从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）A直接的教、间接的教、直接的教B直接的教、直接的教、间接的教C间接的教、直接的教、间教的教D间接的教、间接的教、直接的教

题目
从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）

A直接的教、间接的教、直接的教

B直接的教、直接的教、间接的教

C间接的教、直接的教、间教的教

D间接的教、间接的教、直接的教

相似考题

1.幼儿教师专业化是通过()等方式实现的。A、终身专业训练B、知识技能习得C、自身素质提高D、教学实践锤炼。

2.专家教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________习得的，是一种可以习得的技能。

3.态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（ ）

4.专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________和__________来习得的，是一种可以习得的技能。

参考答案和解析
B
略
更多“从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）”相关问题

  • 第1题：

    与抑郁症有关的认知模型是:()

    A、习得性绝望

    B、习得性灾难化认知模式

    C、习得性无助

    D、习得性个人化认知模式


    参考答案：C

  • 第2题：

    关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。

    A.习得性无助是德国…….提出的。
    B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。
    C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。
    D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    听力损失会影响到人的语言习得，听觉障碍往往伴随出现言语障碍。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。

    • A、虚拟教学
    • B、职业体验
    • C、物品制作
    • D、寒暄训练

    正确答案:B,C

  • 第5题：

    班杜拉认为，儿童是通过（）而习得新行为。


    正确答案:观察学习

  • 第6题：

    通过模仿而习得的固有的文化关怀知识和技能是（）

    • A、文化关怀
    • B、一般关怀
    • C、专业关怀

    正确答案:B

  • 第7题：

    专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    认为人的态度同其他习惯一样是通过后天习得的，这属于：（）

    • A、学习论
    • B、诱因论
    • C、认知相符论
    • D、自我知觉理论

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）
    A

    直接的教、间接的教、直接的教

    B

    直接的教、直接的教、间接的教

    C

    间接的教、直接的教、间教的教

    D

    间接的教、间接的教、直接的教


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

    正确答案： 练习,反馈
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助

    正确答案： （1）定义：因一系列失败经验而造成的无能为力的绝望心境。
    （2）如何避免：如乐观的解释方式、外部归因等等
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于行为学习理论，以下哪项不正确（　）
    A

    良好的行为可习得

    B

    不良的行为可习得

    C

    某些躯体症状可习得

    D

    不良行为可通过行为疗法纠正

    E

    以上都正确


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    态度与品德也可以通过观察模仿榜样的行为而习得。 （ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第14题：

    关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）

    A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的
    B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为
    C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态
    D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    关于行为学习理论，以下哪项不正确（　）

    • A、良好的行为可习得
    • B、不良的行为可习得
    • C、某些躯体症状可习得
    • D、不良行为可通过行为疗法纠正
    • E、以上都正确

    正确答案:E

  • 第16题：

    幼儿会通过模仿和强化习得攻击性行为。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    简述成就动机主要通过什么渠道习得。


    正确答案:（1）成就动机是个体为了取得较好的成就，达到既定目标而积极努力的动机。通俗地说是对成就的欲求。
    （2）成就动机是后天习的的，成人也可以习得。成就动机的习得通常通过以下几个途径来实现：
    ①他人的榜样，包括生活中的榜样和教育资料中的榜样；
    ②自己的成功经验，通常自己成功会给自己带来快乐，从而强化自己的成就动机；③社会对成就的认可和奖励对失败的批评和指责。

  • 第18题：

    通过模仿而习得的固有文化关怀知识与技能是（）

    • A、一般关怀
    • B、文化关怀
    • C、专业关怀
    • D、护理关怀
    • E、特殊关怀

    正确答案:A

  • 第19题：

    在语言习得中强调后天因素的理论是（）。

    • A、习得机制
    • B、刺激-反映论
    • C、认知论
    • D、监控模式理论

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    简述成就动机主要通过什么渠道习得。

    正确答案： （1）成就动机是个体为了取得较好的成就，达到既定目标而积极努力的动机。通俗地说是对成就的欲求。
    （2）成就动机是后天习的的，成人也可以习得。成就动机的习得通常通过以下几个途径来实现：
    ①他人的榜样，包括生活中的榜样和教育资料中的榜样；
    ②自己的成功经验，通常自己成功会给自己带来快乐，从而强化自己的成就动机；③社会对成就的认可和奖励对失败的批评和指责。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    认为人的态度同其他习惯一样是通过后天习得的，这属于：（）
    A

    学习论

    B

    诱因论

    C

    认知相符论

    D

    自我知觉理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过模仿而习得的固有的文化关怀知识和技能是（）
    A

    文化关怀

    B

    一般关怀

    C

    专业关怀


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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