童；
    （3）教育的目的是培养儿童各种习惯；
    （4）对幼儿养护方面，提出用正确的方法来培养幼儿良好的行为习惯；
    （5）提倡对儿童青少年进行正确的性教育。

  • 第21题：

    问答题
    简述华生的儿童教育观。

    正确答案： （1）反对统一标准，提倡区别对待；
    （2）反对体罚儿童；
    （3）教育的目的是培养儿童各种习惯；
    （4）对幼儿养护方面，提出用正确的方法来培养幼儿良好的行为习惯；
    （5）提倡对儿童青少年进行正确的性教育。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。

    正确答案： （1）不同的儿童对其教育行为的影响。
    （2）不同的教育观对其教育行为的影响。
    （3）不同的人才观对其教育行为的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述正确的儿童游戏教育观应是怎样的？

    正确答案： （1）尊重幼儿游戏的自主性； （2）按幼儿游戏发展的规律指导游戏； （3）以间接指导为主； （4）使游戏成为幼儿园的基本活动。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述“所倡导的教育观念”与“所采用的教育观念”。

    正确答案： 每一位教师的所具有的教育观念都可以从两个层面来分析：
    一方面是所倡导的教育观念，即社会上认可的、倡导的、理论上的观念。它有两个特点：
    一是外显性，往往是通过外界宣传和自己的学习而知道的，是外显的。这类教育观念教师容易意识到、报告出来，也容易受外界新信息的影响而产生变化，但是它并不能对教学行为产生直接的影响。
    二是理想性，即所倡导的教育观念是在当前社会发展水平下未必能够实现的，是一种教育的理想信念，是应该具备的，即“应然的”，要想实现还需要一定的条件。
    另一方面是所采用的教育观念，“所采用的教育观念”的形成是在知道了“所倡导的观念”的基础上，通过进一步学习和实践，逐渐理解和接受所倡导的观念，把握所倡导的教育观念的本质内涵，并通过不断的亲身实践、教师相互间研讨特别是在此过程中的感悟而逐步内化所形成的教育观念。它也有两个特点：
    一是所采用的教育观念是内隐的，即隐藏在教师的头脑中和行为的背后，教师不容易报告出来，甚至不容易觉察到。
    二是“实然性”，它是实际奉行的，正在发挥作用的。
    一般说来，教师的这两类观念存在一定的差距。造成这两种观念不一致的原因主要是：
    一是教师对新的、所倡导的教育观念的本质内涵缺乏深刻理解；
    二是教师可能并没有看到用所倡导的教育观念指导教育行为的必要性；
    三是教师可能不知道如何将所倡导的教育观念具体运用到教学实践中；四是教师可能并没有意识到自己“所采用的教育观念”与“所倡导的教育观念”之间的不一致。
    解析： 暂无解析

相关内容