A反应代价
B负强化
C暂停
D刺激控制技术
第1题:
第2题:
一个孩子表现出良好的行为之后,受到教师的表扬,以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论?()
A经典条件反射理论
B操作性条件反射理论
C观察学习理论
D认知行为矫正理论
第3题:
以下列举的降低行为发生率的行为矫正技术中,属于刺激控制技术的是()
A代替
B消退
C厌恶法
D反应代价
第4题:
以下哪种方法不是列举法的引申方法()
A缺点列举法
B希望点列举法
C成对列举法
D奥斯本检核表法
第5题:
阳性强化行为矫正的常用方法有哪些?
第6题:
培训与指导方法有很多种,下列列举正确的是()
第7题:
行为矫正的主要方法有:()()()()。
第8题:
第9题:
间歇强化
区别强化
消退
隔离
第10题:
代替
消退
厌恶法
反应代价
第11题:
脱敏疗法
示范疗法
强化疗法
提高认识法
厌恶疗法
第12题:
系统脱敏疗法
厌恶疗法
满灌疗法
认知疗法
来访者中心疗法
第13题:
第14题:
在学前特殊儿童的行为矫正的方法中,与连续强化相对应的方法是()
A间歇强化
B区别强化
C消退
D隔离
第15题:
举例说明常用的降低行为发生率的行为矫正技术有哪些?
略
第16题:
既能用来增进行为、也能用来减低行为的行为矫正方法是()
第17题:
行为矫正的主要方法有:正强化、消退、负强化和惩罚。
第18题:
2G网络中,列举提高基站覆盖的方法。
第19题:
开展班级个体指导的方法中,说理、问题解决、行为指导和行为矫正都是一些常规的方法,移情和感情陶冶是心理辅导的基本方法。
第20题:
脱敏疗法
示范疗法
强制疗法
提高认识法
厌恶疗法
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
反应代价
负强化
暂停
刺激控制技术