在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。A孔子B孟子C荀子D墨子

题目
在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。

A孔子

B孟子

C荀子

D墨子

相似考题

1.我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（ ）的统一过程。A、“学”B、“思”C、“虑”D、“行”

2.提出教学过程为学、思、习、行等四个阶段的教育家是A．孔子B．孟子C．苟子D．墨子

3.荀子日：“君子之学也，人乎耳、著乎心，布乎四体，形乎动静。”又日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人”。下列对荀子这段话的理解，不正确的是（ ）。A．苟子从唯物主义的认识论出发，把教学或学的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标B．荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性．就可以知天了C．荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律D．荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识

4.在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学、思、行的统一过程的学者是我国古代的教育家_______。

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  • 第1题：

    ()是中国近现代教育史上第一个明确提出并系统阐述德、智、体、美全面发展教育方针的教育家。

    A、陶行知

    B、梁启超

    C、胡适

    D、蔡元培


    参考答案：D

  • 第2题：

    (2006年4月)在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家（ ）。


    答案：孔子,
    解析：

  • 第3题：

    在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家——（）
    拉特克
    略

  • 第4题：

    德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为（）五个阶段。


    正确答案:明了、联想、系统、方法；准备、提示、联想、系统、方法

  • 第5题：

    我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）

    • A、陶行知
    • B、杨贤江
    • C、徐特立
    • D、蔡元培

    正确答案:D

  • 第7题：

    孔子把教学过程概括为（）。

    • A、学、思、行
    • B、闻、见、知、行
    • C、学、问、思、辨、行
    • D、见闻为与开心意

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    孔子把教学过程概括为（）。
    A

    学、思、行

    B

    闻、见、知、行

    C

    学、问、思、辨、行

    D

    见闻为与开心意


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。
    A

    教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标

    B

    教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了

    C

    教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律

    D

    教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践行，只有学而能行，才能算完全的认识


    正确答案： B
    解析： 荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后转化为行动的过程，是从感性的思考到理性的实践的过渡，而不是纯粹的思辨。B项不正确。故选B。

  • 第10题：

    单选题
    我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　　）。
    A

    陶行知

    B

    杨贤江

    C

    徐特立

    D

    蔡元培


    正确答案： D
    解析：
    蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。

  • 第11题：

    单选题
    荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。
    A

    闻

    B

    见

    C

    知

    D

    行


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    我国近现代教育史上提出“生活教育”理论的教育家是（）。
    A

    蔡元培

    B

    黄炎培

    C

    陶行知

    D

    陈鹤琴


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家（ ）。


    正确答案：
    孔子

  • 第14题：

    我国近现代教育史上提出“生活教育”理论的教育家是（）。

    A蔡元培

    B黄炎培

    C陶行知

    D陈鹤琴


    C
    略

  • 第15题：

    荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。

    • A、闻
    • B、见
    • C、知
    • D、行

    正确答案:D

  • 第16题：

    我国教育家陶行知提出的教育方法是（）

    • A、自然后果法
    • B、教学做合一
    • C、整个教学法
    • D、发现式教学法

    正确答案:B

  • 第17题：

    荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。

    • A、教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标
    • B、教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了
    • C、教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律
    • D、教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践"行"，只有学而能行，才能算完全的认识

    正确答案:B

  • 第18题：

    王充把教学过程概括为（）。

    • A、学、思、行
    • B、闻、见、知、行
    • C、学、问、思、辨、行
    • D、见闻为与开心意

    正确答案:D

  • 第19题：

    在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（）。

    • A、赫尔巴特
    • B、昆体良
    • C、夸美纽斯
    • D、杜威

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    王充把教学过程概括为（）。
    A

    学、思、行

    B

    闻、见、知、行

    C

    学、问、思、辨、行

    D

    见闻为与开心意


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （2013安徽滁州）在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。
    A

    蔡元培

    B

    陶行知

    C

    杨贤江

    D

    晏阳初


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为（）五个阶段。

    正确答案： 明了、联想、系统、方法,准备、提示、联想、系统、方法
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    墨子


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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