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第1题：
我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容有()。A、学而不厌，诲人不倦
B、以身作则，为人师表
C、教学相长，互相尊重
D、以教为乐，甘于奉献
参考答案：ABCD -
第2题：
新型师生关系的特征是尊师爱生、（ ）、教学相长。答案：民主平等,解析： -
第3题：
新东方政策的内容是什么？日本的对外政策的内容是什么？
正确答案: “新东方政策”是联邦的国总理勃兰特在1969年提出来的。
其内容是：
①主张“与西方合作，与东方和解”的政策，积极改善与苏联、东欧各国的关系。
②承认战后欧洲各国边界的现状，先后与博览、捷克斯洛伐克、民主德国签定了此类条约。
③同民主德国签署《基础条约》，承认民主德国是一个主权国家，希望以和平方式谋求德国统一。
日本的对外政策：
（一）追随美国的外交
（二）经济外交
（三）多边自主的外交
（四）谋求政治大国的外交。 -
第4题：
培训中如何体现教学相长的原则。
正确答案: 教学相长是指培训师与学员在教学过程中进行研究性学习，互相启发，共同促进。在培训中实现教学相长的方式多种多样，不同的老师各有高招。一般来讲，教师在培训中不要满堂灌，要给学员留下一定的时间和空间，让学员自己思考、训练、揣摩并分享他们的知识和经验。老师在培训中要善于设计问题，引导学员思考，激发学员兴趣。 -
第5题：
下列各项内容中，属于教学原理的是（）。
- A、教学相长
- B、温故知新
- C、师生互动
- D、合作教学
正确答案:A,C,D -
第6题：
“教学相长”的涵义是什么？
正确答案: （1）教师的教可以促进学生的学；
（2）教师可以向学生学习；
（3）学生可以超越教师。 -
第7题：
我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）
- A、学而不厌，诲人不倦
- B、以身作则，反躬自省
- C、教学相长，相互尊重
- D、立志乐道，甘于奉献
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
教学相长
正确答案:是《学记》总结出的教学原则，即教与学是教学过程的两个方面，两者相辅相成。它说明了教师本身的学习及教学是两种不同形式的学习，它们相互推动，使教师不断进步，“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深。 -
第9题：
问答题培训中如何体现教学相长的原则。正确答案： 教学相长是指培训师与学员在教学过程中进行研究性学习，互相启发，共同促进。在培训中实现教学相长的方式多种多样，不同的老师各有高招。一般来讲，教师在培训中不要满堂灌，要给学员留下一定的时间和空间，让学员自己思考、训练、揣摩并分享他们的知识和经验。老师在培训中要善于设计问题，引导学员思考，激发学员兴趣。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教学相长的内容是什么？正确答案： 所谓“教学相长”，《学记》中说：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”是指教师自我提高的规律，它说明了教师本身的学习及教学是两种不同形式的学习，它们相互推动，使教师不断进步。“教学相长”深刻揭示了教与学之间的辩证关系，即两者相互依存，相互促进，“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深。这是《学记》对教育理论的一大贡献。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“学，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（）A《论语》
B《学记》
C《礼记》
D《中庸》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题“教学相长”的涵义是什么？正确答案： （1）教师的教可以促进学生的学；
（2）教师可以向学生学习；
（3）学生可以超越教师。解析： 暂无解析 -
第13题：
《礼记·学记》中指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话揭示了教学相长的客观规律。()
参考答案：√
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第14题：
课程内容是什么？课程内容的逻辑组织形式是什么？答案：解析：课程内容是根据课程目标从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的逻辑序列组织编排而成的知识和经验体系。课程内容的逻辑组织形式有以下几种：(1)直线式与螺旋式：直线式是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。螺旋式是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度。(2)纵向组织与横向组织：纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个一个相对独立的专题。(3)逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。心理顺序是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。 -
第15题：
如何实现教学相长？
正确答案: （1）滋养对话精神。这包括创设民主、自然自由、有利于师生互动的对话氛围；追求生成式的教学；贯彻全纳教学原则，关注每一位学生的发展；正确定位师生关系。
（2）更新学生观。包括：关爱学生；公正与平等；生命意识等。
（3）营造良好的教学环境，实现师生多向交往。 -
第16题：
“教学相长”，“循序渐进”等教学原则最早出自《论语》。
正确答案:错误 -
第17题：
教学相长反映了学生主体地位。
正确答案:错误 -
第18题：
孔子的教育主张包括（）。
- A、兼爱
- B、有教无类
- C、学而时习之
- D、教学相长
正确答案:B,C -
第19题：
“教学相长”出自于（）。
- A、《论语》
- B、《中庸》
- C、《学记》
- D、《大学》
正确答案:C -
第20题：
多选题孔子的教育主张包括（）。A兼爱
B有教无类
C学而时习之
D教学相长
正确答案： D,C解析： 孔子的教育主张有教无类、学而时习之、学以致用等。 -
第21题：
问答题培训中如何体现教学相长原则。正确答案： 教学相长是指培训师与学员在教学过程中进行研究性学习，互相启发，共同促进。在培训中实现教学相长的方式多种多样，不同培训师各有高招。一般来讲，教师在培训中不要满堂灌，要给学员留下一定的时间和空间，让学员自己思考、训练、揣摩并分享他们的知识和经验。培训师在培训中要善于设计问题，引导学员思考、激发学员兴趣。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题下列各项内容中，属于教学原理的是（）。A教学相长
B温故知新
C师生互动
D合作教学
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第23题：
名词解释题“教学相长”正确答案： 这是《学记》概括出的一条教师自我提高的规律，本意是指教的这—方以教为学，旨在说明教师本身的学习是一种
学习，而教导他人的过程更是一种学习，正是这两种不同形式的学习相互推动，使教师不断进步。后人作了引申，将其视为教学过程中教师、学生双方的互相促进、共同提高的过程。解析： 暂无解析